一年學(xué)費(fèi)30萬(wàn)，中國(guó)學(xué)生擠破頭也要上

近些年來(lái)，義務(wù)教育改革的聲勢(shì)愈加浩大，但入學(xué)戶口、學(xué)區(qū)房、分班考、補(bǔ)習(xí)班仍舊牽動(dòng)著上億家長(zhǎng)的心。

應(yīng)試教育積重難返，家長(zhǎng)們不惜一切代價(jià)，只為給孩子“提供更好的教育”。

國(guó)際學(xué)校作為叢林社會(huì)中的避難所，開(kāi)始成為越來(lái)越多90后、00后孩子家長(zhǎng)的新選擇。

國(guó)際學(xué)校近幾年受到追捧。/unsplash

雖然“國(guó)際學(xué)?！辈](méi)有被寫(xiě)進(jìn)我國(guó)教育法，但按照目前行業(yè)內(nèi)的普遍理解，國(guó)際學(xué)校指的是“在中國(guó)境內(nèi)設(shè)立，部分或全部采用國(guó)際課程體系，為中國(guó)或外國(guó)學(xué)生提供全日制教育服務(wù)的實(shí)體學(xué)校”。

按學(xué)校性質(zhì)分類，國(guó)際學(xué)校大致可分為外籍子女學(xué)校、有國(guó)際元素的民辦學(xué)校和公辦學(xué)校的國(guó)際部三類。

圖/艾瑞咨詢
 

據(jù)艾瑞咨詢調(diào)查，29年間，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量已經(jīng)從1990年的86所增加到2019年的861所，總共翻了十倍。

預(yù)計(jì)三年后，全國(guó)國(guó)際學(xué)校的市場(chǎng)規(guī)模將從如今的554億元增加到797億元。

火爆對(duì)應(yīng)的是入學(xué)門(mén)檻的不斷提升。近年來(lái)，國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)水漲船高、招生名額供不應(yīng)求，很多家長(zhǎng)擠破了頭，也要讓自己家孩子的腳踏進(jìn)國(guó)際學(xué)校的大門(mén)。

為孩子搶到一個(gè)國(guó)際學(xué)校的入學(xué)名額，成為當(dāng)今父母之愛(ài)子、為之計(jì)深遠(yuǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

但國(guó)際學(xué)校這只螃蟹，真的有那么好吃嗎？名為“國(guó)際學(xué)?！保逃鸵欢芨鷩?guó)際接軌嗎？

用幾十甚至上百萬(wàn)學(xué)費(fèi)換取孩子一個(gè)“看似更好的、和國(guó)內(nèi)大多數(shù)孩子不一樣的教育環(huán)境”，真的有必要嗎？

世界那么大，讓孩子到國(guó)外看一看

“在國(guó)際學(xué)校就讀是一種怎樣的體驗(yàn)?”這道題或許已經(jīng)超出絕大多數(shù)人的生活經(jīng)驗(yàn)，但“在國(guó)際學(xué)校就讀有多貴？”一定能讓你對(duì)它心有所感。

據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)，截止到2018年8月31日，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校收費(fèi)從每生每年8萬(wàn)-30萬(wàn)元不等，平均學(xué)費(fèi)為10.8萬(wàn)元。

除學(xué)費(fèi)之外，家長(zhǎng)還要負(fù)擔(dān)孩子的伙食交通費(fèi)、制服費(fèi)、交通費(fèi)、課外活動(dòng)費(fèi)等一切額外費(fèi)用。

讀國(guó)際學(xué)校，實(shí)在太燒錢(qián)。/unsplash

就讀于北京某國(guó)際學(xué)校的David媽媽告訴《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者，如果自己的孩子從小學(xué)到高中都讀國(guó)際學(xué)校，花費(fèi)至少要300萬(wàn)元。

300萬(wàn)，很多人這輩子想不都敢想的金額，有的家庭，光孩子讀個(gè)書(shū)就花掉了。

中國(guó)人對(duì)于國(guó)際學(xué)校的狂熱，在世界范圍內(nèi)也名列前茅。

據(jù)ExpatFinder最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)國(guó)際學(xué)校的平均學(xué)費(fèi)和漲幅力壓英美各國(guó)，排名世界第一。

