2015
前幾天趕著最后一天上映，帶娃去看了《長安三萬里》。結(jié)果是，娃在電影院看了半個小時手機。
在觀影之前，對于3個小時的時長，還有Noah不太喜歡的沙場征戰(zhàn)畫面是有所準備的。心想如果能讓孩子感受到詩詞之美也是值的?？煽赐曛蟾惺艿降模恢故窃娫~之美，還有歷史的厚重，和雖郁郁不得志，但仍對國家一片赤誠的文人墨客。
忽然明白了我們?yōu)楹我〞r間從小背誦那么多古詩古文。在影片的最后，高適說：“只要詩在，長安就在。”通過詩人的眼睛，我們看到的不僅僅是幾句對仗工整的詩句，而是古老東方民族幾千年的歷史興衰。
網(wǎng)上有很多特別精彩的影評，都是引用經(jīng)典，圍繞真實歷史展開來說。讓我這個毫無文學(xué)功底的人看得眼花繚亂，學(xué)到了很多。本不打算寫文章湊熱鬧，可覺得還是有必要用我的大白話整理一些思路，也是我和Noah感觸很深的一些東西。
之前在《寫作腦科學(xué)》這本書里看到這樣一句話：文學(xué)典故中可借鑒的角度和典故太多了，能被我們想到的，古人都想過了……
當時，這句話給了我一個督促Noah背古詩的理由。而因為這部電影，又有了一個一定要讓孩子愛上古詩的理由。
我們在記憶力最好的階段多記憶，再經(jīng)過時間的沉淀與歷史的熏陶，這些古人留下的遺產(chǎn)，我們終將會感受到其意義。
就像在這部電影中，我們看到了早已熟知的詩人活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在熒幕中，聽到他們吟誦自己熟悉已久的詩詞，意境滿滿的故事與畫面，這些元素的疊加會一直推動我們想要了解更多，影片中到底是怎樣的一個時代？似神仙一樣灑脫的李白為何也會坎坷不斷？憂國憂民的杜甫小時候真像這樣淘氣可愛么？高適之前真的不會讀書不會作詩？
我們發(fā)現(xiàn)，詩人不同時期的不同詩作風(fēng)格都是隨著歷史環(huán)境的改變而改變。在讀的過程中，也不免為詩人、為百姓、為國家擔憂起來。從這方面來說，這場電影看的還是挺值的。
我們讀詩，讀的是歷史、文化與情感。
大唐的盛世之下，李白只因是商人之子，四處碰壁。高適因家道中落，也變得無人問津。多少才華橫溢的詩人空有一顆報國之心，卻無仕途之路可走，又或經(jīng)歷幾度沉浮。
觀影期間，我聽到旁邊有人竊竊私語要提前離場，也有聽到后座有人偷偷抽泣。我也在向旁邊似懂非懂的Noah感嘆，那么一群有才華的人們竟也要經(jīng)歷大半輩子的失意，何況我們普通人呢！
拋開影片中一些細節(jié)的真實性，超越凡人的李白與高適的愚笨是一個鮮明的對比。從小有讀寫障礙、口吃、家中一貧如洗，自己引以為傲的“高家槍”也被“裴家劍”虐了一番，后來三回梁園，勵志重頭再來，刻苦讀書，最終成為一代詩人。晚年官至節(jié)度使，在疆場運籌帷幄的高適也是小朋友們要向之學(xué)習(xí)的一個角色。
李白與高適一行人一直以來的理想抱負從未停止過。反觀現(xiàn)代我們的“躺平”文化，真讓人羞愧不已。生在盛世的他們有著一腔熱血要為國家建功立業(yè)，即使要付出大半輩子的艱辛，他們覺得值。而生在和平年代的我們呢？
之前看《不被理解的少年》中，有一位聰明的高中男孩，所有的課程對他來說都不是難事，讓他接受治療的是不知為何而學(xué)。
對上上一輩人而言，活著就是意義。對上一輩人而言，過上好日子就是意義。對于我們而言，也依然在追求物質(zhì)的滿足。而對于下一代而言，活著和好日子是生來就有的。如果非要以我們的人生標準去要求他們，會更讓他們失去方向，找不到新一代人的使命。
如今的社會更加多元，建功立業(yè)不再只有功名一條路可選。相比因是商人之子而不得志的詩仙李白，他們有著更多的選擇去施展自己的才華。
《長安三萬里》讓中國動畫事業(yè)進入一個新的篇章，希望也能在孩子們的心中種下一顆讀詩的種子。讀詩就是讀史。
文章首發(fā)于小綠號：長大研究所。
END
2015
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