10年教育老司機(jī)，語文差，到底該怎么補(bǔ)？大部分家長都不懂！手把手教你少踩坑！

上一趟北京之行，剛好是跟一個朋友，她是非常有經(jīng)驗(yàn)的初高中語文老師岳姍姍一起出差，再加上去了豆神教育的總部，學(xué)習(xí)參觀。和MAX的男神們，豆神教育的趙王爺，爪老師（全國最好的語文老師之一了吧）見了個面，討教了些問題。寫下這個總結(jié)文章，給大家。

 

文章很長，建議先收藏，再觀看！?。?/p>

學(xué)前語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)

如果你問一個專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃師，語文更難還是英語更難？懂行的都會說，其實(shí)語文更難。而語文因?yàn)槭俏覀兊哪刚Z，很多家長卻往往把它忽略了。

大家看一下上面這個圖，這個是高考的英語和語文成績分布圖?？梢詮膱D中看出來，由于現(xiàn)在的父母對英語都非常非常的重視，所以英語的高分段學(xué)生的分值比例呈現(xiàn)是個倒三角形，而語文卻往往被忽視，是個正三角形。

所以我們行業(yè)內(nèi)有一句話叫做：英語是篩選會不會規(guī)劃的家長的，數(shù)學(xué)是篩選學(xué)渣和學(xué)霸的，而語文就是區(qū)分學(xué)霸和學(xué)神的。

道理很簡單，但凡孩子的智力水平是在中等及其以上的，拉開分?jǐn)?shù)的一定不是數(shù)學(xué)和英語，而是語文。

到底什么是語文

到底什么是語文呢？語文=語+文，其實(shí)就是語言邏輯+文學(xué)素養(yǎng)。

語言邏輯需要培養(yǎng)理性腦，文學(xué)素養(yǎng)需要培養(yǎng)感性腦。當(dāng)然文學(xué)素養(yǎng)里面也包含了理性思辨的部分，所以也是有理性腦的部分。

也就是說完整的語文，應(yīng)該是讓我們兼具理性腦和感性腦，讓我們塑造價(jià)值觀、人生觀、世界觀，讓我們增強(qiáng)幸福感的。

語文分為輸入和輸出，輸入就是體驗(yàn)生活，閱讀他人的經(jīng)歷；輸出則是將這些輸入內(nèi)容的經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)，形成自己的思維體系，對待世間萬物，有一套自己既定的邏輯判斷和理解。

語文要過三關(guān)。學(xué)前識字關(guān)，小學(xué)閱讀關(guān)，中學(xué)應(yīng)試觀。這就引出了我今天想跟大家分享的重點(diǎn)之一，學(xué)前的重點(diǎn)一定是識字關(guān)，是要讓孩子在學(xué)前大量識字的。

學(xué)前識字觀

這里我給大家講一個我自己踩雷的方式啊。在MAX小時候，我給他采用叫順序閱讀方法。

就是先認(rèn)識字兒，再組詞，最后造句。這樣的后果，就導(dǎo)致孩子的興趣非常不高。所以那時候常用的軟件和書，比如大家都知道的叫四五快讀。

如果你現(xiàn)在問我，我給我們家二寶會采用什么樣的認(rèn)字方法的話？我會采用逆序認(rèn)字法。

就是通過現(xiàn)在比較成熟的語文分級閱讀的書籍，把文字放在閱讀書段上，以重復(fù)復(fù)現(xiàn)的方法讓孩子認(rèn)得。只可惜在max那個時候還沒有語文分級讀物的概念。

順序識字和逆序識字，它倆的具體的區(qū)別可以看上面這張圖。

那有很多家長問了，識字類的軟件能不能用？我的答案是可以用的。比如像洪恩識字、熊貓識字這種都可以，但是不要把它當(dāng)做主線。這跟英語的習(xí)的方法也是一樣的。英語的詞匯放在動畫片兒中，放在分級讀物中去解決。

