海尼曼的學習方法（文章我復制來的）

兒童學習時，非常重要的三點就是：一、目標一定要單一：一次性不能太多目標，太多孩子就把握不了重點，顧此失彼，到頭來什么都掌握不好；所以每次句型一定不能太多，一次一個最容易記?。欢?、要不斷重復：孩子學習最主要的方式就是重復；三、循序漸進：從簡單的開始，一個臺階一個臺階的往上走。 但學英語時，還有一點特別重要，就是單詞學習時，有一個忌諱：1、相似的單詞不能放在一起學習，一定要分開學，把一個學會學透了，再進行下一個學習；2、一個單詞，多種意思的，也是同樣道理，一次只學一個意思，這個意思弄透了，再進行下一個意思的學習，就不容易弄混淆；3、時態(tài)不能放在一起學習，也要分開學習，一種時態(tài)弄透了，再進行下一種的。  基于以上科學原則，我把海尼曼的書籍進行了分類學習。第一大類：簡單句型：也就是一句話的！然后再把第一大類簡單句型的，按句型進行了細分，例如：look at句型的7本書，我們整理到一起，集中時間段進行學習！第二大類：復雜句型：包括兩句話的，和一些一句話但句子較長較拗口的。這些句型，我由易到難，進行了排序，建議按順序?qū)W習！在這個整理歸類的時候，我再多說一下，建議家長帶著孩子一起整理。這樣做的好處就是，引導孩子體會學習方法，讓孩子切身體會到學習是有方法的，可以尋找適合自己的學習方法的，不是按出版社或者老師編排好的，拿起來就讀的。我個人認為，會學，比學會更重要，教會孩子學習方法，比教會孩子知識更重要，前者是一種思維，一種別人無法取代和超越的思維方式。知識是死的，思維是活的。小學學習努力下，就能學好，考出好成績，但初高中很大程度上就靠學習方法了，就看那個孩子更早的意識并尋找到適合自己的學習方法。我們把準備工作做好了，就可以進行有計劃的學習了！我的理念是多管齊下，建立“立體多維度”的家庭學習環(huán)境。維度一、一周一句型：名詞實物展示、動詞TPR學習法。根據(jù)科學研究，七天重復學習一個知識點，就可以熟練掌握，所以我們的時間安排就是一周一句型。例如look at句型有7本書，我們每天聽原版音頻跟讀學習這7本書，一般建議聽讀至少三遍以上。每天閱讀這7本書，一周7天，不斷重復下來，7天，基本上90%的單詞，都可以熟練掌握，不熟練的，可以下周復習！每天的閱讀中，我們需要注意，能用實物的，就用實物展示或者游戲的方式進行（例如做一個“I say. You point”或者“you say，I point”的游戲，），實物他可以看到摸到聞到嘗到，就是多感體驗，非常利于孩子的理解性記憶，理解性記憶是大腦可以直接調(diào)用，一輩子都不會忘記的，雖然準備工作花費些時間，但研究表明這種學習效率比坐在那里不動看圖像學習，效率高5-6倍。還有動詞的學習，非常非常推薦大家用TPR學習法，和孩子一起做動作表演，所以非常建議家長第一次閱讀新內(nèi)容時，一定要做好準備工作。海尼曼是非常貼近生活的，很多都可以用實物展示和動作表演的，這種學習方式一點也不比繪本趣味性差。下班回到家，實在累的不想動彈了，可以通過聲音高低，粗細，男女、老少的變化來增加閱讀的趣味性。以后會專門寫文章詳細介紹。尼曼是非常貼近生活的，很多都可以用實物展示和動作表演的，這種學習方式一點也不比繪本趣味性差。下班回到家，實在累的不想動彈了，可以通過聲音高低，粗細，男女、老少的變化來增加閱讀的趣味性。以后會專門寫文章詳細介紹。維度二、裸聽安排：每天早上和晚上，還有孩子安靜玩玩具的時候，播放這周正在學習的音頻。例如：look at句型的7本，拷貝到播放器里面，每天早晚播放，每次15分鐘的樣子。就聽當前正在學習的，這樣每天至少兩次，播放7天。這是一種非常好的復習方法，完全可以把碎片化時間利用上！所以這是聽覺的布局。維度三、發(fā)音和圖像鞏固：把這周正在學習的書籍的圖片整理成文檔，打印出來，貼在家里顯眼的位置，每天早上出門的時候，可以帶著孩子看一遍，晚上放學了，可以再看一遍。這個過程，媽媽要自己投身其中，一開始，不強迫孩子，自己先看著讀，讀的時候聲音可以夸張一些，慢慢的孩子就能被吸引過來。家里貼上圖片，就是一種隱性的復習，即使不站在前面去讀，孩子看到了，也會聯(lián)想聽到的聲音，進行隱性學習。所以這是視覺的布局。