英語啟蒙方法總結(jié)

最近反復(fù)看了蓋老師的書和Susan老師的微博，兩者結(jié)合，總結(jié)了一些心得。很多老師和牛娃媽媽們都強(qiáng)調(diào)過，每個(gè)小孩都是不一樣的，所以聽別人的經(jīng)驗(yàn)很重要，但總結(jié)出自己需要的和重點(diǎn)操作的方法也很重要。

做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師: 中國兒童英語習(xí)得全路線圖6177人有 · 評價(jià)786 · 書評98蓋兆泉 著外語教學(xué)與研究出版社 / 2015-02

做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師2: 懶人解決方案1969人有 · 評價(jià)298 · 書評12蓋兆泉 著外語教學(xué)與研究出版社 / 2019-09

一、習(xí)得和學(xué)得

根據(jù)蓋老師書中說的，中國小孩學(xué)習(xí)英語，主要是缺習(xí)得。習(xí)得的過程是無痛的，不需要毅力堅(jiān)持的，簡單的說就是孩子開心，在玩中學(xué)（6歲前的兒童各個(gè)學(xué)科都應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)）。學(xué)得也必不可少，但是學(xué)得一定要孩子到學(xué)齡后開始。

習(xí)得是可以在家庭中操作的，學(xué)得必須由老師來。學(xué)得主要是：1.提供輸出環(huán)境，鍛煉口語。2.學(xué)習(xí)各種規(guī)則，包括自然拼讀、語法規(guī)則等。3.同伴式學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。4.遵循某一體系，逐步進(jìn)階。

報(bào)班學(xué)習(xí)，必須是家里操作不了的，凡是家里可以做的，反復(fù)鍛煉做到熟練掌握。語法不一定要報(bào)班，大孩子可以買書自學(xué)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)不能只留于念書里的規(guī)則，要在規(guī)則的講解基礎(chǔ)上同時(shí)做聽說讀寫的循環(huán)訓(xùn)練。開始學(xué)得以后，學(xué)得的內(nèi)容是必須掌握的！

報(bào)班學(xué)得的過程中，教材要選新，最好是大牌出版社近十年出版的。但是教材的重要性不如老師，好的老師什么樣的教材都可以教得好。

二、3-6歲習(xí)得的具體操作

作為孩子的家長，而非老師，我們最有價(jià)值的時(shí)期就在3-6歲“習(xí)得”的過程中，一旦孩子還是“學(xué)得”，家長只能起到督促和監(jiān)督的作用，而且3-6歲基礎(chǔ)打的好、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好，在上學(xué)以后基本不需要家長的過多參與了。

（以下幾點(diǎn)重要性逐級遞減）

1.家長說英語，和孩子做人人互動(dòng)。

◆利用卡片，做基礎(chǔ)對應(yīng)只認(rèn)。

游戲中說單詞：蹦跳說，賽跑拍單詞說，小錘子游戲，what is missing。慢慢加入猜詞游戲。

◆構(gòu)建基礎(chǔ)句型。

利用閃卡把基礎(chǔ)句型做到熟練，張口就來。用游戲引入，用足夠的時(shí)間把句型內(nèi)化。在生活中強(qiáng)化運(yùn)用。

◆講故事，表演動(dòng)畫等。

運(yùn)用已知的句型講閃卡，講故事，表演動(dòng)畫片。在常速語境下鍛煉聽和說的輸入輸出。先從一問一答的形式開始，幫助鍛煉復(fù)述故事的能力。

◆訓(xùn)練

  音素意識 字母音

  正向猜詞 復(fù)習(xí)的同時(shí)練習(xí)聽說

  反向猜詞 不著急上，需要孩子能力達(dá)到一定高度

  隨機(jī)組句 一個(gè)名詞和一個(gè)動(dòng)詞，名詞動(dòng)詞名詞（主謂賓），鍛煉基本句型

  單項(xiàng)復(fù)述 做提綱，一問一答做鍛煉

  隨機(jī)編故事 進(jìn)階的最后一步，體驗(yàn)初步創(chuàng)作的感覺

2.看動(dòng)畫。

每天堅(jiān)持看，反復(fù)看。情節(jié)熟練后，模仿人物說關(guān)鍵臺詞。

3.講故事、讀分級。

只是讀書上的文字，注意進(jìn)階不要在低級別停留太久。

做精讀復(fù)述，不要追求速度，以一周一本的進(jìn)度慢慢來。

4.聽音頻。

5.外教口語課（非必須）。

三、學(xué)得的具體操作

1.熟悉課文，基礎(chǔ)的背誦還是要做的。

2.每周五篇閱讀理解。

◆保證每周最低閱讀量。

◆接觸除小說類外更廣泛的話題。

◆訓(xùn)練猜詞能力。

◆訓(xùn)練正確的閱讀技巧。養(yǎng)成劃出答案出處的習(xí)慣。

3.生詞本。

記錄閱讀理解中的生詞，能英英解釋的盡量英英解釋。記錄詞性（重要?。?，詞性決定位置，根據(jù)漢語隨意放一個(gè)英文單詞會(huì)造成病句。小學(xué)就要把詞性問題整理好，鍛煉熟練，中學(xué)課業(yè)重很難再搞好詞性。

4.用生詞和已知句型做文章的復(fù)述（不是背誦），完成輸出環(huán)節(jié)。

今天先寫到這，手機(jī)碼字太累，有空會(huì)繼續(xù)寫幾個(gè)小點(diǎn)里的具體做法。

附上蓋老師的聽說讀寫各階段總結(jié)圖