第一周 先甜后苦，讓孩子愛上學(xué)習(xí)

小學(xué)一年級第一周的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了。小朋友們有的還懵懵懂懂沒弄明白為什么要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，有的則快快樂樂地背上小書包去上學(xué)。而同一時刻家長同樣面臨著新環(huán)境的考驗，有的甚至為還是一小堆的回家作業(yè)煩惱。 

和大家一樣，我在第一、二天也面臨著困惑——小朋友們還沒放學(xué)，班主任的短信已經(jīng)鋪天蓋地地發(fā)了過來。除了準(zhǔn)備各種文具外，第一次的語文作業(yè)就要完成背3首兒歌，指讀課文3遍，認(rèn)識3個字，看圖說話；數(shù)學(xué)作業(yè)要講教室里有幾樣什么東西。乍一看，還真一頭霧水，不知從何下手呢。還好，小朋友回家后，發(fā)現(xiàn)只要是上課認(rèn)真聽講的小朋友，基本上都已經(jīng)掌握了這些作業(yè)，只要稍微復(fù)習(xí)一遍就可以了。 
  
周三的語文作業(yè)又遇到了一點小麻煩，要書空“我”“?！眱勺帧＿@兩個字對沒有任何基礎(chǔ)的小朋友來說筆畫多又復(fù)雜。小朋友們寫了好幾遍才終于弄明白了。 

為了增加小朋友對學(xué)習(xí)的熱情，在前3天的學(xué)習(xí)里還是給了點小甜頭的。只要小朋友們完成了老師布置的所有作業(yè)，那么小朋友們就可以盡情地去玩。小朋友畢竟還剛從大班模式中脫離出來，對學(xué)校的管理和教學(xué)模式熱情明顯沒有幼兒園的高。不過給了她們一點甜頭后，她們當(dāng)然非常愿意咯，所有都很積極地去完成作業(yè)。周四開始逐漸增加了閱讀部分，沒有硬性規(guī)定要看書的種類，只要小朋友們樂意去看的，不管是圖畫還是文字都可以。當(dāng)然對看文字的小朋友會給大大地表揚哦！ 

周五的回家作業(yè)需要在雙休日復(fù)習(xí)一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為了激發(fā)孩子們的興趣，我們來了個小小比賽——以搶答的方式回答問題。這招還真管用，孩子們超級主動，非常好地完成了全部復(fù)習(xí)工作，雙休日就可以享受一下悠閑的時光啦。 

一周的作業(yè)結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)幾個孩子一起做作業(yè)優(yōu)點還是非常多的哦。 
?最孩子們非?？斓囟冗^了小學(xué)適應(yīng)期 
?最相互取長補短，別人忘記的東西我會，就會馬上舉手回答 
?最無意識地在其他孩子回答地時候又把知識鞏固了一遍 
?最競爭意識增強了，都希望自己被表揚，所以認(rèn)真地傾聽和學(xué)習(xí) 

總結(jié)：首先，要安排一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子，這樣才能讓孩子更快地度過適應(yīng)期，真正地發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)。其次，有條件的家庭可以相互自己組織一下，安排幾個孩子一起做作業(yè)，會更利于孩子的學(xué)習(xí)。 

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