英語(yǔ)晚學(xué)三五年，你讓孩子落后一個(gè)時(shí)代

我是樂(lè)樂(lè)媽，將雞娃當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

1. 英語(yǔ)學(xué)科的重要性

你為什么會(huì)給孩子做各種啟蒙？給孩子報(bào)各種興趣班、培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班，將學(xué)習(xí)任務(wù)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了學(xué)校之外，將學(xué)習(xí)的起點(diǎn)從小學(xué)滲透到了學(xué)齡前，說(shuō)白了，就是在給孩子做一個(gè)規(guī)劃。為什么要做規(guī)劃？因?yàn)闊o(wú)論你愿意不愿意相信，那個(gè)“爸媽也沒(méi)怎么管，照樣考上清華北大”的年代，一去不復(fù)返了。你的身邊，只會(huì)是牛娃越來(lái)越多。

在給孩子的規(guī)劃中，英語(yǔ)扮演了很重要的角色。為什么呢？因?yàn)榇蟾怕噬现v，未來(lái)大部分中國(guó)孩子的出路有兩條，一條是參加高考，一條是出國(guó)。那些極少數(shù)情況的小概率事件，我們?cè)诒疚牟蛔鎏接憽?018年，參加高考和出國(guó)（此數(shù)據(jù)包含全年齡段，即從小學(xué)一直延續(xù)到研究生）的比例如下：

為什么所有學(xué)科中，只有英語(yǔ)引發(fā)了最多的討論，還有爭(zhēng)議？因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)科目，可以同時(shí)承擔(dān)這么多意義：

? 英語(yǔ)是目前的高考三大科之一；

? 英語(yǔ)同時(shí)是出國(guó)留學(xué)的先決條件，這是中國(guó)孩子除了高考之外的另一種規(guī)劃；

? 英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，從小學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展造成其它潛在的積極影響。

2. 英語(yǔ)學(xué)科在中國(guó)的變遷

過(guò)去40年，我們對(duì)在其它任何一個(gè)學(xué)科的重要性評(píng)估、學(xué)習(xí)起始時(shí)間、教學(xué)過(guò)程的理解和實(shí)踐，都沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)性的變化。

以數(shù)學(xué)為例。40年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，數(shù)學(xué)都要從小學(xué)一年級(jí)學(xué)到高中三年級(jí)，然后參加高考。理科生以及部分文科生在本科教育中還要接受高等數(shù)學(xué)以及其它數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)科的教育。數(shù)學(xué)啟蒙對(duì)于孩子未來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)的影響并不顯著，數(shù)學(xué)啟蒙能做的最重要的是數(shù)感培養(yǎng)，這對(duì)于一個(gè)孩子無(wú)論參加高考還是再往后學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，都隔著千山萬(wàn)水。

倒是奧數(shù)的興起和衰落，挺值得你琢磨琢磨。剛好今天早上看了一篇文章，還有以前的一篇專訪，都很有價(jià)值，分享給你（想看請(qǐng)點(diǎn)擊下面的藍(lán)字）。

再看語(yǔ)文，這是我們對(duì)母語(yǔ)文字系統(tǒng)的認(rèn)知（認(rèn)字）、語(yǔ)言層面的深層學(xué)習(xí)（詞匯和語(yǔ)法）和文學(xué)學(xué)習(xí)，大量閱讀是唯一的必經(jīng)之路——雖然對(duì)很多人來(lái)說(shuō)堅(jiān)持下來(lái)不容易，但至少方向是明確的，只是實(shí)操層面確實(shí)需要毅力。

而語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，如果想要學(xué)好，除了海量閱讀之外，名師指路也很重要。問(wèn)題是，有這個(gè)功底的名師并不多見(jiàn)。另外，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試內(nèi)容高度背離。學(xué)得好和考得好之間的強(qiáng)關(guān)聯(lián)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于數(shù)理化。

英語(yǔ)完全是另一個(gè)故事了。高考另外兩大科，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，40年來(lái)巋然不動(dòng)。只有英語(yǔ)，出現(xiàn)了3次里程碑式的變化。   
    
