【諾伊18M】
WEEK12-14總結(jié):
1.繪本閱讀過程逐漸從單向輸入向互動(dòng)閱讀發(fā)展,諾諾伊伊能更多的參與到閱讀過程中,能夠回答問題,能夠主動(dòng)描述繪本內(nèi)容,比如名稱、顏色、形狀、數(shù)量等。
2.進(jìn)行“記憶電影”引導(dǎo),通過語言描述回放繪本內(nèi)容或生活經(jīng)歷,伊伊能記住書中主人翁的名字以及書名,能夠根據(jù)記憶回答簡單的繪本內(nèi)容問題。
3.數(shù)感方面,嘗試引導(dǎo)伊伊認(rèn)識數(shù)字,但發(fā)現(xiàn)她并不感興趣,應(yīng)該是數(shù)字敏感期還沒有到,后續(xù)在生活中潛移默化輸入即可。嘗試引入基數(shù)概念,伊伊有模糊的認(rèn)知,但還未能完全理解和掌握。
WEEK12-14詳細(xì)閱讀情況:
1.牛津樹系列:本階段增加了level 1的六本Phonics,盡管沒有完整的故事,每一頁都是獨(dú)立的插圖,兩只仍然很感興趣。閱讀過程中除了看圖說話,也有意識的加強(qiáng)重點(diǎn)詞匯輸入。
2. 《My First Reading Library》六本:這一套的難度遠(yuǎn)高于牛津閱讀樹level1-3,比較難講,只講了其中4本,重復(fù)的次數(shù)也不多。下階段自己先進(jìn)行繪本學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,并增加閱讀的頻率。
3. 《Honey English》五本:喜歡『My Mom』,『My Dad』,和『The Rolling Ball』。另外兩本『Take a Smell』和『Let’s Sing a Song』因?yàn)闆]有太多可以拓展的內(nèi)容,興趣一般。
4.Spot系列五本:興趣保持,伊伊能夠記住十多本Spot的書名,和里面的人物名字。
5. 《可愛的鼠小弟》:興趣一般,讀得不多。
6.其他繪本:《Mother Goose》、《I am the Music Man》和《Five Little Men》,興趣減弱,時(shí)不時(shí)會(huì)講一下。
7.中文(或雙語)繪本:《大衛(wèi)不可以》,《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,《小金魚逃走了》,《小蝸牛奇遇記》等。主要是讓奶奶和阿姨給讀,不過讀得不多,奶奶和阿姨更愿意讀Spot和小桃子。
WEEK15-18計(jì)劃:
1. 繪本閱讀中繼續(xù)加強(qiáng)互動(dòng),繼續(xù)進(jìn)行記憶電影練習(xí)。
2.繪本閱讀和日?;?dòng)中,有意識的加入ICPS六組基本詞匯的輸入和練習(xí)。
3.數(shù)感方面重點(diǎn)進(jìn)行方位名詞拓展(上下、里外、前后、左右等);數(shù)量方面繼續(xù)練習(xí)唱數(shù)和指數(shù)(一一對應(yīng)),同時(shí)嘗試?yán)斫饣鶖?shù)原則,為戰(zhàn)略數(shù)數(shù)打基礎(chǔ);幾何方面繼續(xù)進(jìn)行形狀拓展,并逐漸引入形狀的組合及分解(僅作為輸入,不要求理解);數(shù)字方面,在生活中潛移默化認(rèn)識數(shù)字并逐步理解數(shù)字代表的含義。
4.認(rèn)知方面,繪本閱讀中逐漸加入理性詞拓展,培養(yǎng)邏輯性;加入方位名詞拓展,培養(yǎng)空間理解能力;引入找不同游戲,逐漸建立相同和不同的概念認(rèn)知。
WEEK15-18書架調(diào)整:
1.牛津樹系列:保留Level 1的六本Phonics,增加Level 2的六本Phonics,共12本。
2.《My First Reading Library》六本:『Pirate Pat』,『Double Trouble』,『Captain Mac』,『The Dressing-up Box』,『The Perfect Pet』,『Miss Moss』。
3.《Honey English》 新增五本:『What Are You Doing』,『Where is My Candy』,『Sun,Please Wake Me up』,『Let's Go to the Market』,『Pull up Blanket』。
4.Spot系列:新增五本,替換原來的五本。
5.其他英文繪本:《Where is the Green Sheep》, 小鼠波波之《Maisy Goes to the Playground》, I Can Read系列之《Biscuit Wants to Play》, Five Little Monkeys系列,Numbers觸摸書。
6.中文繪本: 《聰明的鼠小弟》五本,《小蝸牛奇遇記》五本,《來喝水吧》,伍德夫婦系列比較適合目前階段的其中兩本《小老鼠與大餓熊》和《像蟋蟀一樣快》。