昂貴的開(kāi)銷沒(méi)有敲響家長(zhǎng)們的退堂鼓，這股“國(guó)際教育熱”首先得益于中國(guó)新中產(chǎn)家庭的迅速擴(kuò)張。

新中產(chǎn)家庭愿意為教育大筆投資。/unsplash

據(jù)胡潤(rùn)研究院發(fā)布的《2018年中國(guó)新中產(chǎn)圈層白皮書(shū)》，截止2018年8月，中國(guó)大陸中產(chǎn)家庭數(shù)量已達(dá)3320萬(wàn)戶，其中新中產(chǎn)1000萬(wàn)戶以上。

與中產(chǎn)家庭相比，新中產(chǎn)家庭擁有更好的經(jīng)濟(jì)條件和教育背景，同時(shí)也更注重子女的教育問(wèn)題。

他們之中，高達(dá)93%已經(jīng)開(kāi)始計(jì)劃或著手子女未來(lái)出國(guó)留學(xué)的規(guī)劃。

很多父母不放心孩子小小年紀(jì)就獨(dú)自一人出國(guó)留學(xué)，于是“曲線救國(guó)”，先讓孩子在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校就讀，提前感受國(guó)際教育的氛圍，作為其之后出國(guó)留學(xué)的跳板。

當(dāng)然，并不是所有就讀國(guó)際學(xué)校的孩子，都有出國(guó)留學(xué)的打算。

許多家庭看中了國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。/unsplash

很多家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的原因，單純是覺(jué)得，比起公辦學(xué)校，國(guó)際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境更好、師資水平更高。

如果自己的孩子能上國(guó)際學(xué)校，不僅可以逃離國(guó)內(nèi)課業(yè)繁重、壓力山大的填鴨式教育，還能提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平、接觸不同國(guó)籍的學(xué)生、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、開(kāi)拓視野……

這也是所有國(guó)際學(xué)校宣傳話術(shù)中的核心：實(shí)行真正的素質(zhì)教育，不以分論人，更加注重學(xué)生個(gè)性和天賦的培養(yǎng)。

從課程設(shè)置來(lái)看，國(guó)際學(xué)校課程種類繁多，大多會(huì)選擇性開(kāi)設(shè)A-Level、IB、AP等國(guó)外主流課程。

圖/艾瑞咨詢

從教育資源來(lái)看，國(guó)際學(xué)校的專任教師資源十分充足。2019年平均師生比為5.9：1，可支持20-30人的小班化教學(xué)。

而國(guó)內(nèi)k-12階段（幼兒園到高三）的非國(guó)際學(xué)校，平均師生比高達(dá)15.6：1，是國(guó)際學(xué)校的2.6倍。

師生比低意味著老師能有更多時(shí)間關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，小班化教學(xué)，因材施教的可能性也就更強(qiáng)。

小班教學(xué)，是國(guó)際學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)。/unsplash

國(guó)際學(xué)校在中國(guó)學(xué)生和國(guó)外教育之間架起一座橋梁，但這到底是一根顫顫巍巍的獨(dú)木橋，還是堅(jiān)固耐久的趙州橋，恐怕我們還得畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)。

魚(yú)龍混雜的國(guó)際學(xué)校，彷徨焦慮的家長(zhǎng)們

雖然如今中國(guó)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量龐大且發(fā)展迅猛，但它依舊是個(gè)新新事物。

據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)45.6%的國(guó)際學(xué)校成立于近十年間。

新事物必然意味著不穩(wěn)定和潛藏危機(jī)。到目前為止，國(guó)家尚未針對(duì)國(guó)際學(xué)校出臺(tái)具體的法規(guī)和指導(dǎo)性意見(jiàn)。

國(guó)際學(xué)校，新鮮事物。/unsplash

《法制日?qǐng)?bào)》在2017年的一項(xiàng)“國(guó)際學(xué)校調(diào)查”中稱，大部分國(guó)際學(xué)校都會(huì)掛靠在一個(gè)國(guó)際文憑組織下，但在前者通過(guò)后者的考核之后，國(guó)際學(xué)校的管理和運(yùn)營(yíng)一般不會(huì)再受到考核機(jī)構(gòu)的過(guò)問(wèn)。

