減乘除混合運(yùn)算 -- 這只青蛙真夠笨

開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)孩子開始學(xué)習(xí)加減乘除混合運(yùn)算了。在和孩子去游泳的路上，我出了一道題，說(shuō)：一只笨青蛙做不出數(shù)學(xué)題，被爸爸扔進(jìn)一口井里，成了井底之娃。井深10米，這只青蛙開始慢慢地往上爬，一個(gè)白天爬3米，晚上休息時(shí)又滑下2米。請(qǐng)問(wèn)這只青蛙要爬幾天才能爬出來(lái)？ 

兒答：10天。 
我問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的？ 
兒子說(shuō)：10÷（3－2）=10÷1=10 
我笑著說(shuō)：看來(lái)，你也是一只笨青蛙。我也要把你扔進(jìn)10米深的井里。你自己爬爬看，到底要爬幾天？ 
兒子不解。 
我說(shuō)：你第一天可以爬上幾米？ 
兒說(shuō)：1米。 
到第七天，總共爬了多少米？ 
7米。 
那么，你離井口還有幾米？ 
3米。 
第八天白天，你爬了幾米？ 
3米。 
這個(gè)時(shí)候，你是不是已經(jīng)爬出了井口？ 
是。 
那么，你要用幾天爬出井口？ 
8天。 
用10天爬出井口的青蛙是不是一只笨青蛙？ 
兒子笑了：爬上了還要滑下去，真是一只笨青蛙。 
回到家里，兒子又用這個(gè)題考他媽媽，看看我家是不是還有笨青蛙…… 
  
一只聰明的青蛙，可以這樣解決問(wèn)題： 
10=（3-2）+（3-2）+（3-2）+（3-2）+（3-2）+（3-2）+（3-2）+3，所以是8天。 
有一只更加聰明的青蛙這樣解題： 
10=3+（10-3）/（3-2），所以是8天。 

可見(jiàn)，這是一個(gè)數(shù)學(xué)題。你要說(shuō)它是個(gè)思維題，也對(duì)。因?yàn)樗玫木褪菙?shù)學(xué)思維。不過(guò)，我才不管它是思維題，還是數(shù)學(xué)題。我只想用它來(lái)勾引孩子的數(shù)學(xué)興趣，并且讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)并不是機(jī)械地“根據(jù)已知的數(shù)字列出算式：10÷（3－2）=10÷1=10?！?nbsp;

現(xiàn)在，老師的壓力太大了，顧忌太多了，因而很難把數(shù)學(xué)教活，教得妙趣橫生。老師做不到，只好我們家長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)了，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，努力恢復(fù)數(shù)學(xué)的本來(lái)面目，和孩子一起探索，體會(huì)數(shù)學(xué)的精妙和趣味。 

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不過(guò)一般家長(zhǎng)沒(méi)這興趣和本事的。但是提醒自己要經(jīng)常注意，盡量讓孩子學(xué)起來(lái)能有點(diǎn)興趣，能明白里面的道理。 

這個(gè)時(shí)代，家長(zhǎng)的責(zé)任真大啊！這些都是學(xué)校和老師的任務(wù)，他們不做，就得家長(zhǎng)跟著做。這也是一種“拼爹”啊。