雙臺風(fēng)來襲上海，這套繪本給孩子做了臺風(fēng)科普

今天，魔都發(fā)布臺風(fēng)預(yù)警了。雙臺風(fēng)“蒲公英”和“電母”要“光臨”上海。

作為一個(gè)媽媽，我是愁得不行，生怕臺風(fēng)導(dǎo)致娃的幼兒園停課沒人帶娃，又擔(dān)心臺風(fēng)影響老公的通勤。可是，這個(gè)消息讓我那四歲半的“龍卷風(fēng)迷”兒子開心壞了。

他的問題一個(gè)接一個(gè)：

媽媽，為什么會產(chǎn)生臺風(fēng)呢？

臺風(fēng)和龍卷風(fēng)有什么區(qū)別呢？

為什么中國沒有龍卷風(fēng)呢？

雖說老母親給兒子買了一套又一套的科普書，其中也涉及了很多臺風(fēng)的內(nèi)容?？墒牵昂闷鎸殞殹庇羞@么多問題，有的問題還有一定的難度，我還真沒辦法回答。

沒想到，兒子搬出了我才買的《加古里子手繪博物百科》的一冊《臺風(fēng)大追蹤》，強(qiáng)烈要求我給他講。

這套《加古里子手繪博物百科》我買到手已經(jīng)一個(gè)星期了。之所以沒給孩子講，是因?yàn)檫@套書每一單本的信息量太大，老母親糾結(jié)對于4歲半的兒子來說是不是太難，覺得對5歲以上的孩子甚至小學(xué)生更加友好。好吧，說人話，真相是每本書內(nèi)容有些多，老母親怕自己一直講嗓子受不了。

這套《加古里子手繪博物百科》共計(jì)8本，選取的主題都是小朋友很容易引發(fā)興趣的科普主題。比如，夏季經(jīng)常出現(xiàn)的臺風(fēng)、雷電，孩子們超級感興趣的火山，小動物鼴鼠、水母、蜻蜓等。

整套書所涉及的內(nèi)容并不淺嘗輒止，信息量巨大。工學(xué)博士、工程師加古里子將復(fù)雜的知識通過比喻和精美的手繪圖畫娓娓道來。原本我覺得有點(diǎn)難，沒想到4歲半的孩子聽得津津有味，而且一直向我宣稱“他能聽懂”。

所以，如果給這套《加古里子手繪博物百科》貼標(biāo)簽的話，那么我覺得它最大的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是直觀，二是深入。

就拿這本《臺風(fēng)大追蹤》來說吧。繪本從風(fēng)的形成，到具體講解臺風(fēng)，再到關(guān)于臺風(fēng)的盟友科普，整個(gè)講解過程自然流暢。輔之以手繪圖畫，原本復(fù)雜的知識點(diǎn)也不那么難理解。

此前，我和兒子共讀過很多科普讀物，知道蒲福分級源自著名的科學(xué)家蒲福的名字，但卻對風(fēng)力12級每級所對應(yīng)的風(fēng)的情況并沒有太深的印象。

可是，這本書中，一開篇就畫了一個(gè)長長的階梯，12級風(fēng)的情況用直觀的手繪圖畫一覽無余。

我和兒子讀了這冊繪本，今天大清早看見樹葉輕輕搖曳：

兒子問我：“今天的風(fēng)力是幾級呀？”我反問他：“今天的風(fēng)有什么特點(diǎn)呀？是樹葉在搖曳還是樹枝在移動？有沒有覺得自己走路難行？有沒有發(fā)現(xiàn)房屋在倒塌，汽車被吹翻？”兒子很自豪的回答：“我知道了。今天是2級風(fēng)，因?yàn)榻裉鞓淙~在動?！?/p>

在其他的幼兒科普讀物中，書籍都會告訴我們，臺風(fēng)形成于海洋上是水蒸氣蒸發(fā)而形成的，也會講到關(guān)于臺風(fēng)眼墻和臺風(fēng)壁的知識。但是對于具體的形成過程卻語焉不詳，老母親也一直有疑問，為什么在水很多的內(nèi)陸地區(qū)不容易發(fā)生臺風(fēng)呢？

這冊繪本用很具體的手繪圖畫逐一給我們講解了臺風(fēng)的形成過程。原來，臺風(fēng)是若干個(gè)積云慢慢聚集形成的。它和龍卷風(fēng)的重大區(qū)別就在于臺風(fēng)的濃積云的直徑要比龍卷風(fēng)的積云要大得多，龍卷風(fēng)更多的是依賴于地形和天氣情況而發(fā)生的。

用吸塵器來講解臺風(fēng)的形成，簡直是神來之筆。我一直苦于無法向孩子講解風(fēng)怎樣從最下端吸入，自上而下的從風(fēng)的頂端溢出。

這個(gè)比喻非常高妙的解決了這個(gè)問題。兒子有一個(gè)小小的吸塵器玩具，他類比了一下，很容易的就get到了答案。

……

其他的繪本也非常精彩，而且完全切中孩子的興趣點(diǎn)。

比如，我曾經(jīng)跟孩子在上幼兒園的路上討論動物的保護(hù)機(jī)制。兒子告訴我，“小蜜蜂通過蟄人保護(hù)自己，變色龍通過變色保護(hù)自己，小烏龜通過烏龜殼保護(hù)自己，章魚通過噴墨汁保護(hù)自己?！?/p>

水母這冊繪本告訴了孩子它的保護(hù)機(jī)制，而且還用水母上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等進(jìn)行了設(shè)定。我兒子這樣特別喜歡《海底小縱隊(duì)》動畫片的娃，很容易對這冊繪本產(chǎn)生濃厚的興趣。

又比如，我們曾經(jīng)嘗試過帶孩子去家附近的公園用網(wǎng)子捉蜻蜓。怪物大蜻蜓的相關(guān)知識，兒子也愛的不要不要的。

《鼴鼠有疑問》用鼴鼠自己的自白第一人稱來介紹自己，其中提到自己兩歲在壽命4~5歲的鼴鼠中算年齡大的，地下的家大約像是6個(gè)小學(xué)教室那么大。我做了類比，告訴兒子，我們家大概40多平米，鼴鼠的家有10個(gè)我們家那么大，我兒子聽得津津有味。

……

這套書籍的專業(yè)性也特別的強(qiáng)。加古里子本身的工科博士背景就不用說了，這套書還得到了15個(gè)專家的核校，確保了知識的權(quán)威性。

感謝這套《加古里子手繪博物百科》，他也給我的育兒帶來了新的啟示：不要以為科普知識太難孩子不懂，孩子好奇而且使用了合適的類別和圖畫，孩子的可理解度比我們大人想象的更大。