現(xiàn)在大家都喜歡英語早教，那么是不是早教就有可能是孩子變成雙母語呢？有沒有另外一種擔(dān)心，雙母語沒做到，每一種語言都搞得“半吊子”呢？與其都搞成“半吊子”，還不如老老實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)把中文搞好。
那么英語什么時(shí)候開始，怎么早教最好呢？
語言的掌握是根據(jù)大腦發(fā)育的程度而變化的，感知語音語感的神經(jīng)中樞在9-10歲之間達(dá)到活躍巔峰，也就是說過了9-10歲你再給他新的語音語感，大腦認(rèn)知語音部分的已經(jīng)過了成長(zhǎng)期了，效果就不大了。這就是為什么說11歲之前你還有可能讓孩子變成雙母語，11歲之后最多只是流利，而不是母語。還是會(huì)有一個(gè)主一個(gè)副。
你看即使中國學(xué)校里英語優(yōu)秀托?？紳M分的孩子出國去會(huì)遇到語言障礙就是這樣的。你可以想象一個(gè)ABC的孩子，好似你中文對(duì)話很流利，你讓他談復(fù)雜點(diǎn)深度的topic，寫段文章，他就沒辦法和中國同等教育程度的孩子一樣用豐富的語言，連貫的文章，邏輯性的自如表達(dá)出來了，語言的運(yùn)用上母語和第二語言在高度上一定有區(qū)別的，即使排除個(gè)人差異。
也就是說英語早教是有必要的，并且在0-6歲家長(zhǎng)有意識(shí)的讓孩子習(xí)慣英語的語音語感，這種認(rèn)知回路一旦形成，對(duì)今后提高聽力口語都是有相當(dāng)大作用的。這個(gè)和絕對(duì)音感的培養(yǎng)一樣，學(xué)音樂的人知道的，過了那個(gè)年齡絕對(duì)音感是學(xué)不出來的。
那就好辦了，大家可著勁兒教英語，當(dāng)然周圍肯定還是中文環(huán)境的大前提，孩子就變雙母語了？呵呵，也沒這么容易的事兒。注意語言專家是說0-6歲之見讓你去培養(yǎng)語音和熟悉發(fā)音。不是越多越好，不是齊頭并進(jìn)的。
有媽媽說我感覺念原版給他聽怎么效果不大呢？這太正常了。或者說沒出別的問題就很好了！在教育語言學(xué)里認(rèn)為，幼兒期一種母語還沒形成或鞏固之前你再加一種語言進(jìn)去，很有可能導(dǎo)致人格形成上分裂成兩種人格。第二種語言的學(xué)習(xí)是需要小心的。
我真的親身體會(huì)過來。滿周歲為止因?yàn)橄胱屚馄艓兔ξ覀冏≡趪鴥?nèi)，他聽的都是中文。1歲以后帶去國外，除了我跟他說中文周圍都是英文，他明顯不知道怎么去適應(yīng)。2歲回國度假，他就很confuse，周圍都是中文可是媽媽跟我說英文，你要我說什么語言呢！他會(huì)不開口，不說。我立刻注意到不是兩種語言可以同時(shí)等量接受的。你要是同時(shí)給他50%,50%的兩種語言，他的大腦處理就出問題了。因?yàn)樗€在大腦發(fā)育期，最為人格發(fā)展最基礎(chǔ)的母語都還沒形成。你是人為在給他造成他還不能解決的大腦內(nèi)沖突。
教育語言專家的說法是，20%的時(shí)間來學(xué)習(xí)第二語言對(duì)幼兒成長(zhǎng)來說是沒問題的。也就是每天1-2小時(shí)看看英語卡通，聽英語歌，英語故事等等還是很合適的。你先要給他時(shí)間把第一語言的基礎(chǔ)打下，生活的基本語言也就是一種。不要你跟老公說“你吃不吃蘋果？”回過頭卻跟孩子說“Do you need an apple?”
世界研究bilingualism先進(jìn)國家的加拿大，蒙特利爾的McGill大學(xué)的雙語研究報(bào)告指出，正確的雙語教育對(duì)母語的發(fā)展有積極作用。
怎么是正確的雙語教育呢？首先要保證母語的學(xué)習(xí)，然后根據(jù)每個(gè)年齡段的語言能力和特征選擇英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和量。
0-6個(gè)月的嬰兒，對(duì)什么語言的興趣都是相同的。你灌輸英語進(jìn)去，這個(gè)就是主語言，你想讓他母語首先是英語那就這個(gè)時(shí)候開始英語教育。
6個(gè)月-1歲，你在中文外加英語進(jìn)去，他的大腦就產(chǎn)生以英語替換中文的欲望。這個(gè)時(shí)期的大腦還不能分辨兩種語言的區(qū)別，沒辦法共存，你灌進(jìn)去也是要打架的。
2-3歲，語言認(rèn)知的腦神經(jīng)好不容易熟悉了中文，加進(jìn)英語還是會(huì)出現(xiàn)混亂。這個(gè)時(shí)候的英語最好用中文夾帶英語的方式，通過一種語言來理解一種語言。你不要這個(gè)時(shí)候就搞個(gè)老外這個(gè)課時(shí)全英語，對(duì)孩子接受和語言思維成長(zhǎng)沒好處的。
--此處想了又想還是再把白話加進(jìn)來：如果是原版圖畫書的，聽語音帶子或者你英文念給他聽，反復(fù)多遍沒問題。但是你最好用中文復(fù)述一遍，讓他理解意思。如果可能的話最好是優(yōu)美動(dòng)聽的中文，呵呵。
4-5歲，第一母語一定程度上已經(jīng)發(fā)達(dá)了，英語學(xué)習(xí)6各月后孩子可以分辨兩種語言的區(qū)別，大腦不會(huì)因?yàn)槲覒?yīng)該更好的運(yùn)用哪一種語言而產(chǎn)生stress了。2-3歲最好是用中文和英文一起上課，這個(gè)階段習(xí)慣了英語以后你可切換成外教，或者自己完全用英語上課。
6歲以后，這個(gè)時(shí)候英語和中文可以夾雜著交替使用，孩子的語言控制能力大大提高?，F(xiàn)在你給他50%,50%的時(shí)間學(xué)兩種語言，他就可以起頭并進(jìn)，有可能成為真正的Bilingual了。
OK，有沒有點(diǎn)幫助的？切記不要太著急，看見人家讀了那么多原版書就冒汗，看見自己的孩子開不了口就氣餒，是好是壞還不知道來，呵呵。
還有也懶得另外再起體驗(yàn)了，一并在這里談?wù)勎覍?duì)父母的英語發(fā)音不好教孩子這件事兒怎么看。
既然0-6歲是培養(yǎng)語音和語感的，大家還很認(rèn)真熱心對(duì)待這回事兒的，那就要么您辛苦點(diǎn)兒自己好好學(xué)學(xué)，要么買個(gè)帶子碟片的，最好優(yōu)美點(diǎn)正版的那種，不要在地?cái)偵腺I那個(gè)翻了幾萬次的嗞啦嗞啦的那種。
要么就橫橫心找個(gè)專業(yè)老師。你想想萬一孩子學(xué)出來以后都和上海老太太四，十不分，一口地方腔的普通話一樣難聽，多不值呀，多憋心呀。當(dāng)然這是一種建議，大家別細(xì)摳，自己覺得英語馬馬虎虎過得去的，放心大膽地去和你的寶寶abc好了。學(xué)習(xí)之間還親子互動(dòng)，再好不過了。
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