家有兩娃常爭執(zhí)，怎樣才能讓他們相親相愛？

家有兩娃，爭玩具、爭媽媽、爭第一……各種爭執(zhí)輪番上演，怎么？二胎生活不是我們想象中的歲月靜好，相親相愛，兩小只卻愈發(fā)有相愛相殺的傾向了呢？

懷二寶的時候，總幻想著，老大老二和諧相處、互相依靠的溫馨畫面，畢竟他們是除了爸爸媽媽以外最親近的人了。

然而，嘩啦啦，現(xiàn)實卻是美夢碎了一地。

我家里的這哥倆一個2歲多，一個4歲多，都是不太懂事的年紀，每天都在各種爭。我抱哥哥，弟弟就會大哭著喊：“不要抱哥哥！”，我抱弟弟，哥哥又會幽怨地說：“你還沒抱我呢?！倍急г趹牙?，他們又會你推我搡，總是企圖一個人霸占媽媽。

我們的日常是：安靜不了一會兒就分分鐘互掐，一個哭一個叫，這個告狀，那個也不示弱。面對這樣的局面，我常常不知道該怎么辦才好，不是和稀泥，就是轉移注意力逃走，有時候看哪個哭得厲害，就把另一個訓一頓（昏官?。?。

毫無懸念的，兩小只的爭執(zhí)越來越多，距離我曾經(jīng)的幻想越來越遠了。

在一次爭執(zhí)過后，我在頭腦中回放剛才的情境，忽然發(fā)覺，雖然孩子們爭執(zhí)有他們自己的原因，但是，有時候，我們大人竟在無意識地挑撥著小哥倆的關系。

不得不承認，有時確實是我們沒有做出正面的引導，總是想要息事寧人、大事化小，而忽略了養(yǎng)育中的一些要點。

養(yǎng)育孩子是個技術活，在多子家庭，我們更需要盡快修煉，讓自己呈幾何倍數(shù)地去成長，以免帶偏孩子，讓原本可以相親相愛的兩個孩子變成了相愛相殺。

1、謹言慎行，避免刺激孩子之間的競爭、比較。

 家有兩娃，家人難免會覺得分身乏術，有時候面對爭執(zhí)，急于解脫，便會使用激將法，或者通過比較，激勵一個孩子像另一個一樣，而促使孩子聽話。這一招確實奏效，孩子們?yōu)榱说玫酱笕说馁澷p總是愿意逢迎。

但是由于孩子們的性別、年齡、性格的不同，這樣的比較難免有失偏頗，而且這種自帶評價意味的說教容易讓孩子不自覺地去比較，競爭，從而對自己缺乏正確的認知。同時，孩子們之間的親密關系也會受到影響。

所以，做家長應謹言慎行，不要為了避免麻煩而使用刺激、比較、抬高一方而貶低另一方的言行。我們要看到每個孩子的特殊性，鼓勵每個孩子發(fā)展出自己的長處。

2、不用負面眼光去解讀孩子的行為，淡然面對爭吵。

 教育專家尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師2》一書中提到：不要預設孩子是嫉妒的、報復的、不講理的、這樣的預設不對，這才是挑撥他們關系的心理基礎。這是大人們的心結，這種心結會直接影響到孩子對自己的評價。

孩子們的相處難免打打鬧鬧，有時候這只是他們的一種相處方式。

只要打鬧之中不存在安全隱患，我們選擇睜一只眼閉一只眼也許是更好的選擇。因為不管你信不信，孩子們吵架或打架的一個主要原因是為了讓你介入。（簡.尼爾森Jane Nelsen《正面管教》A-Z）

面對孩子們的爭執(zhí)，我們選擇淡然處之，也許你會發(fā)現(xiàn)，他們不一會兒就又和好如初了。

3、就事論事，強調(diào)公平。

 孩子長幼分別，我們常常會賦予老大更多的責任，對他有更多的期待，有時候甚至希望他們成為我們管理老小的幫手。

過多的期待往往催生更多的失望，這會給老大帶來不必要的壓力和責難。

記住，年長的孩子也是孩子，不能讓他們?nèi)コ袚静粚儆谒麄兊?、過多的責任。同時因為老二的降生，一直在家里是獨生子的老大有被趕下“王位”的失落感，我們需要及時關注老大的心理需求。

做好兩個孩子之間的天平，處理事情盡量公平，就事論事。

4、正面引導，強調(diào)合作。

 我們應該改變我們的說話習慣，多用正面的，積極的詞匯。比如：“跟弟弟玩的時候，要輕一點。”而不是：“別打弟弟，你怎么能這樣！”。引導孩子有一個準確的正面的行為，去疏導，而不是去圍堵。

多發(fā)現(xiàn)孩子們之間有愛的言行，多看看孩子行為背后的正向動機，在各種機會和場合中讓孩子知道他們和兄弟（姐妹）的關系很好。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞，信任孩子們。

給孩子們創(chuàng)造合作的機會，并留給他們一定的空間和時間去磨合、相處，比如共同玩一個小游戲，比如共同承擔一次家務活，適時引導他們說出鼓勵對方，感謝對方的話語，加深孩子們之間的感情。

其實，孩子們爭執(zhí)的背后往往是在試探父母是否依然愛他，是否不偏不向。只有看清孩子的真實動機，我們才能更好的滿足孩子的需求。

注意自己的言行措辭，用心去管教。這樣，手足同心，兄友弟恭也將不再是難事。

作者簡介：一木釘，兩個男孩的媽媽，《親子溝通如何說》頭條號簽約作者。