第一次成功的Presentation

昨晚，聽兒子分享學校里的事。因為事先知道當天老師會要求每個小朋友帶一張假期出游的照片，然后給班級的同學做一個presentation,為了提前讓兒子知道什么是presentation,媽媽事前做了一些功課。首先是根據老師的要求為兒子初選了三張有趣的照片，讓爸爸打印出來后讓兒子挑選一張，兒子挑選了他山林騎馬的照片，隨后剩余的二張我和爸爸分了。晚上，告訴兒子和他玩一個關于分享的游戲，每個人要“上臺”為大家介紹一下和你手中的照片有關的一些有趣的事，然后爸爸媽媽默契地選擇了由家中“最弱”的媽媽第一個出場，兒子緊隨其后，爸爸收尾的順序開始，當一個人的presentation結束后，其余二個人要給他打分，游戲結束，兒子得到了一致“滿分”，至此，他大致明白了presentation是怎么回事了。接著，簡單告訴他第二天學校里也會有類似的活動，并讓兒子記得按老師的要求帶去照片。 
因為有了前一天的鋪墊，我特別想知道兒子在學校里的presentation情況怎樣，兒子輕描淡寫地告訴我：“我講得很好的，講完同學們都拍手鼓掌了，老師給我打了100分。”媽媽聽了很高興，小小的虛榮心讓我很想開口問問他別的小朋友情況怎樣，但我還是忍住了，并內心快速檢討了一下，又俗了吧，我們不是一直要求兒子只和自己比較寵辱不驚嘛，看看兒子一副“沒心沒肺”的樣子，對于自己一霎那的俗念很是懊惱，快速調整一下后真誠稱贊了兒子一下，接著聊別的了。 
事后想想，對于學校的一些活動，作為家長，還是需要認真并正確對待的，家?；?，才能更好地達到活動的真正目的，但前提絕不是為了達到目的而取而代之，那就是謬誤了。