2014
這個世界上有千千萬萬的育兒風(fēng)格，每個家庭的育兒風(fēng)格又與其父母受教育的程度、經(jīng)濟條件、成長環(huán)境家庭氛圍，社會文化環(huán)境等各種因素密切相關(guān)。
那么，天底下有所謂的完美的養(yǎng)育風(fēng)格嗎？可能并沒有，但是的確有相對最好的養(yǎng)育風(fēng)格。
作為養(yǎng)育者，我們應(yīng)該如何深入地了解自己的教養(yǎng)風(fēng)格？最近讀到《伯克畢生心理學(xué)》這本書里面有解說，今天就詳細說說這個話題。
美國著名心理學(xué)家戴安娜.鮑姆林德（Diana Baumrind）在她的一系列研究中，提出了四種教養(yǎng)方式，并明確指出“權(quán)威型”是最成功的兒童養(yǎng)育方式。
那么問題就來了，是哪四種教養(yǎng)方式，各養(yǎng)育方式具體是什么樣的，為什么說“權(quán)威型”是最好的？今天的文章就專門說說這個問題。
01 四種養(yǎng)育風(fēng)格如何區(qū)分？
主要通過兩個維度來區(qū)分：回應(yīng)，即父母對孩子需求（生理、情感等）的回應(yīng)程度，也就是關(guān)愛。要求，即父母對孩子自身成熟、獨立、責任承擔等的要求。
關(guān)愛孩子, 又對孩子有要求的父母, 是權(quán)威型父母;
對孩子缺乏關(guān)愛, 但嚴格要求的是專制型父母;
關(guān)愛孩子, 但對孩子沒有要求的是縱容型父母;
對孩子既無關(guān)愛, 也無要求的是忽略型父母。
下面的對比表格，可以幫助大家更好的理解和區(qū)分這四種養(yǎng)育類型。（點擊可放大哦）
權(quán)威型（authoritative）
●權(quán)威型父母的特點：
關(guān)心孩子, 傾聽孩子, 對孩子的需要能及時回應(yīng), 給孩子貼心的幫助, 讓孩子經(jīng)常感到父母的關(guān)愛。
對孩子有明確的要求, 這些要求是適應(yīng)社會所必需的, 不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的, 因此也是理性的、一貫的。
權(quán)威性的父母對孩子和藹、關(guān)注，對孩子的需要敏感。他們建立起良好的親子關(guān)系，聯(lián)結(jié)親密。
權(quán)威型父母對孩子的控制富于理性而堅定，他們對孩子的要求能一以貫之并有解釋。
權(quán)威型父母逐步給孩子一定的自主性，允許孩子在能力范圍內(nèi)自己做決定。
●家庭的氣氛
?父母和孩子很親密, 情感和思想的交流都很充分；
?孩子覺得父母可親可敬, 信賴父母；
?父母的教育持開放和接受的態(tài)度；
?父母在孩子心目中有很高的威信。
●權(quán)威型父母會培養(yǎng)出怎樣的孩子呢？
孩子易于形成友善、真誠、 合作、自立的品質(zhì), 有較強的自我控制能力, 社會適應(yīng)良好, 能愉快而自信地學(xué)習(xí)。
采用權(quán)威型教育方式，是對孩子有要求，但是又給予自主性。比如讓孩子自己選擇外出旅游時想穿的衣服，鼓勵孩子表達自己的想法和觀點。
前世界首富比爾蓋茨的父母就是典型的權(quán)威型養(yǎng)育風(fēng)格，在紀錄片Inside Bill’s Brain《走進比爾：解碼比爾·蓋茨》中很明顯能看出來。
比爾蓋茨回憶到，小時候，爸爸對他來說是模范，會激發(fā)他的興趣，媽媽對他們的教育非常投入，媽媽會參與他們每天的活動。媽媽也非常暖心，關(guān)心和體貼，和她的相處讓人溫暖。
她提供各種機會讓比爾接觸新鮮事物，比如早在六七歲時，媽媽因為和某個大學(xué)有聯(lián)系，就帶比爾去大學(xué)里的醫(yī)學(xué)實驗室觀看醫(yī)學(xué)器械。
比爾說，他能夠感覺到媽媽期待孩子們會成功，并對他們有著很高要求，很多事情她都鼓勵比爾做到更好。
