想讓孩子成為CFO？

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南橋的文章“訓(xùn)子千遍，不如學(xué)美國老師建立‘紀(jì)律賬戶’”挺有意思，說的是老師給每個(gè)孩子建立一個(gè)存折，根據(jù)孩子的表現(xiàn)存入和支出，期末再舉辦一個(gè)拍賣會(huì)，由家長(zhǎng)捐點(diǎn)物品，孩子拿虛擬貨幣進(jìn)行交易，一個(gè)類似游戲的方式來幫助孩子進(jìn)行自我管理。

金融和紀(jì)律混一起，我并不贊成。紀(jì)律是本來就該做的，目的性最好不要和金錢動(dòng)機(jī)掛鉤。孩子守紀(jì)，需要在一個(gè)守紀(jì)光榮，自覺自愿去守紀(jì)這樣一個(gè)氛圍里。這個(gè)氛圍的營(yíng)造需要老師費(fèi)點(diǎn)心思，小組討論、表揚(yáng)信、光榮榜、校長(zhǎng)的接見等等，很多學(xué)校都在做，我覺得這就足夠讓孩子有守紀(jì)的意識(shí)和是非觀。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子的同學(xué)家長(zhǎng)，想讓孩子能好好做作業(yè)，每天作業(yè)完成了就給金錢獎(jiǎng)勵(lì)。孩子想要錢買這個(gè)買那個(gè)，動(dòng)漫游戲之類，只好去做作業(yè)，這樣孩子很難學(xué)習(xí)會(huì)好。做作業(yè)成了應(yīng)付，心思在玩兒上，怎么可能學(xué)的好。

讓孩子理解現(xiàn)實(shí)里的金融基礎(chǔ)，則可以通過慈善義賣、募捐活動(dòng)里的金錢運(yùn)作和管理。我家孩子3年級(jí)開始想明白了義賣的時(shí)候怎么賣出更高的價(jià)格。需要做市場(chǎng)調(diào)查，是否奇貨可居？有沒有人賣和自己一樣的東西？來買的人中最能掏錢的大概會(huì)喜歡什么樣的東西？為了增加價(jià)值效果，需要怎樣的現(xiàn)場(chǎng)演示或者嘉賓助陣？買完以后還有售后服務(wù)，第二天再去人家那里回訪，需要抬到陽臺(tái)的我給你搬上去。只要明年我賣東西你還來就行。圣誕節(jié)不忘給你寄個(gè)卡片，你別忘了我就好……小孩子就在這些小活動(dòng)中明白怎么做事，怎么做人，吃虧也好，碰壁也好，去經(jīng)歷了，才有收獲。

在4年級(jí)時(shí)，孩子又去競(jìng)選做了年度義賣的CFO。我問他為什么選這個(gè)？他說這個(gè)很刺激，他們會(huì)有義賣的目標(biāo)額，需要根據(jù)Cashier收集來的現(xiàn)金狀況，做出判斷，哪個(gè)時(shí)點(diǎn)書籍打幾折、代用卷打幾折、大宗高額貨物和什么捆綁促銷，盡可能快速清倉現(xiàn)金化。這個(gè)CFO要管錢，管開支收入。義賣活動(dòng)中從會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、企劃到出納，全部都要競(jìng)選。

說完金融意識(shí)的培養(yǎng)，再說說其他的動(dòng)手參與活動(dòng)。

一個(gè)是小學(xué)有意思的活動(dòng)，在居住附近找一個(gè)工廠、商店什么都行，自己去調(diào)查訪問，畫一個(gè)流程。比方附近的加油站，就包括石油的生產(chǎn)地、經(jīng)銷公司、國際運(yùn)輸、國內(nèi)儲(chǔ)存、站點(diǎn)分銷，整個(gè)就是一個(gè)物資流程。還可以看看洗衣店怎么運(yùn)作，或者書店、便利店、超市、作坊、商業(yè)制造業(yè)等等，都是什么流程。畫不下去的，可以和家長(zhǎng)一起研究。這是4年級(jí)的作業(yè)。

到了初中有個(gè)作業(yè)，是去采訪一個(gè)人或者一群人，主題和亮點(diǎn)自由發(fā)掘，制作成短片。我記得他采訪了一個(gè)退休工人，一個(gè)普通的不能再普通的人，平凡得不能再平凡的人生，看完短片我卻哭了。里面有雖然平凡但是奮斗過的自豪，平淡卻滿足的人生。難得他能編輯得和CNN的采訪故事一樣，“從普通里發(fā)現(xiàn)價(jià)值”。

這樣的作業(yè)，動(dòng)手動(dòng)腦多一點(diǎn)，孩子也不會(huì)厭煩，學(xué)習(xí)更豐富，而不僅僅是書本知識(shí)。