有的學(xué)校雖然隸屬于國(guó)外某知名教育品牌，但不一定能得到對(duì)方足夠的教學(xué)資源。

一位業(yè)內(nèi)人士接受界面教育采訪，坦言稱：“一些國(guó)際學(xué)校說(shuō)自己和海外的學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量保障的合作，其實(shí)可能只是送了老師去合作學(xué)校培訓(xùn)或是參觀?！?/span>

更有猖狂的“國(guó)際學(xué)校”，比如上海的“凱師教育”，直接假借國(guó)外名校的名頭招生，稱可以直接送孩子去國(guó)外名校學(xué)習(xí)，誘騙十幾個(gè)高知家庭。

國(guó)際學(xué)校實(shí)際辦學(xué)情況如何，外界難以得知。/unsplash

在缺乏權(quán)力機(jī)關(guān)和行業(yè)內(nèi)部有效監(jiān)管的情況下，機(jī)構(gòu)自律也要被打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，家長(zhǎng)只能通過(guò)第三方機(jī)構(gòu)的評(píng)估報(bào)告和路人口碑來(lái)判斷一個(gè)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)水平。

但因?yàn)槲覈?guó)國(guó)際學(xué)校的建校時(shí)間短，連胡潤(rùn)排行榜都公開(kāi)表示“無(wú)法根據(jù)畢業(yè)生流向、平均GPA成績(jī)、課程設(shè)置等內(nèi)容定制評(píng)價(jià)指標(biāo)?！?/span>

也就是說(shuō)，目前市面上幾乎沒(méi)有可靠的評(píng)價(jià)體系可作為家長(zhǎng)的擇校參考，這無(wú)疑加劇了他們的擇校難度。

掛靠國(guó)際教育平臺(tái)的國(guó)際學(xué)校，最終能否贏得中國(guó)家長(zhǎng)的心，還需經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。但在市場(chǎng)環(huán)境澄澈清明之前，西方教育在本土化過(guò)程中，已經(jīng)呈現(xiàn)出很多亟待解決的矛盾。

我國(guó)國(guó)際學(xué)校采用的大多都是國(guó)內(nèi)高考和國(guó)際升學(xué)并行的辦學(xué)機(jī)制。

義務(wù)教育階段，學(xué)生必須使用國(guó)家規(guī)定教材，完成指定授課內(nèi)容。

同時(shí)，他們又要接受國(guó)外的課程體系。理論上課程內(nèi)容會(huì)十分繁重，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的“中西融合”。

上國(guó)際學(xué)校不一定比上普通學(xué)校輕松。/unsplash

上高中之后，比起外籍子女學(xué)校，民辦國(guó)際高中的國(guó)際教育程度，學(xué)校間差異也很大。

原因很簡(jiǎn)單：它們的課程設(shè)置和教師選拔一般都由學(xué)校自行安排，這些都是可以“摻水”的部分。

即便學(xué)校是真心實(shí)意想辦好國(guó)際化教育，那也需要優(yōu)秀的一線教師加入其中，然而現(xiàn)實(shí)是，國(guó)內(nèi)符合條件的優(yōu)秀教師十分稀缺。

面對(duì)西方教學(xué)體系，中國(guó)一般的一線教師沒(méi)有接受過(guò)這方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，無(wú)法領(lǐng)會(huì)其精髓，只能隔靴搔癢、生拉硬套。

少部分具備此才能和經(jīng)驗(yàn)的教師，也基本都集聚在北上廣深等國(guó)際學(xué)校發(fā)達(dá)地區(qū)。

國(guó)際學(xué)校面臨師資缺乏的問(wèn)題。/unsplash

優(yōu)秀的外教也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。據(jù)國(guó)家外國(guó)專家局統(tǒng)計(jì)，在2017年40萬(wàn)外籍教育從業(yè)者中，超過(guò)一半都是沒(méi)有從業(yè)資格的“黑外教”。