爸媽還非常注重運動，童年時，帶他們參加各種體育項目，網(wǎng)球、棒球、游泳、足球等等。
從天性上來看，比爾像是“技術(shù)宅”，可以呆在房間一直看書。因此，媽媽特別注重培養(yǎng)比爾的社交能力。
比如在瑞琪夏令營中，媽媽會精心設(shè)計一些社交互動活動，學(xué)習(xí)社交禮儀和遵守規(guī)則。她總是要求比爾多與真實世界的互動溝通。比如爸爸去律師協(xié)會的酒會，就帶他去，讓他做迎賓。
大三的時候，比爾·蓋茨決定從哈佛輟學(xué)，與保羅·艾倫創(chuàng)立“微軟”，可以說是廢寢忘食，不休不眠。
創(chuàng)業(yè)初期，媽媽就是他的左臂右膀，提供了極大的支持和幫助。她負責了比爾生活的方方面面，確保有清潔工來打掃房間、幫比爾選好衣服好去雜志社拍照等等。好讓他把全身心的注意力都放在了創(chuàng)業(yè)上。
比爾蓋茨無疑是有天賦的也是成功的，從他的成長故事來看，他的成就也離不開父母的良好的教育方式。
專制型（authoritarian）
●專制型父母的特點
這類父母對子女低接納，高強迫控制，孩子的自主性低。
專制型父母看上去冷漠而拒絕。
為了實施控制，他們喊叫、命令，批評和威脅。
如果孩子反抗，專制型父母就會武力相向或惡語相向，嚴厲懲罰。
●家庭氛圍
對孩子控制得很嚴, 并且要孩子無條件服從自己的各種要求, 一旦孩子違反, 會嚴厲地懲罰孩子。與權(quán)威型父母相比, 他們對孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā), 很少跟孩子解釋為什么要這樣做。
? 生活上的事都規(guī)定和包辦；
? 不管孩子喜好，替孩子決定大小事；
? 不能看電視、不能玩游戲、不能吃零食，大小事都沒有選擇和拒絕權(quán)；
? 對孩子而言，比起挑戰(zhàn)和嘗試，聽話、乖巧更重要。
●專制型父母會培養(yǎng)出怎樣的孩子呢？
這種類型的父母教育出的兒童焦慮，不快樂，低自尊，低自信，遇到挫折容易產(chǎn)生敵對反應(yīng)，男孩尤其容易表現(xiàn)出高度的憤怒和反抗。雖然女孩也會沖動行事，但她們更多的是依賴，缺乏探索精神，易被困難任務(wù)擊敗。
孩子幾乎無法獨立選擇自己該干什么、不該干什么。 孩子感受不到他們的溫暖和支持。
在這類家庭中長大的孩子, 往往容易形成行為上的兩面性, 而且焦慮、退縮、不滿、對人缺乏信任, 同時也缺乏自信, 心情不開朗, 容易產(chǎn)生報復(fù)心理和攻擊行為。
專制型父母會采用一種所謂心理控制方式（俗稱PUA），侵入并操縱孩子的語言表達，個性等。受到心理控制的兒童往往會表現(xiàn)出焦慮、退縮、反叛和攻擊行為等問題。
他們經(jīng)常打斷或否定孩子的想法、決定以及對朋友的選擇。
當他們不高興不滿意時，就會收回對孩子的愛，對孩子的感情取決于孩子是否聽話。
專制型父母對孩子抱有過高的期望，往往超出了孩子的發(fā)展水平。
知乎上有一個問答：有一個控制欲極強的母親是什么體驗？
一位網(wǎng)友這樣回答：凡事都要插手的母親，從你穿衣吃飯，包括你行為舉止，只要她覺得不妥當，不合適，就是你的問題，你得改，并且事后會跟你說，我是為了你好，你年輕你知道什么，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，發(fā)展到后來就是，你說什么他偏不做什么。
又如去年大熱的影視劇《小歡喜》中陶虹飾演的媽媽宋倩就是很典型的“專制型”父母。
宋倩是一個控制欲特別強的母親，對女兒英子全方位控制。
——逼英子吃藥膳，空腹吃生海參，對身體好；
——砸爛英子最喜歡的樂高，因為會耽誤學(xué)習(xí)，影響高考；
——給英子的臥室安裝了透明玻璃窗，方便隨時查看；
——禁止一切課外活動；
——在誓師大會的時候逼迫英子把心愿改成“考700分，上清華北大”。
... ...
