快樂啟蒙，靜待花開

                                                ——記一個(gè)普媽和普娃的低階幼兒英語啟蒙之路。

       不知不覺中，對(duì)悅寶的英語啟蒙已經(jīng)有十個(gè)月，孩子的變化有目共睹，每天都有小驚喜，也更加堅(jiān)定了老母親繼續(xù)堅(jiān)持的信念。

       結(jié)識(shí)英語啟蒙源于偶然，朋友圈偶爾出現(xiàn)的英語牛娃，引發(fā)了老母親的關(guān)注與思考，于是開始了百度，請(qǐng)教牛媽等各種打探渠道……

      同學(xué)分享了sss和鵝媽媽童謠，每天放給一歲半的寶寶聽，發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡，尤其喜歡媽媽一邊唱一邊手舞足蹈，one little finger、make a circle等都是悅寶當(dāng)時(shí)最喜歡的，久而久之知道了eye、nose、ear、hand、foot等等五官類的單詞?？戳薃pple的自拼動(dòng)畫，小娃認(rèn)識(shí)了apple，自此見到蘋果就是apple。這時(shí)老母親突然有了感悟，幼兒?jiǎn)⒚烧娴氖窃嬷?，和我們?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)英語背誦單詞是不同的，他們是不需要思考的，直觀的輸入，無需翻譯映射，悅寶很多第一輸入是英文的，日常生活中基本不說中文，第一輸入是中文的，即使后來輸入了英文，也是輸出中文（雖然后續(xù)中文大環(huán)境會(huì)覆蓋一部分之前的英文輸入）。鑒于這一驚喜的發(fā)現(xiàn)，老母親開始了大量英文卡片認(rèn)知（完全無需擔(dān)心只教英文是否會(huì)影響中文輸入，畢竟我們身處中文大環(huán)境）。于是，一歲七個(gè)月，悅寶可以指認(rèn)基本的動(dòng)物水果食物等卡片，這也是我們經(jīng)常玩的游戲，媽媽說英文，寶寶指認(rèn)卡片。自此，悅寶叩響了英文世界的大門。

      上述所做，每一個(gè)父母都會(huì)或多或少的做到，難道這就是英語啟蒙了嗎？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老母親沒有間斷原版娃啟蒙經(jīng)驗(yàn)的查詢，依然是各種百度搜，看到一點(diǎn)點(diǎn)有成就的寶寶，都要去請(qǐng)教一下如何培養(yǎng)的。這時(shí)媽媽知道了點(diǎn)讀筆、牛津樹、各種分級(jí)讀物……多渠道打探對(duì)比了點(diǎn)讀筆，知道了各類點(diǎn)讀筆的優(yōu)缺點(diǎn)，當(dāng)時(shí)對(duì)于一支點(diǎn)讀筆的價(jià)格就要那么貴，一套分級(jí)讀物就要那么貴，真的有些理解不了，也有些覺得不值得，前前后后猶豫了很久，最后入了一支點(diǎn)讀筆，并在朋友的推薦下入了海尼曼GK。到此，糧草已備好，老母親艱苦的行軍生涯也正式開始，悅寶踏出了英文世界大門的第一步（此處做下簡(jiǎn)短解釋，為何是老母親的行軍生涯，因?yàn)楹⒆雍苄?，孩子的啟蒙其?shí)考驗(yàn)的是媽媽的耐力與堅(jiān)持，只有媽媽不間斷的堅(jiān)持，孩子才會(huì)在快樂中收獲成長(zhǎng)，每天的親子是高效陪伴，你眼中的學(xué)習(xí)，是孩子眼中的快樂玩耍。這也是我為什么一直想要做英語啟蒙的原因，為的是孩子不知不覺中習(xí)得這門外語，而不是入學(xué)后的學(xué)得，為了讓孩子長(zhǎng)大以后多一種認(rèn)識(shí)世界的途徑。畢竟，英語是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的語言，入學(xué)后的大量時(shí)間還是要留給玩耍、中文以及其他知識(shí)的攝入，中文博大精深，是需要有一定認(rèn)知后長(zhǎng)期不斷積累的）。

