飛翔的小雞——性教育和安全

“性”要如何講？怎么和孩子講清楚？是不是講太早了孩子也不懂？

很多父母本身對(duì)“性”就是后知后覺，含糊理解長大的。所以面對(duì)性教育，總是支支吾吾、難以啟齒。

不過家長大可不必談性色變，現(xiàn)在有許多優(yōu)秀的繪本能幫助新生父母進(jìn)行性教育。

今天與大家分享的《飛翔的小雞》第三輯中，就有10本關(guān)于“性教育和安全”的故事。

其實(shí)真正意義的性教育并不僅是生理知識(shí)，而更多與孩子的心理健康成長相關(guān)。

愛與生命的教育，知道生命如何而來；

性別教育，理解性別角色；

情感和責(zé)任的教育，珍惜情感，尊重他人，對(duì)行為負(fù)責(zé)；

道德與法治教育，保護(hù)隱私，樹立防范意識(shí)，避免遭遇性侵害……

這些都是極為重要的性教育知識(shí)?？纯础?span style="color:rgb(232,191,33);">飛翔的小雞》是如何把這些知識(shí)融匯在繪本故事中的吧~

從生命的由來聊起

“爸爸媽媽，我有一件特別好奇的事情。”

“我是怎樣出生的？”

眼尖的你們，肯定一眼就鎖定了性教育難點(diǎn)第一名的《我是怎樣出生的？》。

明明是最基礎(chǔ)的性教育科普，爸爸媽媽卻總怕沒把握住尺度。

《我是怎樣出生？》中的孩子問出這個(gè)問題時(shí)，爸爸媽媽也慌張地躲開了。

結(jié)果孩子自己跳了出來，說道：“就讓我來告訴大家我是怎樣出生的吧。那時(shí)，爸爸媽媽兩個(gè)人非常相愛。”

“在爸爸和媽媽相愛的那一天，爸爸體內(nèi)的精子，一同努力地向媽媽的子宮奔去?！?/p>

原來我的出生，是因?yàn)楦改傅南鄲邸?strong>比起平白直敘，這一層情感的鋪墊。讓孩子知道自己是愛的結(jié)晶，才會(huì)更珍惜與看重生命。

有了趣味配圖的加入，讓晦澀生硬，開不了口的內(nèi)容，變成了簡單易懂的繪本故事。

“子宮”“精子”“卵子”……這些該正確認(rèn)知的詞匯，也直接點(diǎn)出，不遮不掩。

《飛翔的小雞》正是最擅長用溫情正向的故事來解釋一些“尷尬”的話題，就像“我是從哪里來的”。

或是那些不好解釋的話題，比如“歧視”、“單親”、“校園霸凌”……這些在前兩輯的故事中都能看到。
 

對(duì)性別角色的認(rèn)可

除了生理的性別、心理的性別外，性別角色也是性別教育里的重要一環(huán)。

因?yàn)橐恢痹趦和L本行業(yè)工作，接觸了不少優(yōu)秀的全職媽媽，培養(yǎng)出的孩子也相當(dāng)優(yōu)秀。

但全職媽媽也常?？鄲溃?/strong>

“雖然我是全職媽媽，但并不想讓孩子認(rèn)同“男主外，女主內(nèi)”的模式。”

“如果家里只有爸爸在外工作，會(huì)不會(huì)讓孩子產(chǎn)生“女孩不如男孩”的想法？”

“全職在家對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，能不能得到家庭成員的認(rèn)可？”

“怎么營造夫妻互相尊重的家庭氛圍？”

……

這些問題，很難有一個(gè)全面的答案，或許《媽媽當(dāng)爸爸，爸爸當(dāng)媽媽》能給部分回答。

孩子對(duì)性別角色的認(rèn)同，很大程度是建立在平等的家庭氛圍、父母對(duì)對(duì)方的認(rèn)可上。

在《媽媽當(dāng)爸爸，爸爸當(dāng)媽媽》中，爸爸和媽媽互換角色，來體驗(yàn)一天對(duì)方的生活。

左邊是職場媽媽，右邊是家庭煮夫——這樣一左一右的父母對(duì)照出現(xiàn)了很多次。

當(dāng)媽媽遭遇職場的辛苦時(shí)，爸爸也在為學(xué)習(xí)料理頭疼；當(dāng)媽媽午休時(shí)，爸爸還得做飯、刷碗、給孩子講故事；媽媽疲倦地走在下班路上，爸爸也因?yàn)榧覄?wù)累得打起了瞌睡……

互換角色的一天，父母雙方都體會(huì)到了對(duì)方的辛苦。看畫里緊牽的雙手，無需言語就營造出父母互相尊重、彼此體諒的氛圍。

當(dāng)然性別角色不是固化的，就像繪本里說的：“爸爸媽媽都可以外出工作，也都應(yīng)該做家務(wù)?！?/strong>

重要的不是此刻家中是“雙職工”，還是“全職媽媽”或“全職爸爸”，重要的是平等的性別角色認(rèn)知，并認(rèn)同雙方的貢獻(xiàn)。

只有認(rèn)可自己的性別角色，才能在愛與公平的環(huán)境下，看重自己、尊重異性，不自卑、不自滿、不偏頗地成長。

 保護(hù)自己的身體

關(guān)于性，關(guān)于隱私，不僅僅是打馬賽克這么簡單。

讓孩子們知道身體的界限，保護(hù)好私密部位，學(xué)會(huì)防范傷害，常常是性教育最實(shí)際的一環(huán)。

舉個(gè)例子，小孩子特別渴望親切的觸摸，但來自別人的觸摸有時(shí)存在不良的企圖。這時(shí)候，一定要教會(huì)孩子拒絕不好的觸摸。

《不要隨便摸我》就來告訴孩子：遇到不好的觸摸，應(yīng)該馬上大聲說“不”！

小女孩在沙池里堆沙子，一個(gè)陌生的叔叔走過去，摸摸小女孩的頭說道：“小妹妹，你長得真漂亮！叫什么名字呀？”

這時(shí)，叔叔突然伸出手，想要抱小女孩。小女孩一下子想到了爸爸媽媽的話，大聲喊道：“不行！你別碰我，快走開！”

爸爸媽媽說，我的身體很重要。我的身上有不可以給別人看的地方，那些地方別人也不可以碰。

放學(xué)回家的路上，一個(gè)叔叔對(duì)小男孩說：“小弟弟，你長得真可愛！”說完，他突然伸出手，想要抱小男孩。

小男孩一下子想起爸爸媽媽的話，大聲喊道：“不行！你別碰我，快走開！”

不管是男孩還是女孩，都要從小就劃定身體觸摸的界限，好好保護(hù)自己。

在家人進(jìn)行親昵的觸摸時(shí)，就要告訴孩子，什么是好的觸摸，什么是不好的觸摸。

就像繪本里說的那樣，從現(xiàn)在開始，如果有人隨意想碰你的身體，一定要大聲喊：“不行！”“別碰我！”這樣，附近的大人們聽見了，就會(huì)趕過來幫助你了。

《不要隨便摸我》幫助孩子建立邊界意識(shí)，告訴孩子什么是隱私，以及哪些人不可以觸摸自己的隱私等等，可以說是一本非常好的防范意識(shí)繪本。

不過，繪本雖然是幫助父母回答孩子性問題、解決孩子性疑惑的非常好的工具，但是父母不可能一輩子用書籍去回答孩子。

只有當(dāng)父母能健康、自然、關(guān)愛地與孩子開啟性話題的溝通，大大方方地聊一聊這個(gè)成長必經(jīng)的話題，孩子在成長過程才能得到更多安全感。