2020
2012
之前兩篇文章：
《6000字長文，大童媽媽啟蒙一年心路歷程》
《媽媽想要的接地氣和實(shí)用的啟蒙規(guī)劃》
分享后，得到很多朋友的認(rèn)可。非常感謝大家！
很多朋友加我微信跟我交流，有不少娃是處于6歲以內(nèi)黃金期的，很恭喜這些家長，規(guī)劃好路線去做就好。知道How還不夠，要想想Why。
J媽已經(jīng)把公眾號的搭建好，關(guān)注大童J英語啟蒙每天的內(nèi)容更新哦。
還有一些是6-8歲的大孩子，他們有一些共同點(diǎn)：
1、小時(shí)候過多過少有些輸入；
2、上過1年以上的機(jī)構(gòu)，2-3年居多；
3、有閱讀意識，有些家長真的買了好多書
。
但媽媽們有一個(gè)共同點(diǎn)：對目前的情況并不滿意。
有啟蒙意識、錢也花了、書也買了，最關(guān)鍵的是時(shí)間
花了！
對！到頭來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最珍貴的是時(shí)間。
原因出在哪里，對照6000字啟蒙文章中關(guān)于無效輸入、機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度以及繪本及分級難度的選擇等問題。
想開始，第一步做什么呢？
零基礎(chǔ)的娃，第一步是做啟蒙路線規(guī)劃，先積累聽力。
已經(jīng)有基礎(chǔ)的娃，第一步是先弄清楚娃到底之前學(xué)了點(diǎn)啥。
很多媽媽一問，真的是不知道。
以下是了解步驟：
1
詞匯量
?課本/課標(biāo)單詞數(shù)量。
公辦小學(xué)一年100詞左右，民辦/機(jī)構(gòu)ESL教材，如朗文1-3分別是277、252、414詞；
自行研發(fā)教材的機(jī)構(gòu)也會(huì)公布課標(biāo)，如Vipkid Level 1-3分別是166，147、212詞；
美國體系教材，如Wonders GK-G2 詞匯是高頻詞，如Wonders Gk-G2分別是：258、335、228，自然拼讀和閱讀詞匯未計(jì)入。
?學(xué)了些什么詞。
ESL教材的詞可參考下圖，基本都是顏色、數(shù)字、動(dòng)物、家庭成員……
這些詞大多都是認(rèn)知類、口語化的詞。
而美國體系教材詞匯，如高頻詞、自然拼讀的詞匯大部分是閱讀詞匯。
?測單詞網(wǎng)站推薦
如果少的話，不要測，就按上面的分類數(shù)一下，能記起來最好。
能分出聽力詞匯（聽的懂）和認(rèn)讀詞匯（看到認(rèn)識）最好。
2
閱讀水平
?五指測試法
在北美，老師會(huì)使用五指法進(jìn)行測試和閱讀：
①打開一本書，翻到其中一頁；
②當(dāng)遇到不認(rèn)識的單詞時(shí)就豎起一根手指；
③結(jié)束閱讀后，看豎起的手指數(shù)量，對應(yīng)的難度：
家里屯書比較多的家長可以用這個(gè)方法選。
?分級體系
常見有幾大分級體系：AR分級、藍(lán)思Lexile、DRA、GRL(A-Z)
都是美國學(xué)生為了自主閱讀，提供不同難度水平的讀物。
沒有系統(tǒng)進(jìn)行分級閱讀的小朋友，還沒必要去測。以后會(huì)詳細(xì)介紹。
家長選書的時(shí)候，知道買的書處于什么level就可以了。
比如海尼曼GK，就是美國幼兒園水平；
牛津樹Level 1-7，是美國GK-G1的閱讀水平；
3
處在什么階段
了解孩子的聽說讀寫出于什么水平，輸入夠了，自然會(huì)讀。
?聽力水平
聽力詞匯500詞以內(nèi)，暑假先輸入，聽歌、聽繪本；
聽力詞匯500-1000詞，暑假輸入和親子閱讀并行，聽繪本、讀繪本和分級；
聽力詞匯1000詞以上，暑假學(xué)自然拼讀（不以自主閱讀為目標(biāo)的，可以不學(xué)）和分級閱讀。
?口語水平
無法對話，不能輸出的，還是先輸入，媽媽可以適當(dāng)說口語；
可以簡單對話，媽媽親子英語，考慮外教課；
?拼讀水平
學(xué)拼讀以有500-1000詞聽力詞匯為前提，但有些機(jī)構(gòu)可能會(huì)直接教，也可以測試一下娃的拼讀水平。有拼讀水平不代表可以閱讀。
26個(gè)字母和發(fā)音不知道；
知道字母和發(fā)音，能發(fā)CVC詞的音，如：bad、rug；
能發(fā)元音和雙元音及雙/三輔音，如：make、hay、block；
能帶元音的組合和復(fù)合詞：如：hair、phone、blieve。
?閱讀水平
Sight words 220個(gè)，不認(rèn)識的話，暑假先通過閱讀認(rèn)；
牛津樹Level 7看不了的，暑假L1-6先刷一遍。
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