《BROWN BEAR BROWN BEAR ,WHAT DO YOU SEE?》手工圣誕樹

20191207

昨天是我們后續(xù)營打卡的第五天，希望可以一直堅持下去。 

今日的內(nèi)容是《 BROWN BEAR BROWN BEAR ,WHAT DO YOU SEE? 》的第五部分—— 

goldfish , goldfish , what do you see? I see a teacher looking at me.

teacher, teacher, what do you see? I see children looking at me.

連續(xù)一周的動物主題，怕給小伙子搞煩了。所以昨晚的主題是 decorate the Christmas tree. 應個景。 

昨天的打卡沒有用英語交流，因為他能聽懂漢語的規(guī)則就很不錯了。設計思路如下： 

1 、首先，打印了一顆光禿禿的圣誕樹； 

2 、告訴他，我們要來裝飾一下這個圣誕樹； 

3 、我們先從上至下畫線段，我們的裝飾要在這個線段上進行。 

4 、線段上先畫出一些小點點和小圓圈； 

5 、畫小點點的地方對應貼大圓貼紙，畫小圓圈的地方對應貼小圓圈貼紙。 

最后一步有點繞，我也不確定快三歲的娃能不能聽明白并且懂得怎么做。畢竟以前沒有接觸過。我先是示范了兩個給他看。后來他都是獨立完成。很成功。他一邊貼，一邊念叨，這是大的圓圈，對應是小貼紙；這是小點點，對應大貼紙。 

我瞬間有點驚訝，孩子啊，孩子，經(jīng)意和不經(jīng)意間都在長大。一邊更加堅定了自己的想法。做的小游戲，并不是要多么去訓練他，或者怎么樣。而是有趣兩個字。他覺得有趣好玩，就夠了。 

6 、最后一個環(huán)節(jié)是亂貼星星。給了他自由發(fā)揮的空間。最后成功還算漂亮，哈哈。我們完成了一顆圣誕樹的裝飾。開心。 

（嘟嘟來接我下班，指著西邊問，那是什么啊。我說是云啊。是烏云。他說不是黑色的啊，看著有點棕棕的，是棕云吧。哈哈，我說對，就是棕云。） 

得與失： 

收獲： 

1 、 decorate the Christmas tree

遺憾： 

1 、烏云是 dark cloud 或者 black cloud.

2 、月亮被烏云遮住了。 The moon is covered by dark clouds.

3 、扶梯 escalator

4 、噴泉 fauntain

堅持了一周，覺得自己進步很大，算是正在重拾英語的路上。也是想詳細地記錄下來，看看能堅持多久能進步多少。 

今天思考如下問題 

最近一周才加入小花生，初到我的內(nèi)心是慌亂的，看到了太多幾個月英語 up up up 的例子。分級繪本刷刷刷看了多少。說實話，不焦慮是不可能的。但是我們不能看別人的故事而徒增了自己焦慮，我們需要看別人的故事長自己的見識。所以，我默默地退出了剛加入的兩個雞娃群。這不適合我。每個人的選擇不一樣，目標一樣，努力不一樣，所以結(jié)果當然不一樣了。我需要靜下來好好想想，自己的初衷，自己的目標。才能找到一條適合我娃的路。 

我的英語啟蒙的目的是到底是什么？是給孩子交流溝通工具？還是為了建立英語思維？或者更實際一點，是趁著語言敏感期英語先行，減輕孩子將來的學習壓力？或是避免類似我們的“啞巴英語之痛”？要高考還是出國？要應試還是能力？或者什么都需要？ 

