欣喜的一周（3.22-3.26）

這周涵涵的幼兒園生活依然是由周一低氣壓不想去而開啟。到了周三，她默默地接受了不可能不去的現(xiàn)實，然后自己開始倒計時，等待周末的到來。

這周她的變化很大:

一、在幼兒園里慢熱的孩子，終于熱起來了

1.放學時的歡欣雀躍。無論是我，還是爸爸去接她，都是處于異常興奮的狀態(tài)。

2.放學路上遇到同學，小朋友們開始喊她一起玩。她也會主動跑到同學面前打招呼。以前都是低頭不語。

3.現(xiàn)在她提起幼兒園的小伙伴的頻率越來越高，而且每次提到那些名字時，她都興高采烈的。

4.看老師發(fā)的間操或者體能課視頻，她都蹦蹦跳跳的，玩的很開心。

二、作業(yè)

1.經歷了幾天她想不起來作業(yè)，每天晚上都回家補前一天的作業(yè)之后，這周她終于能夠把作業(yè)都記準確了。只有一次多寫了。沒出現(xiàn)漏寫的狀況。

2.每天放學回家后。我按照數(shù)語外的順序提醒她來回憶作業(yè)。同時建議她把需要書寫的作業(yè)本和練習冊都拿出來，全部抱到書桌上，按照她喜歡的順序開始逐一完成。

三、寫字

涵涵還是非常認真。遇到新學的字她會主動讓我找河小象的視頻來觀看。再拿出字帖練習，最后才寫到田字格作業(yè)本上。

她對自己要求比較嚴格，遇到寫得不滿意的字會反復擦改，直到她滿意了為止。

回想了一下?？赡苁侵熬氉謺r，我對她的要求比較高?？墒悄菚r我們是好幾天才學寫一個字，每次才寫五個……老師現(xiàn)在是一天學好幾個字或者筆畫，剛開始每個字寫一頁，強度不一樣啊。

我反思了一下。還是要多多鼓勵，作業(yè)用心寫了就好，讓她不要苛求自己。而且最近看她新學的字寫得也不錯。

四、朗讀

1.中文:

每天找一本橋梁書或者簡單的繪本，一人一頁，交替朗讀。涵涵讀得很流利，不認識的字不多，推測詞的準確率依然很高。

讀到有趣的地方。她會忍不住邊讀邊笑。遇到不懂的詞語，她會問我是什么意思。

由她自己來朗讀的有《小古文》、《古詩》和《字字有意思系列》?！缎」盼摹纷罱x的有點少。她有點不喜歡讀了。

2.英語分級:

搭配教材，基本每天都在讀。最近晨聽保持的很好。每天早上根據(jù)她的狀態(tài)聽4-8本。

聽完跟讀順利，拿到新書自己也能讀一多半，她很有成就感。不過即使是簡單的單詞，她掌握的也不牢固。

最近她也開始主動蹦出來幾句英文，還自己嘗試用學過的句型來表達。依然需要慢慢積累，多輸入。既然我們的目標屬于重在堅持，那就慢慢來，至少開始了，終歸還是有進步的。

可惜每天時間緊張，沒有多余的時間看英文動畫。畢竟她也需要屬于自己的放空時間，寫寫畫畫，嘰哩哇啦亂講一通，還會玩15分鐘的電子游戲。

其實游戲她實際操作的時間越來越少，大部分時間她都在研究怎么能夠得到自己心儀的道具。等天氣再暖和一些會出去跑跑跳跳。

五、閱讀

已經養(yǎng)成習慣，在家真是隨時隨地都可能拽幾本書坐在地上就開始讀。最近放學還愿意去繪本館找書看。只是依然不愿意自己讀完內容稍微長一些的文字故事。

六、跳繩

居然連一個都跳不出來了……她倒是不著急，即使在幼兒園，老師不讓不會跳的孩子玩滑梯，她也覺得無所謂，心態(tài)真好啊……老母親看了不少視頻也教不會。老父親又沒時間教。一貫在學習上很認真的老母親決定花錢買視頻課，跟著老師一步步練習，穩(wěn)扎穩(wěn)打地學學標準動作……

老父親感慨道:“沒想到跳個繩還得花錢學?！逼鋵嵗夏赣H也沒想到，可是一個不會教，一個學不會……

天氣暖和了，我們有三個主要的戶外活動:跳繩、輪滑和巡園看花。另外每周日是休息日，留著開開心心地玩一天。老母親盡力了，一方面在堅持學，另一方面又想努力地平衡。

感謝這個溫柔的孩子，讓我們繼續(xù)調整，尋找到最適合我們的節(jié)奏。