英語啟蒙要趁早

家有大寶3歲2個月，半歲開始英語啟蒙至今已經(jīng)快三年了。半歲到一歲半期間主要是我人肉跟他說英語，時多時少，他一歲會說漢語單詞之后我跟他說英語反而少了。一歲半到兩歲半期間，加入了一些繪本和兒歌。兩歲半之后，加入了動畫片和分級閱讀。

3歲后的這一兩個月，孩子進(jìn)入了英語輸出爆發(fā)期，除了說單詞和一些固定句式外還有整句整句的交流，還會自己造句子，比如“I like playing ball. This is a helicopter. Paint it Like this. Your car is stuck in the mud”等等。而且，這種交流是積極而自然的，甚至經(jīng)常主動用英文與我對話。

啟蒙的時候，我沒想過他會什么時候開始說英語，也沒有想過跟別人比較。但是看到他有所進(jìn)步和突破時，還是很欣喜的，有那么一點(diǎn)成就感，又有一點(diǎn)危機(jī)感——要為孩子提供好的資源和環(huán)境才行。接下來，就把我的經(jīng)驗(yàn)見解總結(jié)一下，希望與更多的人探討交流、共同提升。

一、為什么進(jìn)行英語啟蒙？

首先，自然習(xí)得英語更輕松。嬰幼兒學(xué)習(xí)英語是“習(xí)得”而非“學(xué)得”，語言在大腦中保存的位置跟12歲以后才開始學(xué)習(xí)是不一樣的，他們更單純、更簡單的吸收方式反而更有效，沒有痛苦沒有傷害，只要投入時間就會看見效果，跟智商關(guān)系不大。既然英語已經(jīng)是必然要會的，所以還是無痛更好了。

另外，原汁原味的英語材料可以為孩子打開另一扇窗。很多英文書籍和材料是沒有中文版本或者是譯后失真失趣的，更早開始掌握這個信息獲取來源，可以豐富孩子的世界。

最后，英語啟蒙可以讓孩子盡早實(shí)現(xiàn)用英語學(xué)習(xí)的可能。英語啟蒙不只是讓孩子學(xué)英語（learn English），還要讓孩子用英語學(xué)（learn through English）；不只用英語讀fiction、non-fiction書籍，還可以用英語學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、文化、藝術(shù)等等學(xué)科，建立英語思考方式，像用漢語一樣用英語。

二、英語啟蒙從什么時候開始？

關(guān)于幼兒語言習(xí)得的理論很多，但是大部分研究都認(rèn)為兒童可以自然的習(xí)得多種語言，尤其是三歲之前。一歲之前，孩子可以辨別各種語言的語音，之后這種辨音能力逐漸被母語的主導(dǎo)性所代替。但是如果能夠營造多語言環(huán)境，那么孩子就可以掌握多種語言。

所以，我建議1歲前，最晚2歲前就開始英語啟蒙。早啟蒙的一個原因是孩子中文不強(qiáng)勢、英語不排斥，你說啥他聽啥，各種材料隨便輸入，不會出現(xiàn)“聽不懂求翻譯換漢語”的情況。還有一個很重要的原因就是學(xué)習(xí)材料的問題，從小學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以與年齡同步，英語國家孩子適齡的材料都可以按對應(yīng)年齡段拿來用，而大童會面臨適齡材料語言過難看不懂或者語言難度適宜但內(nèi)容過于幼稚的情況。最后一個原因就是，孩子上小學(xué)前整體學(xué)業(yè)壓力不大，也有更多自由時間，提早步入良性循環(huán)的軌道，可以為后期減輕負(fù)擔(dān)。

但是，2歲半前開始啟蒙的話，對父母的英文水平要求比較高，因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：這個年齡段的孩子對音頻、視頻的吸收程度較差，要跟真人交流真實(shí)互動才有效果。所以父母、看護(hù)人們要先自學(xué)提高，然后才能更好的影響孩子，也算與孩子共同成長吧，好在小寶寶也用不到什么高難度的語言。

當(dāng)然，3歲后開始啟蒙也是一點(diǎn)也不算晚的，甚至學(xué)習(xí)加速度更快，而且啟蒙效果與父母自身水平高低的關(guān)系大幅減弱，只要堅持給孩子提供適合的材料和環(huán)境并做好陪伴即可。