目標確認之后，就可以理性規(guī)劃路線。我是給孩子母語環(huán)境的雙語路線，還是浸潤式二語習得？ 

我對英語的態(tài)度，目前經(jīng)歷了四個階段：無意識、盲目跟風、有想法但實施難、找到適合我們的節(jié)奏但是不知道是否能堅持下去 

一、無意識階段 

我是個可以在自己感興趣的學習中找到快樂的人。畢業(yè)后，我曾在幾個月每天堅持早起，背一個小時唐詩，直到背完了整本《唐詩三百首》。我可以晚上回去坐著畫一兩個小時跟著借來的書學畫素描。我可以默默地練寫毛筆字。這些都給我當時帶來了極大的快樂。（那個時候還沒有娃）說回英語，學生時代很愛英語，考試成績基本都是拔尖的。高考后，大家勸我報英語專業(yè)，我覺得自己雖然喜歡英語，但是在當時的我看來，英語就是一個工具。所以就報了其他專業(yè)。上了大學英語就荒廢下來了。另外，雖然英語應試成績好，但是依然是啞巴英語。嘟嘟兩歲前，我也沒想著要英語啟蒙。想著以后上學老師就教了。無所謂的。 

二、盲目跟風階段 

兩歲后，覺得大家都很重視英語啟蒙，我也有點慌。跟著買回牛聽聽放兒歌給他聽，定時熏陶，玩的時候放，吃飯的時候放，睡覺的時候放。希望可以收獲一個自學成才的娃。但是一個月過后，兒歌旋律都記住了。連我聽不懂的單詞我依然聽不懂，更別說他了。我犯了一個經(jīng)驗型錯誤，總覺得大家覺得兒歌和定時熏陶是最好的啟蒙方式，卻忘了也要自己學習，一遍一遍帶孩子一起去體驗去感受最終才能有所收獲。后來的牛聽聽在我家吃灰了大半年。 

三、有想法但是實施難 

后來我又看了一些文章，覺得要不就是需要花的時間太多，我這種上班的媽媽做不到那樣。要不就是原版繪本太貴，舍不得。我決定自己教，自己去運用到生活中來說英語?？墒?，一個月過去了，我會的永遠是那么幾句： I AM HUNGRY.WHAT’S THIS?WHAT’S THAT. ARE YOU HUNGRY? I AM ANGRY. 就這么幾個簡單的，每天翻來覆去，別的我也不會說啊。進度就這樣耽誤下來了。我也很想自己多學點，開始啃音標聽賴世雄，可是聽來聽去，能和嘟嘟操練的并不多。我開始看《萬用親子英語》枯燥的一大本，看了就忘，用的時候根本想不起是哪句。我又一次放棄了。 

四、目前階段——找到適合我們的節(jié)奏但是不知道是否能堅持下去 

抱著學習繪本拓展方式的目的加入了英語加速營。后來真的學到了很多很多。每天嘟嘟都非常期待我準備的小游戲。這也讓我看到了之前自己在陪伴他的過程中的不足，以前從來沒有動手和他一起做過什么。下班就是講講繪本，或者帶他去外面走走逛逛，然后就是陪著他玩玩具之類的。堅持的成果是明顯的，每天都有小游戲等著他，而我因為確定了主題，就會知道今天玩的時候，大概會遇到哪些詞語和句子。事先做個準備就行了。 56 天，其實有些時候也是抱著完成任務的方式去打卡，反倒失了一些真心。這次自發(fā)的打卡行為，我更珍惜。將他視為我和嘟嘟的一個進步記錄方式。工作日爸爸也不在身邊，我的記錄也發(fā)給爸爸看，讓他看看我們今天又玩了什么，嘟嘟又發(fā)生了什么有趣的事。也是一種交流吧。 

說回目的。 

我的英語啟蒙的目的是到底是什么？ 

我想了想，是要運用到生活中啊，就像掌握一個新技能一樣。我和嘟嘟一起在進步一起在學習，而這個過程，我們都很快樂。口音不重要，重要的是開口說啊。就像昨天我跟老公說一樣，我很喜歡現(xiàn)在這樣方式，我們進步都很大。就是不知道能堅持多久。老公說：“沒關(guān)系，能多久就多久，學多少是多少。這樣，感覺自己每一天都是快樂的，每個進步都是賺到的。值！