第一次知道《窗邊的小豆豆》這本書，是聽樊登讀書的其中一期，李躍兒的《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，李躍兒所創(chuàng)辦的幼兒園，就叫做芭學(xué)園。就取名于文中的學(xué)校。
最初，我是抱著從書中學(xué)習(xí)一些教育思路的想法開始閱讀的，而在讀完這本書后。除了被巴學(xué)園校長小林宗作先生獨特的教育理念所吸引外，讓我有更多思考的是，小豆豆的媽媽
小豆豆的媽媽出場并不多，但是每次都會給我留下很深的印象
場景一，調(diào)皮搗蛋的小豆豆
這也是故事的引子，“調(diào)皮搗蛋”的小豆豆被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)老師一件一件細(xì)數(shù)小豆豆的“光榮事跡”時，媽媽做的是默默地想小豆豆一切舉動背后的原因，最后向老師表達(dá)了歉意后，決定是再為小豆豆挑選一個合適的學(xué)校。同時，也沒有告訴小豆豆退學(xué)這件事情，只是說要換一所學(xué)校，最大限度的保護孩子的自尊心。
有一個真正了解自己孩子的家長對于孩子而言，是莫大的幸運。我們看過多少學(xué)?！罢埣议L”的實例，大多都是以父母回家訓(xùn)斥孩子而告終。有多少人會仔細(xì)去想孩子是不是真的犯錯了，以及犯錯背后的原因。簡單的訓(xùn)斥能給孩子帶來什么么？往好了想，記住這次教訓(xùn)，往壞了想，激起孩子的報復(fù)情緒。都沒法解決根本的問題。
也是因為有這樣的一個媽媽，才讓小豆豆能夠幸運的遇到巴學(xué)園這所真正適合她的好學(xué)校。
場景二，小豆豆的理想
小豆豆是個活潑可愛的小女孩，對未來的理想，一時一個想法，一直想宣傳藝人，后來在坐電車時，覺得把自己車票收走的車站工作人員很酷，就決定要做車站收車票的人。再看過一次芭蕾舞歌劇表演以后，想要當(dāng)那個跳白天鵝的芭蕾舞演員。
面對小豆豆如此多變的理想，小豆豆的媽媽每次的反應(yīng)都是“好啊”。從未表現(xiàn)出評價，無論是褒，還是貶。
在看《非暴力溝通》的時候，我最開始學(xué)到的就是“不評價”。在溝通過程中，評價這件事情本身，就可能會帶來暴力。
“媽媽從來不對小豆豆說‘應(yīng)該去干什么’，小豆豆如果說‘我想干什么’的時候，媽媽就會說‘好啊’，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好?！保ㄕx原文）
在實際生活中，“不評價”并不是一件簡單就能做到的事情。我們習(xí)慣對我們所經(jīng)歷的人或事，貼上帶有我們價值觀的東西。但是在與孩子溝通中，我更希望，不要因為我對一些人或者事物的簡單判斷，而局限了孩子創(chuàng)造無限的可能。
場景三，已經(jīng)答應(yīng)過了
小豆豆和家里小狗玩耍時，被小狗咬傷了耳朵。小豆豆擔(dān)心父母責(zé)怪小狗，在第一時間一邊捂住傷口一邊向父母解釋不怪小狗，只是鬧著玩。父母答應(yīng)不責(zé)怪后，小豆豆才給父母看了傷口。
治療回家的路上，爸爸認(rèn)為如果不訓(xùn)誡小狗幾句未免太不像話了。但是遭到了媽媽的阻攔“已經(jīng)答應(yīng)過了”
放到我們身邊的生活來看，如果家里寵物誤傷了小朋友，難免會對寵物有點責(zé)罰，何況小豆豆的傷勢并不是輕微的。但是對于答應(yīng)過孩子的事，媽媽可以說到做到。
場景四，對爸爸的理解
戰(zhàn)時，人們的生活陷入困境。小豆豆一家也面臨著溫飽問題。
小豆豆的爸爸是個小提琴家，在當(dāng)時，如果能去軍隊為軍人演奏軍樂，就可以獲得一些酬勞和食物。
但是小豆豆的爸爸對于音樂的追求，認(rèn)為自己的小提琴并不是用來演奏軍樂的。媽媽對此也能夠理解和支持，從來沒有過抱怨“如果一次就好了，可你卻……”之類的話。
在孩子教育的路上，會遇到形形色色的老師，碰到不同風(fēng)格的學(xué)校。而從始至終，媽媽都是一直陪伴在身邊的那個人。所以媽媽對孩子的影響可想而知，是非常重要的。
為什么在生完朵朵之后，我開始樂于看各種各樣的書籍，更多的還是希望能夠在生活中帶給她更多積極的，正面的影響。
還是那句話，育兒先育己，雞娃先自雞。比起我們看著她成長，最好的是，和她一同成長。
2019
