2010
家庭學(xué)習(xí)
PET過了，機(jī)構(gòu)適應(yīng)了，本來想找的FCE的班，因?yàn)橐咔橥Ｊ至?，孩子也因此砸手里了?/span>
既然如此，那就拉過來真正的學(xué)習(xí)英語吧。
共讀
看過我之前日志的都知道，我們沒有啟蒙，聽力沒有，閱讀也沒有。除了搭校內(nèi)的ORT之外，沒有其他的閱讀。所以整個(gè)三下的疫情期間，每天可以啥都不寫，但是書一定要讀，跟我一起讀。
為什么是The boxcar children，因?yàn)槲蚁胱屗x的他讀不來，他想讀的我又覺得浪費(fèi)時(shí)間，這本是我倆都勉強(qiáng)可以接受的，所以就開始了。
一天一章，他讀我聽，我問他答。
我會(huì)問單詞的意思，近義，反義，引申意；
還會(huì)要求英譯中，然后拿他翻的跟中文版的對(duì)比；
讀到靠后一點(diǎn)的時(shí)候還會(huì)讓他解釋人物的心理變化......
這個(gè)寒假讀到第20本就停了，因?yàn)楣适聦?duì)現(xiàn)在的他來說太簡(jiǎn)單了，而且這個(gè)翻譯的套路他都知道了，所以，我正在找書途中，希望能趕快開始下一輪。
閱讀練習(xí)冊(cè)
他們學(xué)校一到四年級(jí)就要換老師，所以疫情期間三下的老師基本沒怎么找他們，也沒啥作業(yè)，所以大把大把的時(shí)間，干嘛啊，做題吧。
家有FCE的，他一個(gè)不會(huì)，我也全做不對(duì)，咋辦，只能找個(gè)我懂的了。
找來找去，又找到一個(gè)很有年代感的書，還是那句話，故事不怕老，語法不會(huì)變。
妙語短篇A1(附mp3)58人有 · 評(píng)價(jià)26 · 書評(píng)1（美） 麥瑟爾德（Ken Methold） 著；江雷紅 編上海外語教育出版社 / 2016-01
這書的故事跟新概念里的有得一拼，都是老式幽默那種。孩子一開始笑不出來，我就給他把笑點(diǎn)講了，如果離現(xiàn)在的生活太遠(yuǎn)，還得講出來那個(gè)年代為什么會(huì)在這個(gè)地方笑，挺瑣碎但是挺有趣的。
做這套書，我倆沒打過架。因?yàn)殚喿x部分他幾乎不錯(cuò)，錯(cuò)的全是詞性還有同義詞轉(zhuǎn)換這些，單詞不背，錯(cuò)題不整理，可不是一錯(cuò)再錯(cuò)，但，這個(gè)只能他自己上心，我也沒辦法，就這么和和美美地寫完了C3，前幾天還讓我把最后的D的三本收了，考慮中。
因?yàn)?，我現(xiàn)在給他上學(xué)帶的是劍橋青少最簡(jiǎn)單那版擴(kuò)展閱讀，不是為了做題，只是為了看科普，增加點(diǎn)科普詞匯準(zhǔn)備的。換成妙語短篇，題是多了，但是又回到故事結(jié)構(gòu)中，所以還在猶豫。
語法練習(xí)冊(cè)
考PET之前買過學(xué)樂的這套，3個(gè)年級(jí)都買了，做了沒2本，閑置。
這個(gè)系列的6本倒是沒有閑置，全部刷完。學(xué)到了些什么，我也不清楚??
3級(jí)Learning English Grammar(1-6年級(jí)共6本)20人有 · 評(píng)價(jià)15
三下的疫情期間，開始用劍初語法，斷斷續(xù)續(xù)地刷到四下還沒刷完。
說真的，我也不知道語法應(yīng)該怎么刷，只能寄希望于日積月累后的水到渠成吧。
學(xué)習(xí)本身也就是靠積累，過程可能很無聊，很枯燥，很不起眼，很容易讓人放棄，但是，也只能這樣堅(jiān)持下去，帶著耐心堅(jiān)持下去。
希望我家的普娃對(duì)學(xué)習(xí)一直有耐心，我對(duì)普娃也能一直有耐心。
好了，我們的英語學(xué)習(xí)故事暫時(shí)就到這里了。
雖然一開始是為了積分而寫，但是寫著寫著，想到我們的故事可能會(huì)給跟我們差不多水平的孩子一點(diǎn)信心，就寫得挺開心的。
而且一番梳理下來，覺得孩子在英語方面也挺了不起的，母子關(guān)系大有緩和。昨天，看著寫2份檢查的他，我都不吼不罵不甩臉???
這就是參加征文最大的收獲吧。??
完。
普娃的英語學(xué)習(xí)故事（一）校內(nèi)和機(jī)構(gòu)啟蒙
普娃的英語學(xué)習(xí)故事（四 ）PET后的英語學(xué)習(xí) - 新概念
2010
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