教育隨筆：不忘初心，讓孩子做自己

女兒九歲了，她終將成為她自己，但是必然有我們父母教育的結(jié)果。
大學(xué)的時(shí)候上哲學(xué)課，粗淺學(xué)了些哲學(xué)理論，我自己本人則對(duì)文史哲有天生的熱愛
我讀書的年代，學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下，還是主流思想，貌似現(xiàn)在也沒好到哪里去
張雪峰現(xiàn)象引起熱烈討論不是沒有理由的，文科還是在鄙視鏈底層
當(dāng)時(shí)在我們的心中，只有學(xué)不好數(shù)理化的才去學(xué)文科，少有主動(dòng)去學(xué)文的，因?yàn)楸娝苤牟缓谜夜ぷ?br>我本來不喜歡理科，但是學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，正?？即髮W(xué)，工作
但是這個(gè)過程并不快樂，大學(xué)生活過的不開心，學(xué)業(yè)重倒罷了，關(guān)鍵是不喜歡，無法熱愛
工作忙沒有時(shí)間做自己喜歡的事情，看自己喜歡的書，感覺自己靈魂缺少滋養(yǎng)

所以有了娃以后，我很明確一點(diǎn)，就是我自己努力工作，創(chuàng)造好的條件給孩子
讓孩子有底氣做她喜歡的事情，過她喜歡的人生，而無需為了謀生而放棄愛好
李叔同說，人生有三個(gè)境界：生存、生活、生命
我們?cè)缫褣昝摿松娴膲毫?，但也就僅僅是生活而已吧，很少有人在真正追求自己的生命
 

著名的馬斯洛五級(jí)需求理論，我百度百科了一下，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)從五層理論擴(kuò)到八層了：
馬斯洛需求層次理論
馬斯洛（1943年，1954年）的五階段模型已經(jīng)擴(kuò)大為八階，包括認(rèn)知和審美需求和后來的超越需求。
馬斯洛八階段模型介紹
1、生理的需要（physiological need）食物、水分、空氣、睡眠、性的需要等。它們?cè)谌说男枰凶钪匾钣辛α俊?/span>
2、安全需要（safety need）人們需要穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。
3、歸屬和愛的需要（belongingness and love need）一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。例子：結(jié)交朋友、追求愛情。
4、尊重的需要（esteem need）馬斯洛分為兩類：（一） 尊重自己（尊嚴(yán)、成就、掌握、獨(dú)立）和（二） 對(duì)他人的名譽(yù)或尊重（例如地位、威望）。
5、認(rèn)知需求（Cognitive needs）知識(shí)和理解、好奇心、探索、意義和可預(yù)測(cè)性需求。
6、審美需求（Aesthetic needs）欣賞和尋找美，平衡，形式等。
7、自我實(shí)現(xiàn)的需要（self -actualization need）人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力或者潛能，并使之完善化。
8、超越需要（Transcendence needs）一個(gè)人的動(dòng)機(jī)是超越個(gè)人自我的價(jià)值觀八階馬斯洛需求層次例如，神秘的經(jīng)歷和對(duì)自然、審美體驗(yàn)、性經(jīng)驗(yàn)、為他人服務(wù)、追求科學(xué)、宗教信仰等的某些經(jīng)驗(yàn)。

從第五層開始，就是很多人不再關(guān)注，不再追求的境界了
很多人的一生，追求到有房有車有豐富的物質(zhì)生活之后，再得到自己需求的尊重和認(rèn)同就滿足了
到第五層認(rèn)知的需求，不停的探索自己感興趣的領(lǐng)域，很多人很早就放棄了
但也有很多人持之以恒的探索，那些生命中有趣的人都是這樣的；
第六層審美的需求，在年少時(shí)沒有啟蒙過的人，在音樂美術(shù)等等美的認(rèn)知上
除非有天賦，就像那個(gè)稻田里的模特，野生的驚人的審美
加上時(shí)代的寬容和自媒體的發(fā)達(dá)，居然能走到巴黎去走秀；
到自我實(shí)現(xiàn)的層面，幾乎就是普通人可望不可及的人生了，需要機(jī)遇的加成
比爾蓋茨、馬云、馬化騰、喬布斯等等科技大佬得生在這個(gè)年代才會(huì)成為他們
普通人實(shí)現(xiàn)自我需要跨越前面至少四層，就難上加難

人之初性本善，我起初是非常相信人生來是一張白紙的
直到我自己有了孩子，我才發(fā)現(xiàn)，孩子生下來是自帶人生底色的
基因的遺傳已經(jīng)決定了孩子的相貌、身高、智商
家庭的養(yǎng)育又不可避免的影響了孩子的性格、行為方式和情商
我女兒生下來就不怎么哭，特別淡定的小孩兒
從滿月照到百天照，在陌生人和陌生環(huán)境面前就是瞪大了眼睛看
想拍一張她睡覺的可愛照片竟不可得
此后慢慢發(fā)現(xiàn)，她看到什么沒有見過的事物如果感興趣就一直看著
但是很少會(huì)去主動(dòng)參與，比如小朋友在玩的游戲，就那么在旁邊看著，直到看懂了
想玩就參加，不想玩，看懂了就跑了，這就是天生的
無論你怎么試探、鼓勵(lì)，讓她先參與一下都不行
反觀有的小孩兒，就是看到好玩、感興趣，立刻就參與，邊參與、邊學(xué)、邊玩
我們家就是看、看、看

現(xiàn)在父母圈有一句話我很贊同，不要雞娃，要雞自己，娃有娃的人生
孩子看到父母在努力，她自然知道去努力
身為母親，不自覺就會(huì)在孩子生活和學(xué)習(xí)過程中替她做事，安排時(shí)間
孩子不喜歡這種操控感，我知道，但我看到她磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間，不得法，特別著急
孩子長(zhǎng)大以后有了自己的想法，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之外，恐怕只剩下鼓勵(lì)和支持
10世代的娃，在愛與鼓勵(lì)中長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了要去廣闊天空飛翔
做父母的未來也只能支持和祝福了