       收到海尼曼和點(diǎn)讀筆以后，正式開始分級(jí)閱讀之路，此時(shí)，悅寶一歲八個(gè)月。媽媽下班以后，每晚的中文繪本親子閱讀換成了海尼曼，很多直觀的實(shí)物，寶寶很好理解，遇到動(dòng)作和抽象的事物就是媽媽蹦蹦跳跳，連比帶劃，絞盡腦汁的給娃展示著。在每天不斷堅(jiān)持中，寶寶認(rèn)識(shí)的單詞越來越多，卡片指認(rèn)也過渡到了小區(qū)里實(shí)物的指認(rèn)，所見即所得。開始海尼曼閱讀時(shí)，老媽是堅(jiān)持不講中文，會(huì)的簡(jiǎn)單句子就英文來拓展，不會(huì)的就不進(jìn)行拓展，書中出現(xiàn)過的，生活中遇到都少不了再次指認(rèn)。簡(jiǎn)單句型涉及：what’s this? What’s that? This is ….where is …?It is over there.就這樣，歷時(shí)兩個(gè)月，在英文兒歌磨耳朵的同時(shí)，海尼曼70本書也看完了，寶寶也從咿咿呀呀到可以說簡(jiǎn)短句子了，遇到特別喜歡的某一本書，也能裝模作樣的瞎讀個(gè)七七八八，海尼曼真不愧是開口神器（這里需要媽媽引導(dǎo)，句子留最后一個(gè)單詞給寶寶補(bǔ)充）。海尼曼讀完以后，老母親的啟蒙經(jīng)驗(yàn)又增長(zhǎng)了不少，知道了原來還有更多的分級(jí)讀物，更多的寶媽和牛娃把raz作為啟蒙的主線，raz級(jí)別更多，更容易由淺入深，螺旋式上升。于是，果斷的將海尼曼改為raz，入手raz aa。在閱讀海尼曼期間，悅寶還接觸了卡由、藍(lán)色小卡拉等動(dòng)畫片，都是超級(jí)愛，于是，媽媽果斷入手了小卡由預(yù)備級(jí)和基礎(chǔ)級(jí)繪本。同時(shí)期，在樓下倒閉的繪本館淘寶了培生基礎(chǔ)級(jí)以及各類中文繪本，并入了培生預(yù)備級(jí)。至此，悅寶成功的避開了中文強(qiáng)勢(shì)，抵觸英文的可能性，老母親也開始了各類繪本買買買，再也沒有當(dāng)時(shí)買點(diǎn)讀筆時(shí)的心理以及遲疑，家里姥姥也開始了看到買繪本就嘮嘮叨叨不停休（嫌棄買太多，娃根本看不完）。