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分級做主線，識字用軟件，做配套。

閱讀的幾個階段

說到了閱讀，其實(shí)孩子閱讀一共其實(shí)分為四個階段。

第一個階段叫撕書期。其實(shí)孩子在很小的時候喜歡撕書是正常的，家長在這個階段可以選擇孩子用布書，或者是直接糾正他的撕書行為就好了。

第二個階段叫翻書期。這個時間段孩子不太認(rèn)字，或者認(rèn)字兒了他也不喜歡讀字，他會大量的去看畫，然后去翻書。

很多父母在這個階段容易問孩子：你看不看得懂？這是極其錯誤的。翻書期的孩子，家長不要去打擾，不要去打擾，不要去打擾。有的孩子翻書期會很長，家長要學(xué)會等待。

第三個階段：圖畫期和故事期。在孩子幼兒的這個階段，父母要跟上去給孩子做一些親子的閱讀和共讀，去探討這個繪本。

最后一個階段才是符號期。這個時間或早或晚，每個孩子不同，但是大體在4歲左右。

關(guān)于親子閱讀的坑

如果你的孩子在一二年級或者是三年級，你還在給孩子大量的主要去做親子閱讀的話，這個坑是一定要避的。

親子閱讀是幫助孩子過渡到自主閱讀的一個方式，但是記得這是一個過渡行為。可千萬不要以為是越長越好。

親子閱讀是叫被動輸入，而閱讀這個行為，自主閱讀這個行為是主動探索的過程。

如果你的孩子是一年級或二年級上半學(xué)期，可以采用的方式是，媽媽讀一頁，孩子讀一頁，媽媽讀一頁，孩子讀兩頁，慢慢過渡到媽媽讀一頁，孩子讀三頁，就是這個過程需要慢慢過渡的。

關(guān)于幼小銜接

總有很多家長的孩子是在中班升大班，千萬記得一定要去上幼小銜接?。不是別的原因，而是要通過幼小銜接去擴(kuò)大孩子的識字量。

當(dāng)我們見的孩子多了，你會發(fā)現(xiàn)很多低年級孩子數(shù)學(xué)不好的核心原因不是數(shù)學(xué)不好，是語文不好。核心的問題是：題讀不懂，落字，丟字和串行。

經(jīng)常有父母把數(shù)學(xué)題再給孩子讀一遍，孩子就會做了。這類數(shù)學(xué)的問題，不是數(shù)學(xué)的問題。而是語文的問題，是識字量的問題，是閱讀理解的問題。

初高中語文

如果是5-6年級學(xué)有余力的孩子，可以針對性提升，尤其是有小升初擇校壓力的。

初高中階段相對更好，因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)歷更豐富了，學(xué)校試卷也做得不少，結(jié)合邏輯思維，用歸納來發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)規(guī)律，事半功倍。

初高中階段，看書資源可以偏向于多投喂一些更有深度的書本，當(dāng)然不要抱太大希望，想想咱們初高中的時候喜歡看什么。把看書當(dāng)成一個愛好，才能更持久。

這個階段，多了解一點(diǎn)歷史，看看紀(jì)錄片，看兩三部好的歷史電影之類的，對文言文學(xué)習(xí)了解背景是有一定幫助的。一般語文好的娃高中是吃老本的，高中階段主要是通過經(jīng)歷和閱讀，讓自己的三觀變得更成熟，進(jìn)一步培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。語文成績一旦上去，持續(xù)一段穩(wěn)，那么后面就難掉下來了。

關(guān)于應(yīng)試作文

有很多家長總是對應(yīng)試作文不太理解。其實(shí)作文≠應(yīng)試作文，寫作更不等于應(yīng)試作文。

應(yīng)試作文需要在很短的時間內(nèi)，邏輯清晰、有理有據(jù)、結(jié)構(gòu)清楚、主題鮮明的體現(xiàn)出來，是很不容易的，同時一般還帶有文采要求。

