一個(gè)焦慮媽媽的日記：孩子，我不需要你比別人強(qiáng)，你只需要比昨天的自己好一點(diǎn)點(diǎn)。

導(dǎo)語：孩子不愛做作業(yè)，家長千萬擔(dān)憂，萬般焦慮。來看看這位媽媽的心路歷程吧，或許你也有同樣的感受。

 作者：一木釘

放學(xué)時(shí)，兒子交給我一張A4紙，偌大一張紙上，寫著“123”三個(gè)數(shù)字。

正一頭霧水的時(shí)候，一抬頭看到了別的小朋友手里的A4紙，上面密密麻麻地寫滿了1-10的數(shù)字，還有的寫到了100。一問才知道，原來這是一張考核數(shù)字的“試卷”。

納尼？！身為學(xué)霸的我，拿著這張近乎于白卷的A4紙，心里“咯噔”一下，久久不能平靜。

院子里，兒子正一臉興奮地騎著小車跟同學(xué)們你追我趕呢。好嘛，看來人家完全不在意啊。真是皇帝不急，急死老媽我了！

當(dāng)媽不容易，孩子才上幼兒園中班，感覺已經(jīng)操碎了一顆老母親的心了。光“作業(yè)”這一件事就能讓我電量耗盡。

幼兒園大都還是口述作業(yè)，就是復(fù)述出今天學(xué)的東西，家長幫忙記下來。大部分小朋友都能把作業(yè)復(fù)述個(gè)一二，而我家兒子卻經(jīng)常酷酷地說：“沒有作業(yè)?！被蚴恰拔彝?！”真不知道這小子上課時(shí)在干嘛。

這不，群里的家長又在發(fā)自家女兒的口述作業(yè)了。視頻里，小女孩口齒伶俐，吐字清晰，故事復(fù)述地也很全面，差不多得說了兩分鐘。

再看看我家兒子，一進(jìn)家門就四下張望，東摸摸、西瞅瞅，跟闊別了一天的玩具們挨個(gè)親熱著。一問他作業(yè)，就滿不在乎地想糊弄過關(guān)。

“兒子，今天學(xué)了什么故事？跟我說說唄?！蔽夷椭宰訂柕?。

“仙女頭上有云彩，她想和小動(dòng)物們玩。”不錯(cuò)，今天好歹說了兩句。

“還有嗎？”我問他。

“沒了。”人家頭也不回地去擺弄玩具了。

我暈，就兩句話啊，還云山霧罩的，完全不懂啥意思。好吧，既然這樣，我也就如實(shí)寫下了這兩句話。但是心里卻開始蹭蹭冒汗。我這個(gè)自詡關(guān)注教育的人，遇到不愛作業(yè)的兒子也著實(shí)有點(diǎn)束手無策了。管太多怕影響他的學(xué)習(xí)興趣，不管，又怕他落后太遠(yuǎn)。

無奈之下，找軒軒媽聊天求安慰，不料，軒軒媽的一番話卻徹底把我推向了焦慮的深淵。

“我家這個(gè)不讓學(xué)都不行，昨天晚上，軒軒上完跆拳道已經(jīng)九點(diǎn)了，回家后，想起來鋼琴?zèng)]練，堅(jiān)持練完半小時(shí)琴，又想起來作業(yè)沒做。我跟她說別做了，反正又不交改天再補(bǔ)唄。可軒軒執(zhí)意要做，做完作業(yè)已經(jīng)十一點(diǎn)了。第二天早上，我勸她今天別去上學(xué)了，可軒軒哭著喊著非要去幼兒園！”

好吧，人家心疼孩子太上進(jìn)，我為孩子不上進(jìn)痛心疾首。

一直的經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子有問題家長先反思。面對(duì)孩子的問題，我們唯一能做的是改變自己的教養(yǎng)方式。

深呼吸，定定神，瞎著急沒什么用，還是冷靜分析下吧。分析過后，發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)，是我需要亟待改進(jìn)的。

1、我從沒有教兒子寫過字，他的動(dòng)筆能力較差，導(dǎo)致在寫寫畫畫方面不熟練、不自信。

2、我經(jīng)常著急，在完成作業(yè)和時(shí)間把握上有焦慮情緒。孩子感覺的到，于是作業(yè)就成了給媽媽做的，沒有了主動(dòng)性。

3、相比之下，軒軒媽總是慢悠悠的，她允許孩子為了完成一個(gè)任務(wù)睡到十一點(diǎn)，起床遲到。而我要求孩子們必須每晚八點(diǎn)半之前上床，有時(shí)候?yàn)榱嗽谝?guī)定時(shí)間內(nèi)做到什么，忽略了孩子的行為、感受，甚至?xí)娲k。相比軒軒媽，我沒有給孩子足夠的自主成長的空間。

想讓孩子生發(fā)出責(zé)任感和主動(dòng)性，還需把孩子的真正交還給孩子，心中牢記，這是孩子自己的事情，媽媽只是陪練。

是時(shí)候做出一些改變了。

1、緩解自己的焦慮，輕松面對(duì)。

我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過度掌控，也不過度擔(dān)憂。

2、我去商店買了一些涂涂畫畫的玩具書籍，選了他最愛的奧特曼系列。還買了一盒彩筆。

煉孩子的用筆能力，不一定非得端坐在那里，一板一眼地去寫。先從玩中入手，圖畫相比較來說更有趣味，同時(shí)還在不知不覺中鍛煉了孩子的動(dòng)筆能力。

3、孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也要看見并給予肯定。

作業(yè)只要說得出來，不管說多說少，都找出正面的點(diǎn)去肯定他。比如，這次他雖然就說了兩句話，比著別的孩子確實(shí)差得老遠(yuǎn)。

但是他概括能力強(qiáng)啊，一兩句話就把一個(gè)故事說清楚了。這里就要鼓勵(lì)：“寶貝，你這次作業(yè)說了兩句話，比不說有進(jìn)步，而且兩句話就概括清楚了，總結(jié)能力不錯(cuò)?！?/p>

4、教會(huì)孩子看到“犯錯(cuò)”背后的正面意義。

兒子常在做作業(yè)時(shí)有畏難情緒，一是害怕出錯(cuò)，二是不自信。

我決定，當(dāng)孩子再說“我不會(huì)”的時(shí)候，告訴他：“沒有人一開始就會(huì)，多學(xué)多練就能學(xué)會(huì)?！迸φ业剿拈W光點(diǎn)，并說出來，激發(fā)孩子的自信心。

當(dāng)他說“我做錯(cuò)了”的時(shí)候，淡定地告訴他“沒關(guān)系，錯(cuò)了不怕，改過來就好?！弊尯⒆又匦抡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，知道犯錯(cuò)其實(shí)是成長的契機(jī)，正面看待犯錯(cuò)這件事情。

成長路上，諸多煩惱，但每個(gè)煩惱背后其實(shí)都藏著禮物。孩子就是父母的“復(fù)印件”，想要“復(fù)印件”完美，還需“原件”不出錯(cuò)。

慢慢來，成長吧。

作者簡介：一木釘，兩個(gè)男孩的媽媽，專注心理、教育寫作，在文字中療愈自己，惠及他人。親子專欄簽約作者。