讀書踐行Day 38 - 《有限與無限的游戲》

我覺得《有限與無限的游戲》這本書和《活出生命的意義》真是遙相呼應(yīng)。兩本書對照著聽，真是大有裨益。剛好之前在博雅小學(xué)堂拜讀了Aha 社會創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)始人顧遠(yuǎn)先生的文章《教育，一場有限與無限的游戲》，也是受益匪淺。 

劇本性和傳奇性，分別對應(yīng)著有限和無限的游戲。如顧先生所言，中國主流的學(xué)校教育，是一場有限的游戲。我們的基礎(chǔ)教育，以高考為終點，過程就是工業(yè)模式：標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)模化，輔以嚴(yán)密的質(zhì)量控制措施（考試）。基礎(chǔ)教育，竟然和大規(guī)模工業(yè)產(chǎn)業(yè)如出一轍。我們的基礎(chǔ)教育，是有一套劇本的，大家按照劇本扮演好自己的角色。這在21世紀(jì)即將全面迎來AI時代，我們的基礎(chǔ)教育終將和產(chǎn)業(yè)工人一樣，面臨大規(guī)模失業(yè)的風(fēng)險。 

教育的進(jìn)化，是要把“有限的游戲”變成“無限的游戲”，從劇本性進(jìn)化到傳奇性。顧先生把教育無限游戲化概括成三點：

1.學(xué)習(xí)在窗外 

2.他人即老師 

3.世界是教材 

現(xiàn)在大家都在推家庭教育，以及讀萬卷書不如行萬里路，這都是在把教育變成無限的游戲。我們的孩子不再是同一流水線下來的產(chǎn)品，而是有著獨特人文氣質(zhì)的人。在未來的世界，人人都可以成為網(wǎng)紅，在自己拿手領(lǐng)域里發(fā)揮自己的才干，創(chuàng)造獨特的價值。 

賦予學(xué)習(xí)意義，關(guān)注有意義的學(xué)習(xí)。 

就如《活出生命的意義》書中所講，意義，是我們活下去的動力。對學(xué)習(xí)也是一樣，孩子如果知道自己為什么學(xué)習(xí)，為遠(yuǎn)大的理想和價值觀學(xué)習(xí)，她才有真正學(xué)習(xí)的動力。而沒有意義的學(xué)習(xí)，或者孩子只是為了敷衍大人對分?jǐn)?shù)的追求的學(xué)習(xí)，終將是短暫的，是有限的學(xué)習(xí)。 

Learning by doing, by making, by creating, by earning.

注：此文采納了許多顧遠(yuǎn)先生所寫的大作《教育，一場有限與無限的游戲》中的中心思想。