英子心情壓抑，最后在去深圳看海的時候，有了輕生的念頭，在和父母的對話中，她崩潰大哭。
專制型的父母，可能教育出來的孩子在某方面會成功。但是肯定不快樂，因為他們真實的自我，從來沒有被父母“看見”和接納。
“你從來都是憑著你自己的想法決定我的人生！”
“你想過我心里到底想要什么嗎？”
當然，這是影視劇，劇情上有所夸張，但是現(xiàn)實中類似的專制型父母并不罕見，殺傷力一樣很大，專制型父母養(yǎng)育出來的孩子可能學(xué)業(yè)上很優(yōu)秀，但是內(nèi)心并不快樂，可能還存在較嚴重的心理問題。
再比如臺灣著名影星狄鶯在節(jié)目《康熙來了》里面自爆的“育兒經(jīng)”，也是非?！皩Ｖ啤钡囊幻?。
為了兒子，狄鶯放棄了自己的個人生活，從兒子一歲開始，就不厭其煩地對著他訴說：媽媽為你犧牲了一切，你可千萬不要辜負我。
她可以一天盯兒子吃飯7個小時，1個月養(yǎng)胖10斤。連兒子每天要吃的東西，她都提前分配好。
除了在吃飯問題上異?？刂?，狄鶯對兒子的學(xué)業(yè)也抓得很緊，最好是能在前十名。威脅他如果沒考到80分就打到他屁股開花。
對于孩子的出行、戀愛，她都要干涉。
在狄鶯的強勢母愛下，兒子習(xí)慣每天晚上要抱著她睡，還要摸著胸。這樣一直持續(xù)到孩子15歲有了生理反應(yīng)才停止……在她近乎變態(tài)的“專制”和“溺愛”之下，能有什么樣的孩子呢？
2018年，孫安佐與同學(xué)打電話時說自己要炸掉學(xué)校，嚇得同學(xué)立馬報警。
孫安佐也被警察抓住，之后警察搜查了他的屋子發(fā)現(xiàn)了槍和1600多發(fā)子彈。
狄鶯夫妻二人就賣掉了價值近一億元的豪宅。經(jīng)過200多天與美國的交涉，孫安佐的刑期縮短到9個月。
面對這樣的“畸形”的母愛，狄鶯絲毫沒發(fā)覺自己有什么問題。也意識不到自己對兒子的過度控制和過度溺愛，導(dǎo)致兒子如今的犯罪。
縱容型（permissive）
●縱容型父母的特點
縱容型，也稱為放任型，父母對孩子疼愛、接納，但是不介入。
? 無條件地愛和接受孩子, 但對孩子沒有要求, 不加控制, 或者即便提了要求, 也不堅持讓孩子做到。
? 只要孩子愿意，他們可以在任何時候吃飯，上床睡覺，隨心所欲地看電視，孩子不必學(xué)會禮貌或做家務(wù)。
? 孩子想要什么，父母可以勒緊褲腰帶買給孩子。
●縱容型（放任型）的養(yǎng)育風(fēng)格會養(yǎng)出什么樣的孩子？
由于缺乏指引, 孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對不對。這些孩子看上去是家里的“小皇帝”, 但是內(nèi)心常常焦慮不安, 而且心理發(fā)展不成熟, 自控能力很差, 缺乏進取心和探索精神。
容易沖動、不順從并且反叛。對父母有過度的要求和依賴性，完成任務(wù)的堅持性較差。對于男孩來說，這種養(yǎng)育方式易導(dǎo)致男孩依賴、無成就。
這類教育方式我們中國人并不陌生，在重男輕女的家庭，很多男孩往往得到“縱容型”的養(yǎng)育，上個世紀的獨生子女的家庭也容易出現(xiàn)“縱容型”的養(yǎng)育。
縱容型有點類似我們常說的“溺愛”，家長以“最大限度滿足孩子的要求”為原則，不管孩子的要求是否合理都會盡量滿足，不顧實際情況，沒有底線。
