你喜歡“28歲+年輕老師”還是“40歲+老師”?

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     貌似我可能問了一個(gè)廢話問題，因?yàn)檫x擇可能會(huì)是一邊倒，選擇“40歲+老師”一定是壓倒性優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兇淼氖墙?jīng)驗(yàn)，是過去曾經(jīng)有過的豐功偉績。

     但我今天則想唱個(gè)反調(diào)，講講“28歲+”老師，這個(gè)話題的引發(fā)來自我在小紅書上看到的最近蓉漂短視頻。今年四川教育局組織了若干學(xué)校前往北京招聘，我看到的短視頻來自于北京師范大學(xué)的一位學(xué)生。她的短視頻下有密密麻麻的留言，我快速的瀏覽了下，有成功上岸的，也有沒有接到面試通知的，大家在抱怨卷的同時(shí)，也提及了上岸學(xué)生畢業(yè)的院校和學(xué)業(yè)，果然985的碩士赫然在列，且還未必能夠去到主城區(qū)的學(xué)校。

      穩(wěn)定的崗位少，待崗的人才多，供需矛盾導(dǎo)致985學(xué)生們降低了求職預(yù)期，昔日的學(xué)霸們紛紛進(jìn)入初高中學(xué)校，成為培育人才的園丁。與40歲+的老師們相比，他們因?yàn)榫妥x的學(xué)校處于一線發(fā)達(dá)城市讓他們擁有更加開闊的視野以及更加新銳的思考角度，保持著與飛速時(shí)代相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步頻率。

      他們生于90年代末期，享受著改革開放以來最富足的生活，他們成長的背景與10后的孩子們更加接近，也更能感同身受他們的成長體驗(yàn)，也因此他們更容易與學(xué)生打成一片。我很喜歡《追光的日子》里郭京飛所扮演的老師，既是傳授知識(shí)的師長，也是成長路上的伙伴，更是帶領(lǐng)一幫孩子穿越困難的好隊(duì)長好兄長。

       當(dāng)然這是他們的優(yōu)勢(shì)，而不可否認(rèn)的是當(dāng)老師需要經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理孩子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考試方向把握等。

      而教育集團(tuán)化很好的跨越了這道障礙?，F(xiàn)在的老師遠(yuǎn)沒有以往那么輕松了，當(dāng)孩子們離校的時(shí)候，學(xué)校依然燈火通明，教研系統(tǒng)有效運(yùn)行保證了優(yōu)勢(shì)資源的共享，也是集各家所長，而絕非一個(gè)名師的單打獨(dú)斗。假期更是傳幫帶絕佳時(shí)機(jī)，你只要看看學(xué)校的公眾號(hào)就會(huì)明白老師們絕對(duì)沒有躺平。

       如果這些年輕老師們?cè)敢庠逃麄冞€會(huì)把更多時(shí)間投入到教學(xué)研究當(dāng)中，他們所擁有的朝氣和青春，是有家有口的老師們無法相比的。

       我們剛進(jìn)初一所分到的班也是新老搭配，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶著兩位朝氣蓬勃的新老師亮相，記得那時(shí)候我心里也打鼓也擔(dān)心；而一年的事實(shí)證明新老師在成熟的體系下成長的特別快，孩子們的成長也特別快。

      身處學(xué)歷貶值時(shí)代，換個(gè)角度我們也坐享了貶值的福利，現(xiàn)在去教培機(jī)構(gòu)找個(gè)清北的老師上課不再那么遙不可及，在學(xué)校遇到C9的老師也不再是一種奢望。

      所以假如你遇到一位年輕的老師，請(qǐng)張開懷抱，多點(diǎn)理解多點(diǎn)支持。