家庭英語學(xué)校開業(yè)9個(gè)月記（2）

2020年4月，raz停了，開始讀橋梁和章節(jié)書，小朋友歡欣鼓舞，因?yàn)樗類鄣木褪歉鞣Nfiction。  
 

這個(gè)階段直觀的進(jìn)步： 
去年12月剛開始網(wǎng)課的時(shí)候dada定級是lv 1，4月是lv 5，8月初是lv 12，G3后半段了；vip試聽一次，定級L6； 
STAR 4.6，閱讀速度140 wpm，網(wǎng)課期中考試閱讀速度是158 wpm

聽： 沒有做到聽力領(lǐng)先，只能保持同步狀態(tài)，中間試圖拔高，未果放棄。陸續(xù)看了小公主蘇菲婭和little fox，看后反復(fù)聽音頻。喜歡的音頻可以前后聽10遍之多。比如綠山墻的安妮，聽了兩個(gè)版本，熟悉到可以比較兩個(gè)版本的不同。每天讀的書，前一天晚上會聽一遍。目前是讀什么聽什么，或者裸聽相同難度的章節(jié)，還有l(wèi)ittle fox感興趣的音頻。每天看20min動畫，arthur、小馬寶莉、家有四寶隨便選。little fox里感興趣的都看完了。 

說： 主要靠網(wǎng)課，上課頻率很高，幾乎每天一節(jié)。已經(jīng)被某些老師說chatty了，不攔著根本就是天馬行空說起沒完。有時(shí)候課件一頁沒講，就聽她自己編故事講笑話了?，F(xiàn)在開學(xué)了，不知道網(wǎng)課能保持什么頻率，也在試聽線下課程，繼續(xù)摸索中。 

讀：橋梁書大概讀了一個(gè)月，小朋友習(xí)慣了根據(jù)上下文猜詞。猜詞其實(shí)是閱讀里非常重要的能力，這個(gè)階段的泛讀要鼓勵(lì)孩子猜，要容忍不精確，而不是被幾個(gè)單詞難倒。這個(gè)階段讀了幾套特別溫馨的書。因?yàn)橄矚gHenry and Mudge，又去看了同作者的小雪球的故事，還有Mr. Putter and Tabby。

5級01 Henry and Mudge: The First Book2214人有 · 評價(jià)1881 · 書評13by Cynthia Rylant, Illustrated by Su?ie StevensonSimon&Schuster / 1996-06

5級Annie and Snowball and the Shining Star54人有 · 評價(jià)56Cynthia Rylant 著；Sucie Stevenson 繪Simon&Schuster / 2010-10

6級Mr. Putter & Tabby: Turn the Page137人有 · 評價(jià)98Cynthia Rylant (Author); Arthur Howard (Illustrator)HMH / 2015-11

5級Mercy Watson to the Rescue(Book 1)5695人有 · 評價(jià)4585 · 書評31Kate DiCamillo , Chris Van Dusen (Illustrator)Candlewick / 2009-12

另外一個(gè)特別重要的能力就是默讀。分級時(shí)都是朗讀，這個(gè)習(xí)慣一直帶到了橋梁書。然而到了章節(jié)以后，朗讀通篇讓小朋友非常疲憊，因而拒絕看章節(jié)書?？桃饽x了幾天，效果總是不好，我跟著焦慮了一段時(shí)間。很偶然娃同時(shí)換了兩顆牙，說話嚴(yán)重漏風(fēng)。她一讀書我就忍不住笑，為了自尊心，娃從此改成了默讀。。。

5月成功上了樹，娃媽激動萬分。

學(xué)會默讀后，讀書量就上來了。從5月開始， AR系統(tǒng)里攢了一百多個(gè)points，印象里應(yīng)該有60萬字，8月系統(tǒng)清零有點(diǎn)記不清了。最近讀納尼亞，每天給我讀一章，然后出題讓我做quiz，看我考的一塌糊涂樂不可支。raz之前讀到H和I的時(shí)候刷不上去就停了，最近又撿起來，從M開始每本都讀，不趕進(jìn)度，讀得很輕松愉快，quiz100%和90%居多，偶爾80%。 

目前的閱讀習(xí)慣已經(jīng)很好了，早上起床第一件事就是讀一本章節(jié)書，然后等我起床做AR的quiz。運(yùn)動前等教練的時(shí)間也可以見縫插針讀一點(diǎn)書；某天陪媽媽去診所打針，周邊孩子打鬧啼哭，看到這個(gè)小小的身影安靜地坐在沙發(fā)上閱讀英語，讓我感動得想哭。

精讀靠網(wǎng)課，教材選了wonders和reach，都是G2階段。wonders是從最開始的GK開始讀的，9個(gè)月時(shí)間讀到了G2快結(jié)束。reach最近才加上，直接定級就在G2，內(nèi)容偏向我比較喜歡的non fiction。

因?yàn)橹形目破瘴壹乙恢笨客拮约弘S便讀，沒有成體系，所以學(xué)英文時(shí)還兼顧了給娃做科普。本身是對科普興趣不濃的小朋友，接觸多了也可以很輕松給外教講water cycle和tornado ally，外教夸張地讓我給娃測個(gè)智商，小朋友就很得意，之后讀科普就積極多了，我感覺外教夸娃比我夸要有效果啊。

寫： 
娃媽太懶，一直沒讓娃背單詞，全靠自己瞎拼瞎寫。熱衷抄書，假裝是自己寫的，不知道這個(gè)對寫有沒有用。后來學(xué)reach開始每周寫一篇小作文，佛系，最近發(fā)現(xiàn)很多單詞都能拼對了，自己經(jīng)常寫點(diǎn)故事或者給媽媽的memo，單詞拼寫并沒有慘不忍睹，感覺這樣就滿足了。
 

感想：我家小朋友算大童啟蒙了，剛開始時(shí)中文強(qiáng)勢，閱讀理解能力比較強(qiáng)，所以目前為止感覺就是把中文的閱讀能力遷移到英語上了。聽說還是有待加強(qiáng)，然而上學(xué)后時(shí)間緊張，估計(jì)還是靠1v1網(wǎng)課了。另外之后的精讀教材不知道要不要換成RE，wonders做精讀后續(xù)級別線下機(jī)構(gòu)不多了。先總結(jié)這么多，開學(xué)后事情多怕自己忘了。 

接下來的目標(biāo)： 
繼續(xù)拉聽力，為了閱讀方便，也為了保護(hù)視力。下一篇就等著三個(gè)月后來分享周年記。