親子共讀45天的一些思考

到今天2018/11/14，剛剛讀完了21本牛6，還有前面的15本Fly guys。

45天的時間，你一句我一句，你一段我一段，我們擠出了每天15分鐘的時間，一起來閱讀（真心感謝爸爸這段時間能控制住Crazy Daisy）

不知道到底得到了什么，因為無法檢測，原版的閱讀應(yīng)該是一個量變引起質(zhì)變的過程。

但是Tracy愛上了Magic Key的故事，也帶給我驚訝！比如今天的笑話：-What fruit does a gander like?-Gooseberries! 她告訴我這個單詞是鵝莓！然后我將信將疑去查字典，居然對了！她想到了同樣后綴的草莓和黑莓！Strawberry and Blackberry ！

這又增強了我堅持帶著她一起閱讀的信心！

但是今天開啟的瘋校的閱讀又引起了思考。瘋校是初章了，沒有了大量的圖片，每頁只有一幅小插圖，很多甚至都是長段長段的文字。再加上一些生詞，對理解文章又增加了難度。是不是不需要精讀？如果讓她自己讀能不能讀懂？當(dāng)然前提是這套書很有趣，能讓她堅持讀下來！

還是要轉(zhuǎn)變下方法，把原本的親子閱讀做到更精讀。那么明天開始牛7！

①我要提前預(yù)習(xí)下，聽一聽Peggy老師的講解；

②讀的時候還按原來的方法：一起讀！最后爭取她讀我講解；

③原版的音頻一定要聽，一到兩遍

其余的繪本也要帶著精讀，比如Jade推薦的課內(nèi)的那幾本。

瘋校的20本帶著平時給她自己讀。

最后就是，要囤書囤書囤書?????