孩子已經5歲，最近同時開展的課程有四階的喬治魔藥和5階的Alien。2門課一個屬于中章一個屬于高階，目前已經學完第一遍，準備開啟第二遍的復習。這次主要和大家談談關于小童學習中章和高階的一些感受。
會選擇這兩門課學習主要是孩子的意愿，因為他對這兩個課程的題材非常感興趣。報名前我是非常猶豫的，一是擔心高階課的知識點會超出這個年齡段孩子的理解力，二是孩子本身還處于26個英語字母會經常認錯的階段，擔心學這個是不是太過于超前了。但是本著對walawala教學質量“盲目”的信任，我還是非常大膽的幫孩子報了名。覺得能學多少是多少，反正權當給孩子培養(yǎng)英語興趣。
讀完這兩門課后的確消除不少我對中章及高階課的恐懼感，覺得萬事不要提前設限。孩子就像個黑洞，會不停的去吸收他所接觸的東西，年齡越小優(yōu)勢越明顯。不用非得等到他到達某個年齡段才允許他去讀相匹配的書籍，適當?shù)目梢越o孩子拔下高。不經歷是永遠不會了解孩子的潛力，當然這一切要基于孩子的興趣。找到他感興趣的題材，把壓迫力轉為內驅力，往往會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。當然如果他遇到困難了也要適當?shù)娜ヌ峁椭蛘邥簳r放下，否則就不是拔高而成了拔苗助長了。
下面具體來說說學習這兩個課程給我的一些感悟，供大家參考：
首先說說孩子的情況，孩子屬于聽力型娃，聽說還可以，但是讀寫屬于大白丁，所以學習文字比較多的中章和高階時我還是很替他捏了把汗的。
四階的喬治魔藥學的比想象中的更輕松，孩子非常喜歡，而且是從頭到尾發(fā)自內心的喜歡。整堂課能在非常輕松的氛圍中獨立完成，每個單元基本聽一遍就能完全理解，趣味性非常強。其實一開始我對這本魔藥書是有點感冒的，因為感覺看上去有點黑色怪誕，但是沒想到那位英國老師講的真的很有意思，孩子尤其喜歡他講解喬治如何到處尋找配置魔藥的材料，常常會把自己融入喬治的角色，聽的捧腹大笑。
5階的Alien真的挺難，想當初我看到課文的第一眼就驚為天書！里面整段整段的話我竟然沒幾句能看懂。我當時還有點慶幸我娃不識字，否則萬一嚇得不肯學了怎么辦。但是真的學的時候還是比較順利的。Alien對小童來說最難的地方莫過于各種科學理論，例如費米悖論等，有些地方要讓孩子多看幾遍才能理解。這里真的要再強調下walawala的精讀課真的講的很細，無論多深奧的句子被他們抽絲剝繭般的細分后，隨著老師深入淺出的講解，孩子自然可以理解透徹。當然有個別超出他理解范圍的單詞要再給他做些適當?shù)慕忉尅lien學完后最大的感受是孩子的自信心爆棚，感覺像是了解到了宇宙中很了不起的機密，到處愛找人探討。
其實我們一直沒有要求孩子背課而是理解后用自己的語言去復述。因為小朋友如果需要通過強行背出來記住的，那對他來說這還是老師的知識，而倒過來就是他自己的。每次上完walawala的課后，我們發(fā)現(xiàn)他在按照老師的節(jié)奏把內容捋順后基本都可以轉換成自己的語言，這當然也要歸功于walawala老師強大的講解能力。在這里我放了一個他平時鍛煉視力時自言自語關于上課內容的視頻。
下面具體說說我們學習的時候遇到的各種問題和應對方法吧。
首先說說記單詞，我一直覺得單詞很重要，掌握了單詞就大概能猜出文章的意思。高階課的單詞真的非浪得虛名，Alien的單詞一個個感覺在比賽誰更長似的。有些意思還特別抽象，看了解釋都覺得云里霧里。我發(fā)現(xiàn)小童在掌握這些單詞時會很有困難。后來我試了個ABA的方法，效果還不錯。ABA即單詞?課文精講?單詞，讓孩子把單詞結合課文去理解。即第一遍看單詞，一遍過，不強求記住了多少，就是稍微心里有個印象即可。然后開始看精讀精講環(huán)節(jié)，精講環(huán)節(jié)本身會把出現(xiàn)的生詞結合課文前后句再講一遍，這時候就要讓孩子有理解的去記了，讓他能理解單詞在句子中的用法及含義。等精讀完成后再回過頭看一遍單詞的視頻，這時候就比較清楚了。我也會偶爾抽幾個單詞讓他解釋下，可以用自己的語言概括，只要解釋清楚即可，哪怕可以說出相同的意思也可以。當然基于孩子的金魚記憶力基本屬于過幾天不接觸就會忘的狀態(tài)，也就是所謂的學的多丟的快，所以平時我會結合生活中的相關例子讓他去演練，達到穩(wěn)固加強記憶。