非常重要、必不可少的一個環(huán)節(jié)：復習鞏固：這樣安排下來，基本上兩個月就可以把簡單句型學完，正好，也到了科學研究56天復習鞏固的階段，這時候可以停下來，帶著孩子復習一遍。第一周的復習，建議把之前每周不是很熟練的那本找出來，在一周內(nèi)專門復習這些不熟悉的內(nèi)容！第二周復習，就開始把書籍打亂，按單詞的出現(xiàn)情景來歸納學習！腦神經(jīng)學研究發(fā)現(xiàn)，每個單詞在大腦中的存儲，都是一個立體的腦神經(jīng)網(wǎng)絡單元，每個單元的神經(jīng)分支鏈接到大腦中與這個單詞整體概念有關的各個部位，所以我們要把一個單詞跟其他單詞的多種用法，多種語境下的使用，歸納到一起，讓孩子體會不同情況下的使用和具體情境中二周復習，就開始把書籍打亂，按單詞的出現(xiàn)情景來歸納學習！腦神經(jīng)學研究發(fā)現(xiàn)，每個單詞在大腦中的存儲，都是一個立體的腦神經(jīng)網(wǎng)絡單元，每個單元的神經(jīng)分支鏈接到大腦中與這個單詞整體概念有關的各個部位，所以我們要把一個單詞跟其他單詞的多種用法，多種語境下的使用，歸納到一起，讓孩子體會不同情況下的使用和具體情境中的意思，和同一個單詞和那些詞匯進行的關聯(lián)鏈接。這些關聯(lián)鏈接弄的越熟練，越透徹，以后大腦調(diào)用的速度就越快，越容易形成英語思維。例如dog這個單詞，可以關聯(lián)的單詞就非常多，顏色和數(shù)量等屬性的，尾巴等身體結(jié)構(gòu)的，斑點等斑紋屬性的，還有聲音屬性的，句型表達上的這有、我有、哪里有、look at、see等，骨頭等食物，跑跳運動屬性的等等，所以我們要讓孩子對單詞的理解是一個立體多維度的！大腦中這些神經(jīng)元鏈接的越豐富，以后調(diào)用的速度越快！英語思維越容易養(yǎng)成。以后的科學依據(jù)會專門寫一篇文章出來！在此因為篇幅問題，不過多解釋了。簡單句型，復習完后，我們就可以學習復雜句了，計劃一個月內(nèi)完成，然后半個月時間的復習，所以基本上4個半月，我們可以把海尼曼GK級別吃的透透的！掌握的滾瓜爛熟！這是針對零基礎孩子設計的一套學習方案。不同年齡，不同基礎的孩子，進度會不同，建議按自己情況調(diào)整！還是那句話，法無定法！沒有基礎的孩子，學海尼曼，4個半月，其實時間上不算長的，今后隔段時間還要回頭復習鞏固！我們的目標是把這套書吃透，基礎打扎實了，孩子再讀其他分級讀物時，就能快的起來，關于海尼曼閱讀完后，在閱讀其他什么分級讀物，我的理念是把GK級別的書吃透，內(nèi)化成條件反射的程度后，家長再讓孩子閱讀高一級別的分級讀物。這樣孩子在閱讀高一級別的書時，百分之九十都是熟悉的句型和單詞，只有個別的不知道，通過上下文和圖片就能很快猜出意思，如果GK的掌握不熟練，就進入下一個級別，那么一方面孩子閱讀速度就會很慢，因為他之前的還沒掌握熟練，看到后，還要反應一會，新出現(xiàn)單詞猜的速度也會跟著減慢，另一方面，因為之前的不熟練，意思把握不準確，就沒有過多的時間和精力去猜新出現(xiàn)單詞意思，這樣就是一團漿糊的感覺，覺得好難，會嚴重打擊孩子學習的自信心。所以以后會再寫專門文章介紹！我認為這些分級讀物，不單單是系統(tǒng)的閱讀材料，還是非常系統(tǒng)的啟蒙聽說材料。系統(tǒng)的單詞和句型，在剛開始學習時，非常能幫助中國父母帶領孩子系統(tǒng)學習句型和單詞。不像繪本那樣，東一榔錘西一棒槌的，不連貫，不連續(xù)，沒有循序漸進性。所以分級閱讀目前恰恰是，沒有國際幼兒園口語背景，沒有日常英語環(huán)境的中國孩子英語啟蒙最好的材料，需要精讀，弄熟弄透，拓展開來，當做一日三餐的飯來細嚼慢咽的，而繪本才是泛讀，當作水果來吃，調(diào)劑胃口，補充其他必須營養(yǎng)的！ 這是一種學習海尼曼的方法！我希望大家不要把思考點全部落在方法上，多思考下為什么，其中的科學依據(jù)是什么，理念是怎樣的？術的層面很好掌握，照葫蘆畫瓢就可以，但道的方面，如果不是很清楚，畫的時候，就可能出現(xiàn)各種問題和理解偏差，如果領悟到了，就可以四通八通，很多學科的學習，都可以靈活使用！純屬個人建議！僅供參考！