      收起海尼曼，開啟raz，此時(shí)悅寶一歲十個(gè)月。一路堅(jiān)持至今，即將滿兩歲半，中間老母親盡量堅(jiān)持，制定計(jì)劃，按部就班，時(shí)不時(shí)的也懶惰，想要放棄，每每此時(shí)，總會(huì)被悅寶的語出驚人驚喜到，進(jìn)而繼續(xù)收拾好心情，盡心陪伴共讀，在即將要放棄的堅(jiān)持路上繼續(xù)堅(jiān)持。一路走來，老母親深有感觸，堅(jiān)持很難，真的是相互鼓勵(lì)，總是寶寶不經(jīng)意間的一句話語讓老母親放棄懶惰，重拾信念，繼續(xù)前行。再此期間，親子共讀了raz aa、raz a、raz b、甜心英語第一輯、培生預(yù)備級(jí)、培生基礎(chǔ)級(jí)、餅干狗、藍(lán)色小考拉臺(tái)詞本、布朗兒童英語，蘇斯博士雙語經(jīng)典第一級(jí)、牛津樹1-3、牛津樹家庭版1-3等英文繪本，每天聽各類繪本音頻，牛聽聽定時(shí)熏陶，結(jié)合最愛的動(dòng)畫片，每天定量觀看。媽媽也無意間結(jié)識(shí)了小花生，一個(gè)正能量滿滿的中英文親子平臺(tái)，遇到了各種牛媽牛娃，真正理解了素質(zhì)教育，快樂啟蒙，快樂學(xué)習(xí)，知道了什么是雞娃，如何去雞娃。在這半年中，悅寶經(jīng)歷了語言爆發(fā)期，爆發(fā)的不是中文，而是英文，但是老母親明顯能夠感覺出來，一個(gè)兩歲的中文環(huán)境成長(zhǎng)的寶寶，那種想要爆發(fā)英文而不得的吃力?？倫壅f英文，偶爾想要說長(zhǎng)句子，但是又不會(huì)，于是就出現(xiàn)了 I want 嗯嗯嗯嗯，and…。遇到這種情況，蹩腳英語的老母親也很無奈，自己暫時(shí)成為了孩子口語提升的瓶頸。慢慢的，隨著大量英文繪本閱讀，以及音頻，動(dòng)畫片輸入，悅寶成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了很多令人驚喜的時(shí)刻。大概在兩歲左右，出門去公園，去超市，總會(huì)嚷著：go to the park,go to the market.mummy,I see a bird,I see a tree等等簡(jiǎn)單的句子、單詞。兩歲兩三個(gè)月時(shí)，和媽媽姥姥一起出門，會(huì)對(duì)媽媽說：Mummy,look ,I see a bench.得到回復(fù)后又開心的跑到姥姥面前說，姥姥，那有個(gè)凳子。無意中孩子會(huì)了自主切換。兩歲四個(gè)月，在看聽了幾個(gè)月的penelop（藍(lán)色小考拉動(dòng)畫片）后，孩子自己學(xué)會(huì)了運(yùn)用。一個(gè)小姐姐的氣球飛到了天上，悅寶看著說：mummy，the ballon fly away(無單復(fù)數(shù)概念)。過了一會(huì)兒，氣球看不到了，會(huì)說：mummy,the ballon is missing。一起跑著玩兒，會(huì)喊，mummy,wait,wait.追上后會(huì)說，I got you .當(dāng)時(shí)真的被驚喜到了，媽媽平時(shí)沒這么說過，后來才知道是penelop中的，她用到了生活中，還用的很貼切。所以，一定不要低估了孩子的理解吸收能力。就在剛剛過去的萬圣節(jié)，朋友送了悅寶南瓜燈和小青蛙氣球。我無意間問悅寶，What present did you get for Halloween？悅寶想了想，很認(rèn)真的說，pumpkin light and frog，當(dāng)時(shí)我又被驚喜到了，她聽懂了，raz中出現(xiàn)了present，老母親一直覺得禮物這個(gè)詞太抽象，不好理解，也沒想著娃能吸收，親子共讀遇到時(shí)都是隨意用中文講解一下，沒想到，孩子竟然能夠吸收到。而且寶寶還解釋說，要拿著南瓜燈去要糖，還要穿那個(gè)衣服（萬圣節(jié)的服裝），說penelop里就有呢。這會(huì)兒媽媽才反應(yīng)過來，有一次看penelop動(dòng)畫片Happy halloween中，penelop和小伙伴們過萬圣節(jié)，并唱歌Trick or treat，我當(dāng)時(shí)隨口給解釋了一下，孩子竟然記著了，悅寶也開始唱Trick or treat。孩子真的像是海綿，只要有輸入，都是有吸收的，當(dāng)然盡量減少無效輸入，在理解的基礎(chǔ)上，哪怕很抽象的概念，時(shí)間久了，遇到的次數(shù)多了，孩子也是可以吸收到的。