三、如何進(jìn)行？

（一）0歲-2.5歲：日常對話、兒歌共唱、繪本共讀

聽說讀寫四個方面最開始的肯定是“聽”，反正孩子不會說，也不指望他說，就更沒壓力，跟他交流讓他聽就好了。不過這個聽也不簡單，怎么聽？聽什么？

首先，大人要跟孩子用英語進(jìn)行日常對話。先不要擔(dān)心自己的語音語調(diào)問題，大人的語音語調(diào)也許會有點(diǎn)負(fù)面影響（我不確定，各種理論太多），但是說的不好總比不說要好，別糾結(jié)，開口就行了。孩子有了基礎(chǔ)以后，聽到更多原版材料，自然會修正發(fā)音。至于說的內(nèi)容就要看家長有多大動力去學(xué)習(xí)和提升自我了，《家庭萬用親子英文》是個很好的材料，其他東西想學(xué)的話也絕對有辦法，關(guān)鍵還是看內(nèi)心有多想做。我聽到過很多媽媽跟著孩子一起學(xué)習(xí)，把英語水平提升幾個檔次的例子。

其次，給孩子唱英文兒歌。艾瑪，除了要會英語還要會唱歌??？當(dāng)了媽發(fā)現(xiàn)分分鐘就要學(xué)會七十二變。其實(shí)不會唱也無所謂，跟著原聲一起哼哼也行，表情做足演技到位，孩子也會受到感染，假唱誰不會啊。小孩喜歡聽兒歌，朗朗上口節(jié)奏明快，喜歡的東西就更容易吸收。兒歌里的元音更飽滿，更容易聽清楚，而且兒歌的押韻對培養(yǎng)音素意識很有幫助。材料可以用語感啟蒙、Dave and Ava、super simple songs等等。

最后，給孩子讀繪本。這點(diǎn)大家都知道，不多贅述。最好是能夠圍繞一個主題或類型選擇多本書系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，比如顏色類的、動物類的、食物類的，大腦記憶詞匯會將同類型的詞編碼在一個區(qū)域儲存，使調(diào)出提取的過程更容易。讀繪本時，聲情并茂配合表演肯定是更好，甚至有家長做出各種卡片或手工小玩意之類的玩游戲，我是不會，就照著字讀了。至于選擇繪本，孩子的興趣點(diǎn)不一樣，書單可以參考，但是買了很多書孩子沒幾本喜歡的也很正常，現(xiàn)在不喜歡以后可能又喜歡了。當(dāng)然，也可以借書，比較適合不喜歡重復(fù)看同一本書的孩子，借來看看孩子喜不喜歡，特別喜歡的再買回來。

（二）2.5歲-4.5歲：加入動畫片+分級閱讀

有了前面一兩年的投入，大部分孩子這個階段可以逐漸聽說并進(jìn)了，即使不會大句大段的說，冒詞肯定是有的，慢慢就會說的越來越多。而且兩歲半以后，孩子的漢語很強(qiáng)勢了，如何保持孩子對英語的興趣就成為課題。如果從小開始啟蒙，孩子對英語應(yīng)該不至于排斥，只是聽英語時經(jīng)常也會要求用漢語解釋，這很正常。

1.加入動畫片。引入動畫片可以很好的提升孩子學(xué)習(xí)興趣并通過動態(tài)畫面幫助孩子理解所聽內(nèi)容，每天看20分鐘還不會影響視力。我家是從兩歲半開始看Peppa Pig，原本想一周內(nèi)每天重復(fù)看3-4集，但是很多集他不喜歡看第二遍，所以每天3集用三四個月看完四季之后就停了幾個月又看了第五季。好在重復(fù)聽音頻他并不排斥，從兩歲10個月開始每周聽四集音頻，碎片時間循環(huán)播放本周四集和上周四集，平均每天能聽半小時到一小時吧。等到音頻他也不愛聽了之后，準(zhǔn)備換新的動畫片，比如卡由什么的。

2.加入分級閱讀。繪本和動畫片雖然有更多的趣味性，但是有時并不太符合“可理解性輸入”和“i+1”的原則。孩子需要獲得比現(xiàn)有水平高一點(diǎn)點(diǎn)的輸入，他可以根據(jù)90%多已經(jīng)理解的內(nèi)容去猜測、吸收那剩下原本不理解的內(nèi)容，所謂稍微一跳就能夠到。有的繪本對于孩子來說簡單了、有的又難了，不再適合作為正式學(xué)習(xí)的主要材料，可以作為一種提升興趣的補(bǔ)充。

這個階段加入分級閱讀材料就很關(guān)鍵了，可以像搭腳手架一樣一層一層往上爬，逐漸提升。我們使用的是牛津樹和RAZ兩大經(jīng)典材料配合進(jìn)行，有些孩子不感興趣的就不讀了，孩子不喜歡重復(fù)的話就只讀一遍，過一段時間看看他愿不愿意再復(fù)習(xí)一下。如果讀時發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常有提問的地方，就意味著這個級別可能有點(diǎn)高了，可以停下來先復(fù)習(xí)以前的，等等再重新開始這個級別。