首先，1978年特別是1983年以后，英語(yǔ)成為高考科目，是第一個(gè)里程碑。中國(guó)大陸從建國(guó)到60年代中期，因?yàn)榕c蘇聯(lián)的關(guān)系極為密切，主要以俄語(yǔ)為第一外語(yǔ)，從60年代中期以后，選擇英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)。1978年特別是1983年以后，英語(yǔ)（外語(yǔ)）在高等學(xué)校升學(xué)考試中，和其他科目一樣同等對(duì)待。   
    
換句話說(shuō)，40年前，英語(yǔ)第一次榮升為高考科目，對(duì)每年參加高考的莘莘學(xué)子，有了決定性的意義。   
    
更不要說(shuō)1978年作為中國(guó)發(fā)展史上的拐點(diǎn)，我國(guó)政府向41個(gè)國(guó)家派遣了480名留學(xué)生，這一消息激活了蟄伏多年的中國(guó)學(xué)子的求學(xué)之心，英語(yǔ)熱開(kāi)始預(yù)燃。1981年國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的暫行規(guī)定》，出國(guó)留學(xué)之路被打通了，國(guó)內(nèi)興起了出國(guó)熱潮，其標(biāo)志就是托福熱。英語(yǔ)的重要程度進(jìn)一步飆升。

第二個(gè)里程碑，2001年起，英語(yǔ)在義務(wù)教育中的起始點(diǎn)，從初中提前到小學(xué)。2001年1月18日，教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)(課程)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》。決定從2001年秋季開(kāi)始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。作為70后、80后和90后的集體記憶，英語(yǔ)從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)成為了歷史。

2004年上半年，在讀大四的Wendy老師第一次執(zhí)掌教鞭，在武漢某重點(diǎn)中學(xué)初一執(zhí)教英語(yǔ)。所帶的2個(gè)班的學(xué)生，有一部分在上面這個(gè)政策中獲益，小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)；另外一部分沒(méi)有學(xué)過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)過(guò)的和沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子，真可謂過(guò)的是兩種人生，沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子吃了大虧。

目前，全國(guó)各地的小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。現(xiàn)在，北京和上海的小學(xué)基本上是一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，絕大部分一線和準(zhǔn)一線城市（全國(guó)共計(jì)19個(gè)，其中一線城市4個(gè)，準(zhǔn)一線城市15個(gè)）都在從三年級(jí)起點(diǎn)向一年級(jí)起點(diǎn)過(guò)渡。

第三，從大約2005年開(kāi)始，二語(yǔ)習(xí)得理論研究以及國(guó)外外語(yǔ)教育教學(xué)的理念和觀點(diǎn)的漸入，3歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的潮流逐漸興起。這個(gè)潮流的萌芽時(shí)期，始于北上廣深，一批新銳的70后、80初家長(zhǎng)接受了3歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的理念。2010年年初我剛剛回國(guó)的時(shí)候，正是英語(yǔ)啟蒙這個(gè)概念作為新事物出現(xiàn)尚是方興未艾之時(shí)。

如今又是將近9年過(guò)去，第一批3歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的孩子已經(jīng)上初中和高中了，很多現(xiàn)在在美國(guó)、英國(guó)等地的著名中學(xué)讀書(shū)。用不了10年，他們進(jìn)入職場(chǎng)，將會(huì)帶來(lái)哪些新的變化，我們拭目以待。

同時(shí)，經(jīng)過(guò)十幾年各種途徑的廣泛傳播，英語(yǔ)啟蒙的時(shí)間下移至3歲這個(gè)重要的理念，從一線和準(zhǔn)一線城市擴(kuò)散開(kāi)來(lái)觸達(dá)到了更多更遠(yuǎn)的地方。全國(guó)截至2017年10月2日，中國(guó)總計(jì)334個(gè)地級(jí)行政區(qū)中（其中有294個(gè)地級(jí)市、30個(gè)自治州、7個(gè)地區(qū)、3個(gè)盟），你所知道的一線至五線城市的劃分，就是針對(duì)這334個(gè)地級(jí)行政區(qū)的。我今年夏天去貴州采風(fēng)，在貴州省黔東南苗族侗族自治州這樣一個(gè)四線城市的一個(gè)村子里，也看到1年級(jí)的小學(xué)生，在做英語(yǔ)暑假作業(yè)——雖然很顯然，她的老師的教學(xué)方法存在很大問(wèn)題。