其次，活用思維導圖，現(xiàn)在無論語文還是英語一直在強調要培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。要學會理解還要學會分析那真的是難中之難了！要提升分析能力我覺得最好的辦法就是好好運用思維導圖，它不僅是對課文本身的梳理也讓你學會如何去概括。掌握思維導圖后會讓你對整本書的內容有個很清晰的大局觀，對人物的特點和事情的脈絡都能一目了然。平時我會鼓勵孩子獨立完成精讀視頻，但思維導圖部分我會和他一起參與。通過做思維導圖你就能清楚知道孩子掌握了多少，哪些地方還有些不理解或者搞錯了。就拿喬治魔藥來說，文中喬治為了配置魔藥去了好幾個地方拿了近80種配方，walawala就用2個導圖幫助孩子理清楚思路，喬治分別在哪些房間拿了什么以及每樣東西的特點是什么。我發(fā)現(xiàn)這個方法很好，用這個方法可以讓孩子對所有出現(xiàn)過的配方有個歸類。雖然walawala的課后作業(yè)只是讓我們把房子里面的配方歸納出來，但是我們后來用這個方法把書中所有出現(xiàn)的配方都歸納了一遍，并且也和他探討了為什么他要拿這些東西，你覺得加了這些東西會產生什么樣的效果，如果現(xiàn)實中吃了會如何。這種親子互動真的很有趣，他會告訴你他的想法和他會怎么去做。我覺得精讀的目的不僅是學好書本的內容，更多的是讓孩子自己去學會自己理解書有自己的想法。最好的學習永遠是在玩中學，我們在做完導圖后也會模仿喬治去各個房間找配方，例如牙膏呀，洗發(fā)水，潤膚乳等。通過實物和課文的結合讓他把這些日用品的名稱和用途在玩中就記憶了下來。
第三，多聽原文音頻。無論是篇幅較長的中章還是難度較大的高階，一定要讓孩子多聽原文，多聽音頻的好處我就不再細數(shù)，最起碼的是要讓他對整篇文章說了什么有個大概了解。喬治的這個課程相對學的還比較輕松。因為規(guī)定3天開一個新章節(jié)，所以孩子經常在那里迫不及待的等待更新。在等待過程中我會把這部分學過的章節(jié)反復用音頻形式給他聽。原版音頻中Grandma的音調帶著很奇怪的口音，如果不是對課文有足夠的了解常常會聽不懂她在說什么？我也曾擔心孩子會不會對原音這種帶口音的句子聽不懂，后來發(fā)現(xiàn)多慮了。孩子在掌握了單詞和理解了課文后，不管什么樣奇怪的口音都能聽得懂。他現(xiàn)在還特別喜歡模仿grandma的口音，會用grandma的語調說話，然后怕我聽不懂再用正常語調說一遍，非常有趣。再強調一次要反復多聽多聽多聽!我一直認為聽比說重要，因為你聽的多自然有內容可以說。當然聽的質量也很重要！小孩都好動，往往一本正緊的上課還能坐住，但是讓他規(guī)規(guī)矩矩坐在那里聽音頻就好比讓小猴子坐板凳，實在太難了！還是拿魔藥舉例，我試過在他吃飯的時候給他聽，效果很糟糕，不是聽的忘記吃飯了就是吃的忘記聽了什么。我發(fā)現(xiàn)只有選他相對比較安靜和干擾少的時間段聽還比較有效果，所以現(xiàn)在我讓他每天晚上睡覺前聽20分鐘。就內容而言，魔藥的音頻還屬于比較好理解，但是聽Alien的音頻真的是困難了不少。孩子一開始聽的云里霧里，一直說能不能再聽一遍，太快了，聽不懂。我發(fā)現(xiàn)這不是辦法，后來我就改用口讀，就是自己親自讀，逐句讀。說來挺慚愧，讀的過程中我經常會忘單詞還要我娃時常來提醒我。不過后來在親媽用慢語速熏陶后他聽原版就輕松多了，這點我真不知道是因為我讀的慢他理解了還是因為他在幫我糾錯過程中自己又學習了一遍才理解的。不過有一點肯定的，相信孩子，小孩很能判別好的口音和差的口音，即使親媽口音差到根上，只要多聽原版，完全不會被帶偏。
第四，我再說說關于取舍。首先你要想清楚一個問題，你給孩子學英語的目的是什么？清楚這個目的后再來設定目標，希望通過這次的學習達到什么樣的效果？我來說說我給孩子學習英語的目的。我是想好走體制內的，學習英語的目的一是作為一個交流工具，二是想他可以通過學習Critical Thinking ，有自己的見解。往遠的說就是培養(yǎng)他的閱讀興趣，提升他的閱讀能力，當然這肯定還要靠以后慢慢的積累。所以目前我給他上精讀課的目的就是讓他盡情享受閱讀所帶來的樂趣，對他還不能勝任的內容我就暫時先放一下。例如作業(yè)所涉及的大量書寫，我還是以他說我寫的方式去完成。其實這兩門課在老師的循循善誘下小童基本還是都能啃下來的，我們唯一放棄的一個內容是Alien中關于一個earth-like planet 的計算方法。因為涉及到了除法，天地良心，考慮到我家娃做加法都恨不得用上腳指頭的實力，我很果斷的放棄了。當他在這個公式聽的很迷茫的時候，我就和他簡單講了下大概得出來這個數(shù)字的原因。
上周聽了一個大神的講座，談到了讀書的品位，很有同感。父母選書的眼光很大程度決定了孩子的讀書品味。這也是我很欣賞wawala課程的一點，他們精讀課所選的書目都是高質量的，可以讓孩子站在巨人的肩膀上去眺望世界。
最后再套用一句經常勉勵自己的話，人生這場馬拉松，不跑到最后，你永遠不知道誰是贏家，況且最后輸贏的標準，不在別人那里，而是在你自己心里。
2014
