開啟zookeeper賬戶近2周的學習體會

看到小花生里有團zookeeper的，看了簡介感覺是通過游戲方式提高寫作能力的，感覺作為現(xiàn)在雙減后原版學習的補充是不錯的。用了13天的感受是，游戲版面制作非常精良，故事也很引人入勝，對于心智低一些的娃非常友好。我家12歲，蘭斯1200+，正好就是六年級，所以我選了G6。不知道不同年級內(nèi)容是否差別很大，貌似介紹里說是不一樣的。娃使用以后，寫作欲望非常強，也就兩個雙休日玩一玩的時間，寫了7篇。我截了屏，正好也作為以后見證是否有進步的依據(jù)。

第一篇：自己設計個寵物，她給這個寵物起名叫unicken，就是uni+chicken的意思，翻譯過來獨角雞。然后會引導寫這個寵物的report。提交了好多天，沒有老師批改，可能每個游戲都是同一個開篇report，老師審美疲勞了。我粗看了一下，里面起碼advices已經(jīng)用錯了。

然后，就是這個動物進行大冒險。有打字游戲、閱讀理解等等，都是穿插在游戲中。不知不覺跟著游戲就到了第二篇作文。

第二篇：遇到了一個海獅將軍。會有不少于幾個形容詞，哪幾個詞一定要用等要求。依然沒有老師批改，但她寫作熱情不減。

繼續(xù)闖關、玩游戲，進入第三篇。

第三篇：發(fā)現(xiàn)了一只恐龍。這個終于迎來了老師的第一次批改。感覺批改得詳細度和之前外教差不多，錯別字、寫作建議都有。娃因為聽說修改可以繼續(xù)升級，所以根據(jù)老師建議，認真地作了調(diào)整，截屏的已經(jīng)是修改后的文章了。不知道二次修改以后老師會不會繼續(xù)批改，坐等……

以下就是第三篇批改。

第四篇：貌似冒險可以選動物，這次娃選了個叫will的什么動物，具體啥樣子我也沒跟進。外教也積極批改了，娃繼續(xù)積極修改。

以下是第四篇批改。

第五篇：娃又換了一只動物。繼續(xù)得到老師的批改，感覺對她的詞語運用要求更細了，娃也根據(jù)要求替換了一些低級詞，但是dialogue她不高興添加了。

以下是第五篇批改。

第六篇：貌似遇到了一只鳥，引導寫的是一篇說明文。

以下是第六篇批改。

第七篇：遇到了一只大象，依然是說明文，娃一口氣寫完的。

以下是第七篇批改。

總之，玩到現(xiàn)在，娃興趣不改，寫作過程完全沒有勉強，都恨不得一口氣寫好多篇的樣子，看看半年后有什么提高吧。