可以說(shuō)，全國(guó)各地越來(lái)越多的人開(kāi)始接受，想把英語(yǔ)學(xué)好，從3歲學(xué)到13歲要比8歲學(xué)到18歲容易多了。因此，Wendy老師的第一篇10萬(wàn)+的文章，也在這樣一個(gè)大環(huán)境誕生于今年2月底，如今已經(jīng)有24萬(wàn)多閱讀量（想看請(qǐng)點(diǎn)擊下面的藍(lán)字）。

3. 晚學(xué)3-5年，落后一個(gè)時(shí)代

新東方時(shí)代的留學(xué)生，凡是英語(yǔ)好的，英語(yǔ)先是成了申請(qǐng)名牌大學(xué)的敲門磚，后是成為了能夠適應(yīng)留學(xué)生活的重要保障。2004年，中國(guó)開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)起始點(diǎn)下移剛3年，小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)和沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子，上初中的時(shí)候過(guò)上了兩種不同的生活。

2018年，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)加劇。教育中的劇場(chǎng)效應(yīng)雖然讓人唏噓，誰(shuí)又敢拿孩子的未來(lái)開(kāi)玩笑？我們改變不了的，首先要適應(yīng)。然后，再談如何改變。   
 

什么是英語(yǔ)啟蒙？我在這里姑且對(duì)“啟蒙”定義為6歲之前以寓教于樂(lè)的方式、參考兒童心理學(xué)的理論，對(duì)孩子在某學(xué)科進(jìn)行的啟發(fā)性引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。對(duì)于任何學(xué)科的啟蒙，都有可能（注意，是有可能）拔苗助長(zhǎng)，只有對(duì)于語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程，是人類的天性使然——每一個(gè)孩子，都是天生的語(yǔ)言學(xué)家。學(xué)母語(yǔ)是學(xué)，對(duì)于3歲（甚至是更小一點(diǎn)的）孩子而言，學(xué)英語(yǔ)也一樣輕松自然。

當(dāng)然，英語(yǔ)啟蒙并不是要擠壓母語(yǔ)啟蒙。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在這里我不做長(zhǎng)篇累牘的分析，只想說(shuō)，如果真有影響，民國(guó)時(shí)期學(xué)貫中西的大師級(jí)泰斗們，是哪里來(lái)的？

今年6歲的小豆包，2030年就高考了。對(duì)于孩子而言，這場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)役如何去打？上了學(xué)之后，孩子哪一個(gè)學(xué)科能夠成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科？孩子的自信心如何得以保持？我見(jiàn)過(guò)太多佛系養(yǎng)娃的家長(zhǎng)朋友們，讓孩子快樂(lè)了學(xué)齡前的時(shí)光，上了學(xué)之后開(kāi)啟每日吼娃的模式。   
 

英語(yǔ)啟蒙為什么要趁早？因?yàn)槿绻⒆?歲開(kāi)始跟著學(xué)校的步伐學(xué)英語(yǔ)，意味著再有4年上初中，初一就開(kāi)始學(xué)代數(shù)、初二開(kāi)始加上物理和幾何、初三還有化學(xué)等著，如果此時(shí)還有英語(yǔ)大兵壓境，孩子的學(xué)習(xí)壓力在初中就已經(jīng)不可想象了。更何況，新一輪高考改革受沖擊最大的語(yǔ)文，對(duì)孩子閱讀量的要求激增。到了那個(gè)時(shí)候，孩子的時(shí)間如何分配？哪有時(shí)間讀課外書(shū)？

但是如果孩子從3歲開(kāi)始，用科學(xué)的方式啟蒙，英語(yǔ)在12歲達(dá)到接近高考水平，并不是難事兒。之后只需要保持聽(tīng)力和閱讀的輸入，進(jìn)行保溫就可以了。換句話說(shuō)，初中和高中的6年，孩子可以騰出手來(lái)去應(yīng)對(duì)其它科目。

英語(yǔ)晚學(xué)3-5年，你會(huì)讓孩子落后一個(gè)時(shí)代。（參考閱讀請(qǐng)點(diǎn)藍(lán)字）