捕捉兒童敏感期

這是一本很實用的育兒書籍，值得幼教老師和新手媽媽去研究和學(xué)習(xí)。它通過大量的實例參考，讓我們明白在孩子的各個敏感階段應(yīng)如何去幫助他們順利度過敏感期，從而關(guān)心和引導(dǎo)他們?nèi)ジ玫爻砷L。

0歲-2歲半：

視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

口——包括用口進(jìn)行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認(rèn)識事物，不斷練習(xí)使用牙齒、舌頭。

手——喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認(rèn)識世界。

走——從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的地方。

空間——喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。

細(xì)小事物——對極小而精致的東西感興趣。

秩序——急切需要并保護(hù)一個精確且有秩序的環(huán)境。

模仿——最早表現(xiàn)為模仿一個詞或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行；也模仿動作。

自我意識——表現(xiàn)為咬人、打人、說“不”等。

審美——要求事物或用具必須完整。

2歲半 - 3歲

建立概念——兒童開始將自己的認(rèn)知感覺同語言配對。

自我意識產(chǎn)生——私有意識產(chǎn)生，明確指明“這是我的”。

秩序——需要保護(hù)一個精確且有秩序的環(huán)境。

3歲-4歲

執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

色彩——開始對色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，并開始在生活中尋找不同的顏色。

語言——開始對句子的表達(dá)感興趣，并重復(fù)或模仿他人說話。

詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從要求食物完整發(fā)展到了對所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯。

剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具。

藏、占有欲——開始強(qiáng)烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際交往的序幕。

邏輯思維——不斷追問“為什么”，打破沙鍋問到底。

繪畫——兒童與生俱來的表達(dá)自我的語言方式。

延續(xù)秩序——從具體生活秩序延續(xù)到心里秩序。

人際關(guān)系——一對一地交換食物和玩具。

4歲-5歲

出生——開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感最早的來源。

情感——不僅開始表達(dá)感情，而且關(guān)注別人是否愛他。對父母的情緒反應(yīng)非常敏感。

人際關(guān)系——從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。

婚姻——人際關(guān)系敏感度過后才真正展開，最早要和父母結(jié)婚，之后會“愛上”一個伙伴。

審美——開始對自我和環(huán)境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚濃厚興趣。

數(shù)學(xué)概念——對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了興趣。只有三位一體地掌握，才算 掌握了數(shù)的概念。

身份確認(rèn)——開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。

性別——對性別以及自身身體的認(rèn)識基本來自觀察，如同認(rèn)識眼、鼻、口一樣，態(tài)度很客觀。

音樂——兒童生來具有音樂品質(zhì)。

繪畫——兒童生來具有繪畫品質(zhì)。

符號——孩子對識字、拼讀、認(rèn)識符號感興趣。

5歲-6歲

婚姻——5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。

書寫——對符號、書寫文字符號產(chǎn)生興趣。

數(shù)學(xué)邏輯——對數(shù)的序列、概念和概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。

社會性興趣——開始積極了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識。

動植物、實驗、收集——開始熱烈地吸收來自自然界的知識。

延續(xù)交往——結(jié)束一對一的交往，進(jìn)入三四人一組的交往。

6歲以上

一些螺旋狀敏感期，伴隨著孩子一直成長到12歲。如繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認(rèn)識、人際交往、秩序、獨立等等。

除此之外，小學(xué)的孩子開始明顯表現(xiàn)出理財?shù)?興趣、集體意識、深入思考的趨勢等。

讓孩子在“愛與自由”的環(huán)境下茁壯成長！