我家分級材料還補(bǔ)充了《悠游親子閱讀計劃》，國家地理分級讀物，I can read系列讀過一些。還沒有嘗試海尼曼、蘭登、大貓、紅火箭等，據(jù)說這些也不錯。近期入了企鵝、小毛人、Meg and Mog等補(bǔ)充讀物，準(zhǔn)備給孩子試試。（主要是他總要看新的書，家里遭遇書荒了。）

之所以沒有更早開始分級閱讀，主要是因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知能力所限，兩歲半前可能對分級讀物不太理解也不太感興趣，畢竟啟蒙初期的興趣還是最重要的，對學(xué)習(xí)效率的要求不是太高。

（三）4.5歲-6歲：自然拼讀+sight words+學(xué)科學(xué)習(xí)

     前面說的所有閱讀材料都是親子共讀，我給他講和讀，他還不會認(rèn)字和自主閱讀。準(zhǔn)備等他聽力詞匯達(dá)到兩三千時開始教他自然拼讀和sight words，可能會在4-4.5歲時開始吧，同時加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)。通過一年到一年半的吸收鞏固，使他的自主閱讀能力可以輕松進(jìn)階，期待他可以自主閱讀橋梁書、章節(jié)書的那一天。然后也會考慮用英語來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、文化歷史等學(xué)科，開始learn through English。

四、如何保持對英語的興趣？

為了保持孩子對英語的興趣，有幾點(diǎn)是我們要注意的。首先，不要強(qiáng)迫孩子。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的材料，不要強(qiáng)迫不喜歡重復(fù)學(xué)習(xí)的孩子反復(fù)去學(xué)某一材料，而是根據(jù)孩子的興趣提供材料，手頭沒有感興趣的就再等等找找。其次，啟蒙初期不要強(qiáng)調(diào)輸出。學(xué)習(xí)語言都有一個“沉默期”，大概半年到一年甚至更長，孩子需要積累到足夠程度才會輸出，所以不要在孩子本該沉默時要求他去跟讀、對話，靜待花開即可。最后，做一個演技派。很多媽媽們可以聲情并茂的表演英文讀物里的角色，做一些手工玩具之類的幫孩子愛上英語，跟孩子有豐富多彩的游戲互動。這些都可以點(diǎn)燃孩子的興趣，也有利于孩子理解掌握相關(guān)內(nèi)容，不過這方面我做的還不夠好。

五、是否要去英語機(jī)構(gòu)？

我?guī)Ш⒆釉嚶犨^幾個英語機(jī)構(gòu)，名頭還都不小。各家的試聽課幾乎都是跟animals有關(guān)，電子化教學(xué)高科技手段，點(diǎn)一點(diǎn)屏幕動物們就會說話互動，看的孩子目不轉(zhuǎn)睛，然后每個孩子依次跟讀，說完就high five擊掌。熱熱鬧鬧一節(jié)課下來，看到孩子居然會說英語了，家長就容易沖動報課?？墒强纯礄C(jī)構(gòu)的教材，一年才能學(xué)一百個單詞，家庭啟蒙一個月就能達(dá)到，而且3歲一開始就認(rèn)字母、學(xué)自然拼讀，咱們漢語學(xué)拼音認(rèn)字也沒有從3歲開始的呀，初期還是應(yīng)該聽說先行，文盲期長一點(diǎn)沒什么不好。機(jī)構(gòu)大班（6-10個孩子）的授課機(jī)制確實(shí)效率不高，價格又都不便宜，建議不要跟風(fēng)報課。家長稍微用點(diǎn)心，一年就能省2萬塊，效果還翻倍，家庭啟蒙何樂不為。當(dāng)然，如果聽力詞匯達(dá)到1000以上了，可以找一對一外教，給孩子營造更好的語言環(huán)境，一些網(wǎng)絡(luò)平臺的費(fèi)用會低些。

總之，家庭英語啟蒙是個省錢但需要家長投入時間的路徑，不用報英語班或國際幼兒園，但每天都要堅持接觸英語1小時以上。好在前面基礎(chǔ)打牢了，等孩子六七歲了會自主閱讀了，他們發(fā)揮自我能動性一步步提級而上，家長也可以輕松一些。

我們也才剛剛開始，還有很多要學(xué)習(xí)的方面，更何況實(shí)現(xiàn)雙母語是很難的，我也沒敢奢望達(dá)到這個目標(biāo)，只要能讓孩子別像我們那樣起步晚又被錯誤的學(xué)習(xí)方法坑了就好，盡力實(shí)現(xiàn)英語學(xué)術(shù)自由吧。