在這種教育方式下培養(yǎng)出來的孩子儼然是“小皇帝“、“小公主”，他們極度以自我為中心，不喜分享，常以命令的口吻吩咐他人，形成了霸道、自大、脆弱的性格。這種性格十分不利于與他人的交往，同時也使孩子的合作能力受到很大損害。
BBC紀錄片《天下有所謂“正確的養(yǎng)育風(fēng)格”嗎？Cherry的養(yǎng)育困境》（ Is There A Right Method to Parenting? Cherry’s Parenting Dilemmas）中的Shantel對她的孩子施行的就是縱容型養(yǎng)育。
Shantel是一位28歲的單親媽媽，3個孩子，真的很不容易。
為了讓孩子們開心、得到想要的東西，Shantel 平時要打三份工。脫衣舞女、美甲師和服務(wù)生。
她一天能掙800多英鎊。她的養(yǎng)育理念是孩子希望要啥那就買，家里堆滿了孩子們的各種玩具、衣物和用品。
因為三份工作，Shantel經(jīng)常要忙到凌晨，很累很困，可是周六早上七點多又不得不起床，因為孩子們都醒了，要和媽媽玩。
Shantel 和孩子之間的親子關(guān)系，主要通過買買買來維持。盡管家里滿屋子都是玩具，3個孩子還是會經(jīng)常為搶玩具吵架。
Shantel 的解決方法是：帶他們?nèi)ス渖虉?，買新的玩具?？墒枪淞?3 小時，花 130 多英鎊，買了一堆玩具的孩子們也并不開心。
盡管想要什么媽媽都會買，但是小女兒 Kamiya還是極度渴望關(guān)注，也很難控制自己的情緒。一不如意，就會躺在地上大哭大鬧。
無條件奉獻，想要什么就買什么也并沒有換來孩子的快樂。
忽略型（neglectful）
●忽略型父母的特點
忽略型，也稱不過問型，對子女低接納、低介入、低控制，并且模式孩子對自主性的要求，這類父母往往因夫妻關(guān)系不和而情緒低落，被生活壓力壓垮，很少有時間和精力關(guān)心孩子，不過問教養(yǎng)的極端形式是一種兒童虐待。
對孩子越早地忽視，越會阻攔孩子發(fā)展的幾乎所有方面，包括依戀、認知、情感和社交技能。
更多地沉浸在自己的需要中, 既不關(guān)心孩子, 也不對孩子提要求。對孩子漠然、拒絕, 親子之間缺乏交 往和溝通。
●忽略型父母會養(yǎng)出什么樣的孩子？
會產(chǎn)生很多行為問題, 身心都得不到健康發(fā)展。
孩子在兒童期和青少年期會表現(xiàn)出很多問題，情感的自我調(diào)控力差，學(xué)習(xí)不良和出現(xiàn)反社會行為。
他們習(xí)慣于隱匿于人群之中，既不敢表現(xiàn)自己、為自己爭取，也不懂得逃離、避免傷害（Spiritual Self Help,2017）
會讓人長期缺乏對自身感受的覺察，使人陷入長久的空虛，甚至連自己內(nèi)在的需求與愿望都有可能逐漸僵死或喪失。
他們總覺得自己疲憊不堪、緊張憂慮，卻不知道這種感受緣何而來。
這樣有可能引發(fā)驚恐發(fā)作、強迫行為等（Seltzer,2015）。
你可能很難想象，丘吉爾，BBC評選“有史以來最偉大的英國人”，他其實是“忽視型”父母養(yǎng)育出來的孩子。
他是一位讓人崇敬的英雄，但也是一個嚴重的抑郁癥患者。
母親珍妮是社交名媛，沉湎于交際，忙著參加各種聚會；父親倫道夫·丘吉爾則全身心投入政治活動，斡旋于復(fù)雜的政治斗爭。丘吉爾童年時很少感受到父母的關(guān)愛。