即便找到符合條件的外教，他能不能適應(yīng)中國(guó)的教育文化，這又是另一個(gè)更加難纏的問(wèn)題。

孩子就讀于北京鼎石學(xué)校的圓圓媽媽，在接受《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》采訪時(shí)，哭笑不得地說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校采用IB體系授課，其特色是讓孩子自主探索、小組學(xué)習(xí)，而圓圓因?yàn)榛A(chǔ)不好，初一在學(xué)校就畫(huà)了一年的畫(huà)。

曾經(jīng)在北京某國(guó)際學(xué)校擔(dān)任老師的包小娟則對(duì)《法制日?qǐng)?bào)》坦誠(chéng)，很多國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好，“懶散、享樂(lè)仍然是這里的主題詞?！?/span>

有的國(guó)際學(xué)校學(xué)風(fēng)不佳，學(xué)生根本學(xué)不到東西。/unsplash

國(guó)際學(xué)校如同一臺(tái)大功率碎鈔機(jī)，嚼碎的是家長(zhǎng)們的錢(qián)包，吐出的卻是孩子們未知的未來(lái)。

國(guó)際學(xué)校：一條攪動(dòng)中國(guó)教育的鯰魚(yú)

盡管我國(guó)國(guó)際學(xué)校存在這么多問(wèn)題，但它還是有存在的必要。

從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校讓學(xué)生擁有更多元的求學(xué)選擇，給了城市中產(chǎn)家庭一個(gè)按照“素質(zhì)教育”培養(yǎng)孩子的思路。

從區(qū)域意義上看，國(guó)際學(xué)校給一座城市帶來(lái)國(guó)際化的教育體系，讓我們反思傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊病之處、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際教育的碩果。

國(guó)際學(xué)校的教育體系給“素質(zhì)教育”提供了新思路。/unsplash

“國(guó)內(nèi)教育補(bǔ)短，國(guó)際教育揚(yáng)長(zhǎng)”，這本是一個(gè)兩全其美的選項(xiàng)。

但有些家長(zhǎng)卻執(zhí)意認(rèn)為國(guó)際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教育資源一定比國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀，勢(shì)要把自己的孩子送入國(guó)際學(xué)校，卻沒(méi)想過(guò)這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能并不是最好的選擇。

有的孩子沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的全英文教學(xué)；

有的孩子在學(xué)校的各種課外活動(dòng)中迷失了自己，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，比之前在公立學(xué)校時(shí)還差，家長(zhǎng)只能看著學(xué)費(fèi)賬單，欲哭無(wú)淚……

國(guó)際學(xué)校通常課外興趣活動(dòng)豐富，可能擠占學(xué)習(xí)時(shí)間。/unsplash

全國(guó)上下對(duì)于留學(xué)和國(guó)際學(xué)校的狂熱，迫使本土學(xué)校開(kāi)始設(shè)法“自救”。

2014年，國(guó)務(wù)院正式頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，標(biāo)志著教育改革實(shí)踐的正式開(kāi)始。

截止目前，中國(guó)已有將近一半的省份進(jìn)行了高考改革，打破文理分科和一年一考，“統(tǒng)考”變“選考”，對(duì)“一考定終生”的教育制度進(jìn)行破冰。

為響應(yīng)素質(zhì)教育改革，國(guó)內(nèi)很多學(xué)校也開(kāi)始重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課和拓展課；建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力……

國(guó)內(nèi)學(xué)校也開(kāi)始向新興的教育方式靠近。/unsplash

國(guó)際學(xué)校成為攪動(dòng)中國(guó)教育的一條鯰魚(yú)，為國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育改革提供了寶貴的試驗(yàn)田。國(guó)際學(xué)校和本土學(xué)校由此成為兩條并行的教育跑道。

起跑線重要，選對(duì)跑道同樣重要。國(guó)際學(xué)校是一條只能一路走到黑的跑道，選對(duì)了，歪道超車，一路向陽(yáng)；

選錯(cuò)了，錯(cuò)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)黃金期，追悔莫及。

于是一切又回到了那個(gè)讓家長(zhǎng)們抓耳撓腮的難題：到底要不要讓孩子上國(guó)際學(xué)校？

【歡迎留言討論】

家里有多少礦，你會(huì)選擇去國(guó)際學(xué)校體驗(yàn)一下？

轉(zhuǎn)載自：有間大學(xué)