因?yàn)橛邢拗疲惺`，所以很多孩子們都不愿意寫作文。

寫作，一定是我們有溝通表達(dá)的欲望，我們才會去動筆，不一定就是寫文章，也可能是找人聊天/拍視頻/寫書/編劇/拍電影，這些都是和寫作相通的。

語文很大，大到無邊，但不需要標(biāo)準(zhǔn)化考試，它是塑造我們精神世界的。

而應(yīng)試語文，它是其中很少的一部分，因?yàn)槭菢?biāo)準(zhǔn)化考試。所以最大限度地撇掉個性化的部分，保留共性的東西。

即便是主觀題，作文也是考共性的內(nèi)容，既然是共性的部分，其實(shí)就很簡單，標(biāo)準(zhǔn)化考試有標(biāo)準(zhǔn)化答案。

應(yīng)試的閱讀和作文都是可以短期提升的。短期提升的前提就是，孩子具備一定的理性思維，可以進(jìn)行抽象的深度思考。

理論上來說，我判斷孩子閱讀作文能短期快速提升的標(biāo)準(zhǔn)是：

1、語言表達(dá)流暢，幾乎沒有錯別字；

2、書寫比較工整。

有這兩點(diǎn)在，再加上答題邏輯的加持，提升就會很快很明顯，少則半個月一個月，多則半年。

如果咱們孩子卷國內(nèi)教育，那么小學(xué)階段，讓孩子把基礎(chǔ)打牢書寫工整，以及盡量多看書（純愛好），是比抓閱讀作文更重要的事情。除此之外，還有一點(diǎn)就是生活體驗(yàn)。

有的家長認(rèn)為就是一定非要去哪里玩打卡，其實(shí)不是的，真正的生活體驗(yàn)。而是在玩的過程當(dāng)中，孩子需要對ta感興趣的事情進(jìn)行思考。

比如，游覽名勝古跡，孩子可以思考名勝古跡修復(fù)的意義，可以結(jié)合不同地方對遺跡的保護(hù)力度，來思考背后的原因。再比如在路上散步，可以停下腳步，去觀察一朵花開，一只蝸牛慢慢爬，去觀察自然界的哲學(xué)。

小學(xué)階段，我非常鼓勵孩子平時簡單記錄一下自己的生活，自己的思考，相比較看到了什么，我認(rèn)為想到了什么更重要。因?yàn)?strong>這是塑造我們每個人不同精神世界的材料。

小學(xué)作文主要是紀(jì)實(shí)的寫人記事寫景狀物，加上非紀(jì)實(shí)的想象文，可以不用那么糾結(jié)非要都寫好。

因?yàn)橹锌甲魑闹豢紝懭藢懯碌挠洈⑽?，高考是考議論文。都側(cè)重孩子對人對事的看法，觀點(diǎn)提煉。

小學(xué)能基本文從字順，就差不多了，如果比較焦慮的家長，可以報(bào)個作文班，避免自己發(fā)瘋。

應(yīng)試作文，我也還是堅(jiān)持“真”，這是第一位的，就像做菜的食材，食材好，其它烹飪技巧和調(diào)料，都是錦上添花。

現(xiàn)在中考的作文，最簡單的打法，就是準(zhǔn)備5篇左右不同素材的自己的文章，考場上，直接改開頭結(jié)尾等用上。

高考作文，也是有一定的捷徑的。孩子要想真的提高的作文水平，肯定是要花不少時間去練習(xí)和打磨，對于初高中生來說，性價(jià)比不高。真正熱愛的娃，會擠時間出來寫，但這是ta的愛好，人家喜歡寫，沒法比。

總結(jié)起來就是：小學(xué)階段盡量不額外做試卷，把時間花在看書上，熟悉字詞句，廣泛涉獵。作文頭疼的可以報(bào)個班。

小學(xué)高年級開始，可以考慮攻一下閱讀理解，找懂的老師點(diǎn)撥，尤其是有小升初壓力的。小升初暑假，到初中階段，可以攻一下閱讀和作文。熟悉一下應(yīng)試邏輯，提分用。