父母親情常年“缺席”。莫蘭爵士曾經(jīng)回憶青少年時的丘吉爾:“在學(xué)?？倳匆娨粋€多愁善感的小男孩兒，每天被人欺負，挨打卻不還手，一直忍受著，后來長大一些以后，說話節(jié)節(jié)巴巴的，一直低著頭不敢抬起來走道”。丘吉爾在上學(xué)期間給母親寫信，母親從來不回；印度服役的三年期間，母親只寫過兩封信，信里不是關(guān)心他，而是家里的報喪信。
他曾在自傳里這樣描述母親：“她于我就像閃耀著的晚星。我如此愛她，即使隔著不可企及的距離?！?/p>
由于父母在他童年時期長期的冷落忽視，導(dǎo)致他從小就沒有建立一個堅固的內(nèi)在自信。后來即便他功成名就，成為英國最偉大的首相，他也仍然覺得“我的成就極多，到頭來卻一事無成”。
他與抑郁癥斗爭了一生，他在大眾心中的形象堅硬剛強、無所畏懼、絕不屈服，但他卻說，他的心中總有一條叫抑郁癥的黑狗，一有機會就會咬住他不放。
被情感忽視的孩子內(nèi)心是問題重重的，即使他后來功成名就，但是內(nèi)心卻自我否定。這種自我否定的根源可能就是童年時父母對于孩子的忽視。
02 權(quán)威型養(yǎng)育方式為何有效？
關(guān)于父母教養(yǎng)方式和兒童發(fā)展的關(guān)系，眾說紛紜。但是研究者們（Hart，Newell&Olson,2003;Olson et al.,Rubin,Burgess&Coplan,2002）追蹤研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式能夠促進各類氣質(zhì)的兒童更好的發(fā)展。
久而久之，父母教養(yǎng)和兒童成長變成一種雙向關(guān)系，父母耐心而堅定的干預(yù)會促使兒童產(chǎn)生良好的適應(yīng)，為積極的親子關(guān)系打下基礎(chǔ)。
03 我們可以怎么做？
當然，理論上的養(yǎng)育風(fēng)格是容易區(qū)分的。在各種因素影響下，現(xiàn)實卻是“犬牙交錯”的。實際生活中，我們不會固定是某一種風(fēng)格的養(yǎng)育者，現(xiàn)實更多的是在1、2種養(yǎng)育風(fēng)格中游移，比如說我，大多數(shù)時候“權(quán)威”，但是因為父母對我的教育有“專制”的一面，潛意識之下，對于孩子也會有過于控制的時候。
了解權(quán)威型養(yǎng)育風(fēng)格的好處在于提醒我們在養(yǎng)娃的過程中需要去反思去改變，有時候還需要回溯，回溯到自己的原生家庭，發(fā)現(xiàn)自身問題的來源，解決根源問題，對于家長來說是“二次成長”。
我常常和朋友感慨，我們這一代父母挺難的，夾縫中“生存”。一邊是原生家庭的各種問題導(dǎo)致我們本身就挺多不足，一邊是時代的“號召”要更科學(xué)地育兒，方方面面要給孩子周全。
雖然“育兒育已”的口號多到讓人厭煩，但是，我們真的去思考自己的家庭、夫妻關(guān)系、去回溯自己的成長，去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不僅對養(yǎng)育孩子有益，對于我們自己也是非常有益的。
而這一點，才是“育兒育已”的真正意義所在。
參考文獻
1. [美]勞拉·E·伯克（Laura E.Berk）， 伯克畢生發(fā)展心理學(xué)（第4版） ：從0歲到青少年（心理學(xué)譯叢·教材系列），中國人民大學(xué)出版社，2014-04
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