      現(xiàn)在，悅寶兩歲半了，會(huì)說的句式也逐漸增多，媽媽上班，也可以自己拿點(diǎn)讀筆或者讀書牛去點(diǎn)讀閱讀自己喜歡的繪本，每天會(huì)自己拿著傾聽者聽動(dòng)畫片音頻，聽的入了迷，媽媽真的省心很多，看到寶寶一本正經(jīng)的指讀繪本，一字不識(shí)，還能指讀的一字不錯(cuò)，真是充滿了動(dòng)力，堅(jiān)信走英文原版娃之路是多么正確的選擇。英語是一門語言，我們不要單純的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語言是為了更好的運(yùn)用，那既然如此，在具備了一定的語言基礎(chǔ)后，為何我們不直接拿這門語言來進(jìn)行其他科目啟蒙呢？于是，這個(gè)階段的老母親采購了邏輯狗、新加坡數(shù)學(xué)、天文啟蒙、國家地理等思維邏輯、科普類的繪本，親子除了閱讀，加入了繪畫，邏輯思維，這個(gè)過程基本是簡(jiǎn)單的全英文交流，需要用到的句子也不多，母親提前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好即可。生活中，悅寶也習(xí)慣了英文的存在，學(xué)會(huì)了句式的套用變換。就在不久前，我發(fā)現(xiàn)悅寶總在床頭柜上摸索，問她做什么，說我在做藥呢（因?yàn)樯±辖o她吃藥），媽媽也就沒再管。偶爾興起問：what are you doing? 悅寶：I’m making a cookie.（想說做藥，不會(huì)藥的單詞）。也是當(dāng)時(shí)興起，和娃聊了起來，事后想想，真的很慶幸，自己認(rèn)真聽孩子講了，沒有打消孩子的興致。我：It looks yummy,can I take a smell? 寶：no。我：why？寶：Because...自己聞了聞。我：I really want to take a smell ,can I?寶手捧一把空氣，送到我面前，我非常配合的大嗅了一口，并及其夸張的說：wow,it smells good,can I have a taste?悅寶看到我的表情，突然兩眼放光，特別驚喜，應(yīng)該是沒想到媽媽會(huì)陪她表演（她知道是假的cookie）寶：no。隨后自己捧著咬了一口。我：Is it yummy?寶：yes。我：Can I have a taste?寶捧著空氣湊到了我面前，我大咬一口，及其夸張的表情享受著，我：wow,It tastes good, very delicious,good job。悅寶又是兩眼放光，很有成就感的樣子，然后跳下床頭柜，開始不停的說，Look,mummy,a dress cookie.我：a dress cookie?Is it a cookie that looks like a dress?寶：yes,a start cookie,a butterfly cookie……至此，一次成功的無排練的對(duì)話進(jìn)入了娃制作各類形狀cookie的自嗨中。有時(shí)候媽媽一定要能夠蹲下來，和孩子一起，做到聆聽，觀察，一定不要打消了孩子對(duì)各類事物想象探索的興致，不要覺得這種行為很幼稚，無聊，一件你認(rèn)為很無聊的事情，在孩子眼里就是件極其有趣的事情。

      經(jīng)過八個(gè)月的啟蒙，一切步入正軌，姥姥看到媽媽整箱整箱的往家搬繪本，已然不再嘮叨，姥姥也驚喜于孩子的變化。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，啟蒙越來越簡(jiǎn)單，當(dāng)然最最重要的還是媽媽的堅(jiān)持，不怕每天時(shí)間投入少，就怕三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們才剛剛踏出第一步，后續(xù)的路還很長(zhǎng)，希望我和悅寶可以一直這么開心快樂的玩兒下去，真正做到快樂學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育不是不學(xué)習(xí)，而是要快樂的學(xué)，毫無壓力的學(xué)，腹有詩書氣自華，真正的快樂還是源自于學(xué)習(xí)。