孩子英語從落后到精通，我做對了什么？詳細(xì)步驟拆解

閨女均均最近已經(jīng)開始點讀牛津10-12了，橋梁書也開始閱讀小豬梅西了。

指讀方面，我陪著她最后過一遍《小豬佩奇》臺詞本的單詞，驚覺孩子已經(jīng)認(rèn)識這么多單詞了。小豬佩奇前4季有4千多不重復(fù)的單詞，她至少已經(jīng)掌握了3千個，再加上牛津樹1-5的單詞，4千個是有了。

在口語表達(dá)方面，她每天都會有一個自己的自由安排時間。這個時間，大人不管她，她做自己喜歡做的事情。每當(dāng)這個時候，她就開始用畫畫的方式編一個故事，然后用英語來表述。每當(dāng)“Once upon a time”的聲音響起時，我知道她又進(jìn)入了自己給自己編織的那片美麗世界。

回想在她6歲剛上小學(xué)那會，她在家門口的一家英語連鎖機構(gòu)學(xué)英語已經(jīng)有一年多的時間了，加上之前在另一家私人機構(gòu)上的，一共上了3年時間（3-6歲）。學(xué)前班讓孩子讀英語句子，還是磕磕巴巴的。驚覺3年的時間是白費了，僅僅只是知道幾十個常用單詞而已。我果斷把這家英語機構(gòu)的課程停掉。開始研究英語啟蒙的方法。

因為急切地想要了解更多學(xué)習(xí)方法，我從上班超過10年的單位跳槽，去了一家教育類公司。在這里，我接觸了全國各地上千位雞娃家長。這些家長實在是太用心了！很多人一提到雞娃，就覺得是痛苦。其實，真正的雞娃是用最無痛的方式來幫助孩子學(xué)習(xí)。

把英語啟蒙的方法研究了一個遍。動畫片啟蒙的方式被我排除以后，我們走上了一條刷分級繪本之路。一路走來，孩子英語從落后到精通，我到底做對了什么？仍然還處在迷茫階段的父母，不妨看看我的經(jīng)驗。

第一、先看英語啟蒙經(jīng)典理論書籍《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》

這是英語啟蒙最負(fù)盛名的蓋兆泉老師寫的一本經(jīng)典英語啟蒙書籍。想當(dāng)年，我早就聽說過這本書。一聽這個名字感覺像那種成功學(xué)類型的書籍，所以就錯過了。等到后來才知道我錯過了什么。這本書講得深入淺出，即使是一個英語文盲也能讀懂里面的各種理論。讀完以后，我們對英語的認(rèn)知會被徹底顛覆。原來我們那一代人學(xué)英語竟完全走了彎路。如果你還在用我們大人那個時代的方法教孩子學(xué)英語，那你一定要看看這本書。時代早就變了?，F(xiàn)在的孩子按照聽說讀寫的順序去學(xué)英語的，牛娃太多太多了。

第二、選擇合適的分級繪本，用點讀的方式積累聽力單詞

最受國內(nèi)家長認(rèn)可的三套分級讀物，牛津樹、海尼曼和RAZ，選擇適合自己孩子的讀物，堅持用點讀筆的方式點讀，來積累聽力單詞。

有很多家長不明白了，既然是積累聽力單詞，那就聽英語啊，為啥要買書，還要用點讀筆？這里引入兩個概念：

1、可理解性聽。如果孩子對他自己聽到的內(nèi)容不理解的話，聽力單詞是無法積累到他的腦海里的。所以我們選擇的分級繪本是圖片很大，而對應(yīng)的句子剛開始只有一句。那么這個圖片就是幫助孩子理解他聽到的這句話是什么意思的。這就是可理解性聽。

2、裸聽。用音頻播放器去直接播放音頻，這就屬于裸聽。裸聽是孩子掌握了好幾千個聽力詞匯以后，他可以聽懂基本的英語聽力以后，可以進(jìn)行的動作。這個時候他通過裸聽，可以利用現(xiàn)有的單詞量去滾動理解更多不認(rèn)識的單詞量，就像滾雪球一樣不斷壯大，進(jìn)而掌握更多聽力詞匯。但是，如果孩子的聽力詞匯很少，那么裸聽就是噪音，毫無效果。所以還是要回到第一步，通過點讀書去積累聽力單詞。

有的家長是通過動畫片的方式積累聽力單詞。這個方式也是非常高效有用的。但是考慮到很多孩子看多了動畫片就不愛看書，還有眼睛近視的風(fēng)險，還有后期閱讀的時候還是要買書指讀等多方面原因考慮，我們放棄了這種積累聽力的方式，老老實實刷書。

如何選擇合適的書呢？

我以前的文章已經(jīng)寫過很多遍。孩子喜歡故事，喜歡搞笑，就先刷牛津樹1-5。牛津樹的版本很多，千萬不要選擇錯誤，要能夠點讀，還要數(shù)量足夠。否則買到的數(shù)量不足又不能點讀的話，就像打井，剛打一點點就停了。什么時候才能出水啊，加大劑量才行。

