涂鴉寫畫 寫作萌芽

感謝小花生的邀請，這次圓桌我寫篇小日志來參加。

我家娃是個視覺型學習者，從小就對圖形、方位、文字比較感興趣。他在認字這方面比較順利，也很主動，相應(yīng)的在“寫”這方面也一樣。

今年年初我和娃玩了一個新游戲：我說他畫。我講一個故事，娃根據(jù)我的故事來畫出相應(yīng)的場景。當然畫出來的東西很抽象，比如這幅《女媧造人》： 

通過這個游戲，娃慢慢開始對故事情節(jié)、寫畫的內(nèi)容有了要求。后來他就可以開始自己畫畫自己配文字了。但是漢字他不會自己寫，英文字母他自己看著學會了，亂涂亂畫倒也像那么回事。有一天他畫了一個池塘和一個小人，配文：a boy came to a pond with many tadpoles.  
 

tadpoles不會寫問了我，前面都是自己寫的——其實這遠遠算不上寫，就是小朋友胡亂涂畫，跟真正的“寫”差距還是挺大的。 

不過娃對寫的熱情有增無減。他最喜歡的自由活動之一就是在白板上寫字，后來為了保護視力被我禁止了，于是他轉(zhuǎn)戰(zhàn)到涂鴉版，寫數(shù)字、寫字母、寫句子，寫寫涂涂樂此不疲。

前些天娃娃吃完西瓜寫了這個：  
 

我?guī)退隽它c裝飾，貼了幾種小水果。這大概是他目前為止寫的最長的句子了，算寫作還很勉強，應(yīng)該是一株可愛的小萌芽。