初一上學期回顧

2022年步入新初中，從私立小學回到家門口的公立初中，我和閨女都需要適應。好在雖然初中的伙食不好，但老師和同學卻很好，孩子很快就融入了新集體，適應得很快。第一次月考閨女發(fā)揮普普通通，結果輕而易舉取得了年級第一名，這讓我們多少有點驕傲。因為剛開始對同學不熟悉，自己又沒有提前學，真的就以為是自己的實力比較強??。但在后面的學習中，慢慢地發(fā)現(xiàn)同學也不弱，而且進步很快，年級里的高手也不少。其實這也正是我所希望的，這樣的環(huán)境更利于進步。

初一與小學最大的不同是學科的增加。對小四門的學習缺乏經(jīng)驗，需要通過初一上學期去了解。閨女學校的小四門老師都比較有特點。歷史老師比較博學，比較健談；生物老師重視實驗，能帶他們?nèi)嶒炇疑险n就絕不留在教室；地理老師很靈活，對學習難點重點把握很清楚；道法老師很實在，第一節(jié)課就劃各種知識點??。

小四門的課上得很愉快，但并不代表考試很愉快。飛飛地答完題，錯誤也是一個接一個。道法第一次考試（月考）閨女扣了16分，第三次考試（期末考）扣了6分，雖然有進步，但是仍不理想?？粗碜訚M滿的主觀題，我也覺得孩子有幾個題目答不全面，扣上兩分是很正常的，怎么就得要求不扣分呢？剩下的三門，閨女成績都比較穩(wěn)定，基本上考試都是扣1-3分，也算接近滿分了。在排名上，只有歷史的年級排名還不錯，三次都在年級前10，其余幾科的排名都在年級10-30之間。分數(shù)的微小差距帶來的名次變化我并不在意，但通過這學期，我們也基本明確了目標，就是小四門要爭取滿分。只有平日學習和考試時都以滿分的標準來要求自己，才有可能不在小四門上出現(xiàn)太大的差距。

初一上學期，語數(shù)英仍是在校學習上的重點。平時作業(yè)基本被主科占據(jù)，自習課也是主科老師爭著來擠占。在這學期我犯了一個錯誤，就是沒有信任學校，在怎么學的態(tài)度上搖擺不定。一方面覺得校內(nèi)學習相對簡單，浪費了時間。表現(xiàn)出對作業(yè)多，上課多的不滿。孩子沒時間課外閱讀了那還得了？不寫作業(yè)了，多讀點書吧！沒用的作業(yè)我來給你寫。要不要我去跟老師說讓你不上晚自習？找點理由就請假，最好不去學校。另一方面，真的拋開學校的教育，不跟著老師走，自己在應試上又沒有經(jīng)驗，也沒有給孩子一個明確的學習安排。所以，一直在說大道理，一直沒有真行動，半個學期過去了，除了糾結和焦慮，我什么都沒做。

我的這種狀態(tài)還影響到孩子。因為糾結和焦慮很容易轉化成質疑。質疑她為什么作業(yè)會做到九點半，甚至十點半。質疑她的學習方法是不是不適合初中學習?？偸窍Ｍ约旱奶嵝涯艽偈购⒆尤ジ淖儸F(xiàn)狀，恢復到九點前搞定所有作業(yè)，搞點閱讀，或者做點自己喜歡的事情，早點睡覺。但結果總是失望，失望又加重焦慮，形成惡性循環(huán)。

這個學期因為疫情的反反復復，線上，線下，居家隔離請假，怕陽請假，我陽了她更得請假，半個學期的課程上的斷斷續(xù)續(xù)，臨近期末的課程和作業(yè)都有部分缺席。孩子雖然抗原沒測出陽性，但考試前兩天正是咳嗽癥狀最嚴重的時候，晚上都沒有睡好。

就這樣結束了初一上學期的學習。太多的不完美，但還算不上太糟糕吧。期末閨女的總成績?nèi)栽谀昙壡笆昶撸?，可惜語文沒有堅守住年一，數(shù)學仍在大題上出現(xiàn)了失誤。看錯條件，看錯問題，這樣的錯誤小學不會有，初中出現(xiàn)了，其實反映出的還是對大題的駕馭能力和熟練度不夠。條件多了，問題多了就容易出錯了。多練是必要的。

昨天我們針對數(shù)學學習進行了回顧，從《新思維》的做題效果上對題目進行了分類：一次熟練做對/能做出來但速度較慢/做不出來。分類采取策略：將提升重點放在第二類，第三類最殺時間，適當放棄一部分第三類題目，把第二類，以及能轉化成第二類的第三類作為刻意練習的內(nèi)容。

今天又與語文老師進行了溝通。老師提出的意見非常中肯。公立初中老師可不像小學私立老師說的都是過年話，她們更擅長一針見血。

1、平時學習不夠認真：作為優(yōu)秀學生，目前認真的態(tài)度還不夠。當我問到怎樣提高閱讀主觀題的時候，老師說平時做題思考很重要，特別是閱讀主觀題，要自己想，把能想到的答案寫全面，再去對照答案。對比標準答案和自己的答案時更要思考，自己想的和答案不一樣的地方在哪里？是詞匯運用問題？表達不準確？還是思考方向有問題？為什么要這樣思考，這樣表達，用這樣的詞匯。多問幾個為什么。但這是個慢功夫，需要多磨才能提高。

2、讀書不能吃老本：還是要堅持閱讀。哪怕一天只看一點點，也要看。對語文學習來說，讀文學類的書很重要，要有意識地去讀散文。讀世界史很好，開闊眼界，但文學類的書仍要讀。

3、寫作上要重視生活細節(jié)的積累：孩子文章寫得不錯，但文章里還是缺少對生活的觀察，對細節(jié)的感悟，這個也是需要積累的，要有意識的收集作文素材。另外，孩子的考場作文寫得不錯，特別是前兩次，寫得非常好，但平時的作文并不是全部都是范文，有的作文就不夠用心。真正寫作好的學生，可以做到篇篇都是范文。

英語老師是班主任，關于英語學習，老師什么都沒說，只是說還需要更認真仔細。所以英語學習我們還是繼續(xù)對標課外。閨女通過英文寫作課越來越感到自己詞匯量的匱乏，假期需要多讀書，多積累詞匯。自己有這個意識了，還得能擠時間去提升，才能真的取得進步。

初中生了，褪去了小學生素質教育的外衣，赤果果的去應試場上拼殺了。小學積累起來的能力是有用的，但也是有限的，吃老本是不行的。這半年，能吃的吃光了，不努力不行了。下個學期，得加油了！