孩子喜歡百科類或者很乖很聽話，可以直接刷RAZ，零基礎(chǔ)就從AA級別刷起，差不多刷到H、I、J級別的時候，孩子也能夠?qū)崿F(xiàn)自主閱讀橋梁書了，3千個單詞也能掌握了。

6歲以下的孩子零基礎(chǔ)的話，可以選擇海尼曼GK先過渡一下，然后再接上牛津樹1,。因為牛津樹并不是完全零基礎(chǔ)的，稍微有一點點難度。為何不選擇海尼曼GK、G1和G2一直刷下去呢？因為海尼曼后面的級別，書本的難度屬于難易穿插進(jìn)行，并不適合國內(nèi)的孩子螺旋式上升來學(xué)英語。而且海尼曼的內(nèi)容非常廣，但卻廣而不精。所以主刷牛津樹和RAZ的家長占大多數(shù)。

敲重點，為了孩子學(xué)到一口地道的英語發(fā)音，一定要買點讀版。不然家長自己人肉讀書，負(fù)擔(dān)很重，口音跑偏。

如何選擇合適的點讀筆呢？

市面上的點讀筆也是多如牛毛，有小達(dá)人、毛毛蟲、爸媽網(wǎng)、卷之友、小蝌蚪。

從可點讀范圍和產(chǎn)品的歷史來看，這些年一直比較火的就屬于小達(dá)人了。市場占有率比較高，終生保修，還是比較有保障了。最重要的是，它幾乎可點市面上99%的點讀書，范圍特別廣。以后不存在說，你買一套書，就要配一款新的點讀筆的情況發(fā)聲。

小蝌蚪是這1年以來的異軍突起的一款產(chǎn)品。它專門針對小達(dá)人。因為小達(dá)人安裝點讀包稍微有點門檻，有的家長嫌麻煩。而小蝌蚪則不需要通過電腦安裝點讀包，直接實現(xiàn)了在筆端在線下載點讀包的功能。不過因為這個小蝌蚪是新產(chǎn)品，產(chǎn)品力和售后到底如何，還需要時間去證明。

第三、用指讀的方式把聽力單詞轉(zhuǎn)化為閱讀單詞

聽力單詞積累夠了以后，只能代表孩子聽得懂英語，會說英語，但是他不會看英語，拿到一篇文章，一本書，他看不懂。怎么辦？這個時候需要把聽力單詞轉(zhuǎn)化為閱讀單詞。怎么辦？背單詞嗎？當(dāng)然不是。

第一步、先觀看3部比較經(jīng)典的自然拼讀動畫片，Kids ABC 、字母積木和跳跳蛙字母工廠，讓孩子讀如何拼讀英語單詞有一個基本的了解。

第二步、把以前的牛津樹、小豬佩奇臺詞本或者是RAZ的書本重新拿出來，挑幾個系列開始一句一句指讀，讓孩子跟讀句子，并開始認(rèn)單詞。這個過程相比之前的純點讀會有點難度。但是只要是孩子已經(jīng)積累到這個階段，英語水平已經(jīng)不錯了，那他對學(xué)英語這個事情還是比較擅長的，是可以堅持下來指讀的。

記住了，即使是孩子會大段大段背誦也必須挨個認(rèn)單詞。會背誦只是說明他記憶力好，但不一定認(rèn)識那些單詞。一定要指讀單詞！

當(dāng)他認(rèn)識的單詞有3千個左右的時候，就已經(jīng)可以慢慢閱讀橋梁書、初章書了！

第四、輕松但堅持不動搖

一開始就是點讀，拿著書聽點讀筆點讀這種方法沒有痛苦，孩子很容易堅持下去。但是，從點讀到開口說話，短則3個月，長則半年，極少數(shù)孩子可能要到10個月、1年這樣。有的家長就堅持不下去了，覺得是不是沒有用?。克?，別看步驟很簡單，很多家長讀著讀著就掉隊了。雖然輕松，但堅持不動搖。

另外，有的家長總是擔(dān)心孩子不理解意思，憋不住去跟孩子解釋中文意思。分級讀物在低級別的時候，一大副畫面對一句話，孩子根據(jù)圖片一下子就能猜出來意思，不需要家長再去解釋。讀到后面，個別單詞實在想知道意思，個別處理。

還有的家長以為一開始點讀書，就需要孩子認(rèn)識單詞，于是一開始就給孩子指讀單詞。這樣也容易磨滅孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。我們最開始的目的就是可理解性聽，不需要指讀。指讀是后面的事情。

還有的家長，一開始就讓孩子跟讀。孩子在聽力詞匯積累不夠豐富的情況下，他的耳朵沒有打開，聽到的聲音不一定準(zhǔn)確，突然就讓他開始跟讀了。這也會增加孩子的痛苦指數(shù)，磨滅他對英語的興趣。

所以，只是點讀，只是堅持點讀，僅此而已。等孩子積累夠了3千聽力詞匯與后，咱們再折騰跟讀、指讀讀的事情好了。

我是均均媽，一個愛分享的寶媽。雖然在視頻時代，很多人不愛看長篇大論。但我相信，永遠(yuǎn)都有熱愛文字的讀者。歡迎大家和我用文字交流如何幫娃更輕松學(xué)習(xí)。