你的孩子思維模式屬于哪一型？

來源：北美老師（微信ID: Beimeilaoshi）

在美國的學(xué)校，批判性思維是標(biāo)配。不管是中小學(xué)還是大學(xué)，你總是會(huì)看到很多樂于并善于辯論和質(zhì)疑的孩子。無論是前人的思想，還是書本上的觀點(diǎn)，抑或是老師的闡述，學(xué)生們在接受之前都習(xí)慣性的要挑戰(zhàn)一番，這也是讓我覺得美國學(xué)生很難教的原因之一(′▽｀)。批判性思維，在這里從幼兒園起就開始培養(yǎng)，久而久之，就變成了美國學(xué)生的“習(xí)慣性思維”。

21世紀(jì)，信息爆炸的時(shí)代，隨時(shí)隨地都可以輕松獲取海量信息。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。若批判性思維不足，人云亦云地話，不知道前面有多少坑在等著你跳。

那么，你的孩子有批判性思維嗎？TA屬于哪種思維模式？TA總是相信電視上或者大人所說的一切嗎？TA喜歡提問嗎？TA總是贊同小伙伴們的建議嗎？
 

批判性思維基金會(huì) （Foundationfor Critical Thinking） 定義了從幼兒園到六年級小孩的三種典型思維模式：

＊ 天真浪漫型：

我不需要思考，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)幫我做選擇！我相信電視上的一切，我不喜歡提問。我總是同意其它小伙伴的看法。

如果遇到不會(huì)做的事情，我就大哭，這樣爸爸媽媽就會(huì)出來代勞解決問題啦。 所以我為什么需要思考呢？

＊ 自私型：

我總是不斷思考，因?yàn)檫@樣才能得到我想得到的東西。我會(huì)思考一切能達(dá)成目標(biāo)的辦法，哪怕以傷害他人為代價(jià)。

 我會(huì)想盡辦法操縱別的孩子或大人按照我的意思做事。只要對我有利，我會(huì)說大人愛聽的話來達(dá)到我的目標(biāo)，哪怕我知道我是在撒謊。

＊ 公平型：

我常常思考，因?yàn)槲覐乃伎贾袑W(xué)習(xí)。人們有很多不同的觀點(diǎn)，我不能總是相信電視上看到的或者大人所說的。我知道很多時(shí)候人們說的話并不是出于真心，而僅僅是想取悅別人。

我總是思考因?yàn)槲蚁肓私馐挛铩⒘私鈩e人、了解自己。要了解別人的觀點(diǎn)，我需要站在別人的角度思考問題。如果你不替別人想，別人怎么會(huì)替你著想呢？

問問你的孩子，他們更像哪一種呢？如果你的孩子傾向于前兩種，那說明你的孩子還不具備批判性思維。如果你的孩子更傾向于“公平型”，那么恭喜你，你的小孩已經(jīng)具有了批判性思維和思辨能力的基礎(chǔ)。

什么是批判性思維呢？

英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根 Francis Bacon (1605) 曾說過 “Critical thinking is a desire to seek, patience to doubt, fondness to mediate, slowness to assert, readiness to consider, carefulness to dispose and set in order; and hatred for every kind of imposture."

簡而言之，批判性思維就是能夠從不同的角度審視問題或者觀點(diǎn)，理性得做出分析，盡可能的得出最正確的判斷。具有批判性思維的小孩，能夠獨(dú)立思考，慢慢的便不再需要依賴父母也能做出正確判斷。這對他將來的發(fā)展有莫大幫助。

受儒家思想的影響，大多數(shù)的我們似乎更傾向于全盤接受權(quán)威思想，于是我們很善于總結(jié)歸納而沒有太多自己的觀點(diǎn)，學(xué)校對批判性思維的培養(yǎng)也不夠重視。在我讀書的時(shí)候，一個(gè)班級五六十個(gè)學(xué)生。面對那么多學(xué)生，老師并不鼓勵(lì)學(xué)生總是提問打斷教學(xué)進(jìn)程，好好記筆記的乖學(xué)生更受老師青睞。所以這樣一來二去，調(diào)教出一群小綿羊。

如果你的孩子也是在這樣的大班上課，可別指望老師去培養(yǎng)批判性思維。那一切只能靠家長啦。

五種培養(yǎng)小孩批判性思維的辦法：

批判性思維基金會(huì) （The Foundation for Critical Thinking ）提出了五種培養(yǎng)小孩批判性思維的方法。告訴你的孩子這些辦法，然后不斷的和他們互動(dòng)訓(xùn)練。

1.BE CLEAR 鼓勵(lì)孩子總是把問題弄明白。當(dāng)你感到困惑時(shí)，大膽的提問題要求解釋或者舉例說明直到弄清楚。告訴孩子產(chǎn)生困惑并不可恥，鼓勵(lì)孩子不懂就問。

2. BE ACCURATE 敦促孩子提供準(zhǔn)確的依據(jù)。學(xué)會(huì)搜集事實(shí)來查證事情的真實(shí)性。那么怎么教孩子區(qū)分開事實(shí)和觀點(diǎn)（fact vs. opionion)呢，這又足以另開一個(gè)專題來談啦。

3. BE LOGICAL 幫助孩子建立邏輯思維能力。問TA是怎么推理的，如何得出這個(gè)結(jié)論的，得出的結(jié)論是否經(jīng)得起推敲。

4. BE FAIR 告訴孩子，你期望TA能夠做到公平。在思考的過程中要有同理心，學(xué)會(huì)換位思考。別光站在自己的角度看問題，而要考慮到別人的立場，試著理解為什么別人會(huì)這么說呢。

培養(yǎng)孩子的批判性思維，首先家長要學(xué)會(huì)提問。

別再問你的孩子那些最低層次只考他們記憶力的問題了，例如：誰，哪兒，為什么，什么時(shí)候？多問些深層次能鍛煉思維能力的問題吧。

心理學(xué)家Benjamin Bloom 把思維能力分為了6個(gè)等級：記憶，理解，應(yīng)用，分析，評估，創(chuàng)造。如果你的孩子還停留在記憶思維階段，那是因?yàn)闆]有人問TA 更深層次的問題。巧妙的問問題策略能激發(fā)深層次的思維能力。

Bloom's Taxonomy 表格歸類了六種思維層次所相對應(yīng)的問題。例如，你要鍛煉孩子的理解能力（understanding) ，那么你就要多問：這是什么意思呢？你能舉個(gè)例子嗎？如果你要培養(yǎng)小孩的應(yīng)用能力（applying），那么你可以要求小孩畫一個(gè)故事地圖（story map）。

問題列子的干貨都在這個(gè)表格里：http://tpri.wikispaces.com/file/view/05-2Bloom-16-17+Stems+for+Instruction.pdf  需要的請拿走，不謝！

和你的孩子一起做起來吧，久而久之你的孩子就能用批判性思維理來看待這個(gè)世界，看問題就不會(huì)走極端，從而擁有獨(dú)立的人格。

作者介紹：北美老師, 曾在美國留學(xué)，而先后在美國大學(xué)、中學(xué)任教，對北美教育有一些見解。公眾號：北美老師（ID: Beimeilaoshi）

參考資料：http://www.criticalthinking.org

Anderson, Lorin W., David R. Krathwohl, and Benjamin Samuel Bloom. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Allyn & Bacon, 2001.