在孩子英語啟蒙的過程中，家長如何更好地幫助孩子

十一休假期間，去找朋友聊天，說起英語啟蒙，她的寶貝在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多，我跟她說在家要多給孩子聽兒歌，聽懂一首再轉(zhuǎn)下一首，她問我“我怎么知道他聽懂了沒有？” 是??！孩子上了培訓(xùn)班，去了學(xué)校，我們作為家長，怎么知道他學(xué)了什么，哪里會了哪里不會呢？在孩子英語啟蒙的過程中，我們家長如何更好地給孩子提供支持呢？ 

首先，就英語啟蒙來說，我們需要了解語言的發(fā)展規(guī)律，或者說是孩子學(xué)習(xí)一門語言的路徑。

觀察嬰兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，我們知道一個嬰兒從出生到會說話，中間需要一年到兩年的時間，這段時間，他能做什么呢？聽！他生活的環(huán)境里，父母、兄弟姐妹、祖父母甚至保姆阿姨，每天都會彼此交流或者跟他說話，慢慢地，一歲多，他能聽懂我們的指令，兩歲多，他能簡單地表達(dá)自己的想法！所有人學(xué)習(xí)語言都如同嬰兒一般，必須從聽、大量的聆聽開始！ 

舉個極端的例子，聾啞人，為什么耳聾的人大部分都不會說話？這是因為他們早期喪失了聽力，聽不見別人說話， 因而不能學(xué)習(xí)說話，再加上自己也聽不見自己的發(fā)音，因而不能校正，只能咿咿呀呀地叫，結(jié)果成了不會說話的“啞巴”。我們很多成年人為什么考試成績特別好，可是不能跟外國人流利交流，就是因為聽不懂，我們的學(xué)習(xí)步驟錯了！ 

著名美國語言教育家克拉申提出了“二語習(xí)得”理念，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)必須按照“聽說讀寫”這一順序進(jìn)行。而且，廖彩杏、蓋兆泉、吳敏蘭等國內(nèi)眾多英語啟蒙專家也一致強(qiáng)調(diào)聽的重要性。 

其次，我知道了第一年要給孩子多聽，要磨耳朵，那我給孩子聽什么呢？ 克拉申認(rèn)為，理想的輸入應(yīng)具備以下幾個特點： 1）可理解性 （ comprehensibility）。理解輸入的語言材料是語言習(xí)得的必要條件，不可理解的（ incomprehensible ） 輸入對于習(xí)得者而言，只是一種噪音。 2）既有趣又有關(guān) （ interesting and relevant ）。要使語言輸入對語言的習(xí)得有利，必須對它的意義進(jìn)行加工，輸入的語言材料越有趣、越關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者就會在不知不覺中習(xí)得語言。 3）非語法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。語言習(xí)得關(guān)鍵是足量的可理解的輸入。如果目的是“習(xí)得”而不是“學(xué)得”，按語法程序安排的教學(xué)不僅不必要，而且不可取。 4）要有足夠的輸入量。要習(xí)得新的語言結(jié)構(gòu)，僅僅靠幾道練習(xí)題、幾篇短文是不夠的，它需要連續(xù)不斷地有內(nèi)容有趣味的廣泛閱讀和大量的會話才能奏效。 

如果把資源分類，無外乎三種：1、兒歌——朗朗上口的鵝媽媽和super simple songs， we sing, disney兒歌，從日常身體部位、星期月份情緒認(rèn)知等到文化傳播種類豐富；2、動畫片——貼近生活的小豬佩奇、小鼠波波，BBC出版的big muzzy等等；3、繪本——貼近生活的翻翻書、洞洞書、觸摸書、機(jī)關(guān)書都是孩子剛?cè)腴T時比較不錯的選擇。網(wǎng)絡(luò)上各大書單盛行，可以參考書單和自己孩子的興趣先選取一部分進(jìn)行啟蒙，沒有一個書單會適合所有孩子，所以，適合自己孩子的永遠(yuǎn)是自己DIY的。此外，分級讀物由于比較系統(tǒng)，價格比繪本低，也是一個不錯的選擇。

結(jié)合上面的幾個特點，再根據(jù)孩子的英語水平選取相應(yīng)的資源提前準(zhǔn)備好，孩子自然會選出適合自己的資源。

第三，選好資源后，我怎么給孩子聽呢？ 

廖彩杏建議每天早中晚，每次半小時播放音頻給孩子聽，等孩子熟悉以后再加新的內(nèi)容，重復(fù)播放。比如學(xué)習(xí)一首新的兒歌，剛開始一定是重復(fù)聽同一首歌，聽到孩子可以跟著唱個七七八八了，這時可以給他看對應(yīng)的視頻幫助他理解，之后再聽的時候就可以加上一首新的，再重復(fù)循環(huán)聽，每次半小時，每天三次，大概這樣的頻率。 

有好多媽媽說孩子沒有那么多時間，每天回來要吃飯、做作業(yè)、還要看會電視跟朋友玩會，時間很緊張。其實剛開始的聽力，特別是兒歌，不需要強(qiáng)迫孩子必須待在一個地方一動不動地聽，家長只管把播放器打開，他玩他的玩具，你放你的音頻就好了。

在養(yǎng)育孩子的過程中，家長能創(chuàng)造的最多的就是一個輕松、有愛的環(huán)境。 

回到最初朋友的問題，我怎么知道他聽懂了沒有呢？聽到后他會跟著指認(rèn)東西，會跟著做動作，有時候他會提問題，都表示他聽懂了。