我?guī)秃⒆痈牡魤牧晳T：幫助孩子合理使用iPad

兒子有他自己的iPad，iPad的確給孩子不少幫助。由于是他專用的（因為大人基本都用手機和電腦），iPad里面主要裝的愛奇藝動畫屋、寶寶巴士、英語數(shù)學識字啟蒙、兒歌故事類等兒童類app。

1、培養(yǎng)好習慣，獲取知識啟蒙：在孩子兩三歲的時候，通過看寶寶巴士等互動游戲類app和動畫片，孩子培養(yǎng)了好的行為習慣，同時也獲得了一些日常百科知識。

2、英語學習：孩子每天聽、看大量的兒歌，慢慢地自己就會唱一下。由于聽得多了，孩子的英文發(fā)音會相當標準。

3、電子書：我家的不少繪本往往是看一遍就不看了，因此看看電子書也是不錯的選擇，即省了錢又省了家里的地方。還有一些英文分級讀物可以先讀讀電子版，如果娃感興趣，再入手紙質版本。

4、解放家長：例如凱叔講故事、牛聽聽、喜馬拉雅等app，孩子可以自己去聽一些故事和節(jié)目，當家長忙的時候不需要一本本去講，讓孩子和家長都有一些自主的時間。

但是隨著孩子長大，這個寒假發(fā)現(xiàn)寶寶用iPad看動畫片有點沉迷，iPad的使用也弊大于利。

1、被動輸入：iPad僅僅是被動輸入，孩子沒有了主動思考。孩子會一遍遍看佩奇小豬、汪汪隊、丹尼爾小老虎等還算有一些教育意義的動畫片，還好我家自動屏蔽了熊大熊二等更沒有營養(yǎng)，但是隨著孩子長大，孩子能從這些動畫片中吸取的營養(yǎng)越來越少，孩子只是看了傻樂，不需要再去思考。

2、脾氣變煩躁：當強行阻止不讓寶寶看動畫片的時候，例如沒收iPad等，寶寶極其容易發(fā)脾氣。想帶孩子出去玩玩，孩子也不愿意出門。甚至孩子還從這些有教育意義的動畫片中學了不好的習慣。例如丹尼爾小老虎中，告訴孩子遇到事情需要等待的時候要耐心，不能著急發(fā)脾氣，結果孩子只學會了發(fā)脾氣，并沒有學會冷靜下來。

3、失去了鍛煉想象力創(chuàng)造力的機會：由于看動畫片的時間比較多，孩子做其他事情的時間自然就減少了，例如搭建樂高等。孩子以前能把一根水管玩出若干花樣，玩?zhèn)€大半天，一會扮演消防員滅火，一會假裝是條蛇，邊玩還編出各種故事，著實讓我佩服他的想象力和創(chuàng)造力。但是看了動畫片之后，孩子的這類活動明顯減少。

4、學習分神：用iPad上的app來學習，發(fā)現(xiàn)孩子并不能集中在學習這件事情上，而是會關注在app的游戲上。例如悟空識字，的確認了不少字，但是關注點會在認字環(huán)節(jié)之后的游戲上。多納學英語，孩子有時候打開app直接奔游戲而去。或許同樣的精力用紙質書本來學習，娃能學到的東西并不比app少。

當發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷iPad動畫片這些初步癥狀后，新學期我立的第一個flag就是幫孩子戒iPad，戒動畫片。

1、短期方法：曉之以理，告訴娃iPad不僅僅是看動畫片的，最主要的功能是幫他學習。同時采取一些強制措施，例如與孩子商定每天動畫片只準看三集，每天嚴格控制。iPad只充很少的電，在學習的時候才拿出來用，同時規(guī)定在多長時間內必須完成學習任務。但是我認為強制措施只能在短期有效，并不能長期治本。

2、立家規(guī)：引導兒子定了個規(guī)矩，他到家誰也不許玩手機，由他負責監(jiān)督執(zhí)行，輕者口頭批評，重者沒收手機。當然他自己要做好榜樣，不玩iPad。這樣做可以說給娃賦權，培養(yǎng)他的主人意識，發(fā)揮他的主觀能動性。目前大半個月，孩子很好地發(fā)揮了他的監(jiān)督職能。

3、最關鍵的一點，要實現(xiàn)孩子長期正確使用iPad，我覺得還是要靠家長多陪伴，找各種事給孩子做。孩子玩iPad的一個主要原因我覺得是因為他感到孤獨。在這個階段的娃，自主長時間閱讀不現(xiàn)實。而且四五歲的孩子專注力大約也就只能集中在10-15分鐘。他無所事事，最簡單直接的方法就是看iPad，跟大人總是刷手機一個道理。當家長陪伴，他有了足夠多的事情可以做，就會慢慢離開iPad，例如周末帶他去戶外或者博物館，晚上陪他一起遛彎做手工下棋等等，讓他找到更感興趣的事情。

兒子目前也有一些進步，希望iPad能成為他學習的助手，而不是障礙。