新單詞該如何記憶

這個(gè)問題在我和老公身上急待解決，孩子倒是沒問題的。我們和他說，要準(zhǔn)備好做我們的外接存儲(chǔ)器了。

沒有刻意記，講過明白了就過了

這真是個(gè)難題。僅僅通過背單詞估計(jì)效果有限，最有效的方法還是要讓孩子有接觸，比如，在和孩子對(duì)話的時(shí)候，你可以時(shí)不時(shí)地用到 protect, protective，比如對(duì)他說，mummy doesn't want to be too protective because it's important for you to be brave and independent ... 但是很多詞，特別是英語名詞很難在非英語語境的生活中運(yùn)用到。所以有的時(shí)候我真覺得自己的努力是杯水車薪，到一定的程度，沒有語言大環(huán)境，孩子很難提升到一個(gè)新高度。

羨慕啦，多多如何記這些生詞？短時(shí)記憶有方法，可是很多時(shí)候得知道怎么用，不是么？留下來繼續(xù)談經(jīng)驗(yàn)呵

同感！越來越覺得杯水車薪教不了他了，把他送去英語教學(xué)機(jī)構(gòu)，一周也就一次課，不夠?。?BR/>

所以國際學(xué)校就因需而生啦。前面幾個(gè) levels 確實(shí)是吃老本，因?yàn)槟切┤腴T的知識(shí)基本上接觸過外教英語的孩子都可以理解，后面是真正的學(xué)習(xí)和考驗(yàn)了。

而且學(xué)英語，說是很重要的，我們就算把Razkids的課文讀個(gè)便，不會(huì)說也夠嗆，得活學(xué)活用！

你先跟他說，大家一起學(xué)習(xí)才有勁

我們這個(gè)主要是聽力超強(qiáng)，上次開家長會(huì)老師說，他上課的時(shí)候可以東張西望，可以和別人講話，可以在桌子底下不知道干嘛，但是提問他總是能回答上來。一個(gè)詞如果他聽過一遍估計(jì)就有印象了，聽過幾遍就印象很深刻了。再加點(diǎn)PHONICS就能讀能用了。我們的弱點(diǎn)是讀寫比別人慢，不過反應(yīng)在語文上更加明顯一點(diǎn)，英語畢竟只有26個(gè)字母顛來倒去的。盡管1年級(jí)陌生詞的準(zhǔn)確率只有1%，2年級(jí)很自然就變成了95%。貌似沒花啥功夫。

不過每個(gè)孩子的敏感區(qū)域和時(shí)間都不一樣，就像語文的讀寫，別人推薦的好方法在我們身上也不起作用，所以我們這個(gè)也沒啥好借鑒的地方，下面是剛微博上看到的，有道理的，轉(zhuǎn)過來：

學(xué)習(xí)金字塔效率圖：
1、“聽講”，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。
2、通過“閱讀”方式學(xué)習(xí)，保留10%。
3、用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，保留20%。
4、“示范”，保留30%。
5、“小組討論”，保留50%的內(nèi)容。
6、“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”，可以達(dá)到75%。
7、“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，記住90%的內(nèi)容

明顯感覺我家就是看動(dòng)畫片學(xué)到很多新單詞，當(dāng)然肯定得反復(fù)看某部經(jīng)典之作