普娃的英語學(xué)習(xí)故事（一）校內(nèi)和機(jī)構(gòu)啟蒙

海淀小分母

2010

2021-3-22 16:29 原創(chuàng) · 圖片4

孩子背景

零基礎(chǔ)零啟蒙入學(xué)。

海淀公立學(xué)校四年級(jí)男生。

一年級(jí)沒考過雙百，二年級(jí)期末倒數(shù)，三年級(jí)批評(píng)比表揚(yáng)得得多，四年級(jí)檢查比作文寫得多。

英語水平

一年級(jí)開始學(xué)英語，二上劍少一級(jí)滿盾，二下KET優(yōu)秀，三上PET通過。

零基礎(chǔ)

孩子是計(jì)劃外到來的。

孕期過得太痛苦，沒勇氣規(guī)劃未來。

孩子出生后，家庭和工作的各種變化，自己能活下來就已經(jīng)很辛苦，沒精力考慮孩子，就這么混到幼兒園。

私立，雙語。

不是沖著雙語，是沖著離家近，食堂好才去的。

外教時(shí)有時(shí)無，中教估計(jì)也沒教啥。

某次事故后，跟幼兒園鬧翻，逼不得已去學(xué)前班報(bào)名的時(shí)候，被學(xué)前班老師質(zhì)問：你們幼兒園干啥了，怎么不認(rèn)字，也不會(huì)拿筆，連英語字母表都讀不順?。?/span>

學(xué)前班結(jié)業(yè)，我們?nèi)ビ⒄Z培訓(xùn)班試課后，被英語老師質(zhì)問：你們沒上過學(xué)前班嗎？哪有一年級(jí)還分不清26個(gè)字母大小寫的？

老師嘎達(dá)嘎達(dá)的高跟鞋聲，敲開了我們英語啟蒙的大門。

啟蒙的兩個(gè)月

校內(nèi)啟蒙

學(xué)校里，一周4節(jié)英語課，2節(jié)中教2節(jié)外教。

外教用的ORT，班里很多人都認(rèn)識(shí)的Biff一家，我們第一次見到。

孩子看圖看的很開心，當(dāng)媽的卻笑不出來，因?yàn)閺牡谝还?jié)課開始，外教就留了作業(yè)---熟讀課文。

看似簡(jiǎn)單的句子，對(duì)零基礎(chǔ)的孩子卻很殘忍。it的i讀什么音？kipper為什么是下降的調(diào)？spaceman不是忘讀p就是忘讀ce再不就是忘了man......

幸虧是一年級(jí)，我們有大把的時(shí)間。

每天下午2點(diǎn)多放學(xué)，瘋玩一圈后，給他讀2個(gè)小時(shí)。吃完晚飯，再玩一圈，再讀1個(gè)小時(shí)。差不多3個(gè)月的時(shí)候，就把外教的ORT給過完了，買了正經(jīng)的ORT，還是每天讀3個(gè)小時(shí)，就這樣讀了整整一個(gè)學(xué)期。

等到一年級(jí)下開學(xué)的時(shí)候，外教的ORT和中教的教材發(fā)下來當(dāng)天自己就能全讀完，終于，我們實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)英語自由。

機(jī)構(gòu)啟蒙

在#選錯(cuò)了啟蒙時(shí)間，別再選錯(cuò)了機(jī)構(gòu)#寫過為什么選機(jī)構(gòu)和怎么選機(jī)構(gòu)和選老師，這里就寫寫我們?cè)趺磳?shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)英語自由的。

第一次試課后，機(jī)構(gòu)的老師讓我們回家寫字母表。

孩子非但沒受打擊，還激情高漲，覺得老師說得對(duì)，他只是比別人學(xué)得晚，并不是比別人學(xué)得差。

所以，寫的字雖然歪七扭八，但主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓人落淚。

一年級(jí)的第二周，正式去機(jī)構(gòu)上課，老師真的給他單獨(dú)聽寫了，錯(cuò)了11個(gè)。

老師表揚(yáng)說：沒有一個(gè)字母是大小寫全錯(cuò)，非常棒！

遇到這樣的老師，也是我們運(yùn)氣好。

機(jī)構(gòu)用的教材是KB，上課可以帶爸媽，但是我怕老師，就沒去。所以咋講的，講的啥我也不大清楚，只知道課后作業(yè)是聽讀課文和背5個(gè)單詞，這是我的事。

讀課文相對(duì)簡(jiǎn)單些。

校內(nèi)的ORT還得人肉讀，KB老師直接給音頻。上學(xué)和放學(xué)路上給放著，吃飯和睡覺時(shí)給放著，滿打滿算5句話，聽到第3天的時(shí)候他都能背出來了。第5天才該交作業(yè)，他就偏要提前交，慢慢地提前到第2天交，第1天交，沒多久就成了當(dāng)天下課當(dāng)天交。

成為班里第一個(gè)交作業(yè)的孩子，讓一年級(jí)的他，虛榮心得到了極大的滿足。也讓當(dāng)媽的輕松不少，因?yàn)樗麨榱吮Ｗ∵@個(gè)第一，不僅上課得仔細(xì)聽講，下課也不能磨磨蹭蹭的不回家，生怕晚一點(diǎn)就被同學(xué)搶了第一，哈哈，奇怪的勝負(fù)欲，挺好。

背單詞就不太好了。

畫圖記，切分記，諧音記，找關(guān)聯(lián)詞記......七七八八的折騰了兩三個(gè)星期還是沒啥準(zhǔn)確率。后來，就每個(gè)單詞抄2遍，抄完之后在課文里找出來這個(gè)單詞，順著背一遍句子。每天過一次，第7天課前再過一次。別說單詞怎么拼寫，他連單詞在第幾行，前后有哪個(gè)單詞都知道。就這樣，單詞聽寫解決。之后的三年，單詞聽寫錯(cuò)的次數(shù)兩只手?jǐn)?shù)得過來。

有了背單詞的方法，也會(huì)朗讀，會(huì)為了朗讀第一，認(rèn)真聽講主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他很快的成了機(jī)構(gòu)里"別人家的孩子"，機(jī)構(gòu)英語自然而然的實(shí)現(xiàn)了自由。

就這樣，不到2個(gè)月的時(shí)間，我們找到了完成校內(nèi)和機(jī)構(gòu)英語作業(yè)的方法，孩子從機(jī)構(gòu)獲得的真真假假的表揚(yáng)讓他自信滿滿，甚至產(chǎn)生了自己下個(gè)學(xué)期就能讀哈利波特的幻覺，我覺得，是時(shí)候給他加點(diǎn)料，讓他冷靜冷靜。

一年級(jí)的第3個(gè)月，我下單了220sight words，開始在家的英語學(xué)習(xí)。