最近準(zhǔn)備給孩子做分級(jí)閱讀，網(wǎng)上各種分級(jí)閱讀體系和標(biāo)準(zhǔn)五花八門(mén)，一時(shí)不知道該從何入手。于是決定先從大名鼎鼎的藍(lán)思分級(jí)閱讀體系開(kāi)始研究，后續(xù)還會(huì)把其他分級(jí)體系的解讀和搜集到的各種資料和讀物分享給大家。為了方便整理，也順手開(kāi)了個(gè)公眾號(hào)【英文童學(xué)館】（公眾號(hào)ID:yingwentongxueguan），歡迎各位寶爸寶媽關(guān)注后一起分享交流英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)~
今天先聊一下藍(lán)思分級(jí)閱讀的概念和如何根據(jù)藍(lán)思分級(jí)閱讀體系挑選適合孩子的讀物。文章將按下面6個(gè)模塊展開(kāi)，大家可以根據(jù)需要瀏覽對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：
01 為什么要進(jìn)行分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)
02 藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系的權(quán)威性和科學(xué)性
03 藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系如何評(píng)定讀物難度和讀者的閱讀能力
04 如何利用藍(lán)思指數(shù)挑選合適的書(shū)籍
05 什么是藍(lán)思密碼
06 如何測(cè)定孩子的藍(lán)思指數(shù)
在選擇孩子的讀物時(shí)，如果單純根據(jù)孩子的年齡或就讀的年級(jí)去挑選讀物，就會(huì)出現(xiàn)以下?tīng)顩r：假如這個(gè)孩子的閱讀能力高于同齡或者同年級(jí)孩子的閱讀能力水平，那么讀物對(duì)其而言過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子沒(méi)辦法從閱讀中提升自己的能力。假如孩子的閱讀能力低于同齡或同年級(jí)的孩子的閱讀能力水平，那么其將無(wú)法完成順暢的獨(dú)立閱讀，同樣也無(wú)法提升閱讀能力。
而藍(lán)思分級(jí)閱讀體系(Lexile Framework for Reading) 測(cè)定的是讀者的能力，而非年級(jí)水平。它通過(guò)匹配讀者的閱讀能力和讀物的難度等級(jí)，幫助老師和家長(zhǎng)為孩子選擇適合的讀物。
藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系(Lexile Framework for Reading) 是美國(guó)Metametircs教育公司受美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院（National Institute of Health）資助，經(jīng)過(guò)15年的研究開(kāi)發(fā)出來(lái)的。團(tuán)隊(duì)成員半數(shù)以上都是心理測(cè)量學(xué)家、數(shù)據(jù)科學(xué)家、研究人員，該項(xiàng)目已被美國(guó)25個(gè)州和24個(gè)國(guó)家的數(shù)百項(xiàng)研究驗(yàn)證過(guò)。目前，在美國(guó)，藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系的使用機(jī)構(gòu)遍布50個(gè)州，大約覆蓋了美國(guó)全國(guó)學(xué)生人數(shù)的50%。來(lái)自全球450家以上的出版社，數(shù)千種期刊及12萬(wàn)本書(shū)采用了藍(lán)思難度分級(jí)。SAT、TOEFL、GRE等主要的學(xué)術(shù)及語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)均有顯示藍(lán)思分級(jí)。
藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系通過(guò)使用同一個(gè)度量標(biāo)尺，從讀物難度和讀者閱讀能力兩個(gè)方面進(jìn)行衡量，因此讀者可以根據(jù)自己的閱讀能力，選擇適合自己的讀物。
（讀物難度和讀者閱讀能力使用的是同一個(gè)度量標(biāo)尺）
那么藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系是如何評(píng)定讀物難度和讀者的閱讀能力呢？
3.1 藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系如何評(píng)定讀物難度
在藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系中，測(cè)評(píng)讀物不是人工進(jìn)行，而是使用基于算法的Lexile分析器(Lexile Analyzer)進(jìn)行。分析器通過(guò)將文章分解，來(lái)研究句子長(zhǎng)度和詞頻等特征，從而測(cè)定文本呈現(xiàn)給讀者的句法和語(yǔ)義難度。
藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系主要從兩個(gè)維度來(lái)衡量讀物難度，即語(yǔ)義難度（Semantic Difficulty）和句法難度（Syntactic Complexity）。
語(yǔ)義難度：一個(gè)詞匯在閱讀當(dāng)中出現(xiàn)的頻率越高，即越常見(jiàn)，讀者就會(huì)越熟悉，相應(yīng)閱讀起來(lái)難度就會(huì)越低；相反，讀者在閱讀中遇到的詞匯越不常見(jiàn)，閱讀難度就越高。
句法難度：句子越長(zhǎng)，句子結(jié)構(gòu)和句子關(guān)系越復(fù)雜，讀者需要處理的信息越多。因此，句子越長(zhǎng)，藍(lán)思等級(jí)越高；相反，句子越短，藍(lán)思等級(jí)越低。
藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系使用數(shù)字加字母“L”作為衡量難度的度量標(biāo)尺，難度范圍為0L~1700L，數(shù)字越小表示讀物難度越低，反之則表示讀物難度越高。
3.2 藍(lán)思閱讀測(cè)評(píng)體系如何評(píng)定讀者的閱讀能力
藍(lán)思對(duì)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)閱讀測(cè)試中使用的讀物進(jìn)行讀物藍(lán)思等級(jí)評(píng)級(jí)，根據(jù)讀者對(duì)不同等級(jí)閱讀題目的作答，綜合分析讀者的閱讀能力。所分析的方面包括：題目的理論難度和實(shí)際難度、題目的質(zhì)量、平均作答正確率、學(xué)生年級(jí)、參加測(cè)試學(xué)生總數(shù)、題目各選項(xiàng)選擇的具體人數(shù)，之后會(huì)通過(guò)Rasch model軟件分析以上數(shù)據(jù)，最終得出讀者閱讀能力水平。
讀者在進(jìn)行藍(lán)思閱讀分級(jí)測(cè)試后獲得自己的閱讀能力藍(lán)思值。假設(shè)一位讀者的閱讀能力藍(lán)色值為1000L，那么他在閱讀不同難度水平的讀物時(shí)，對(duì)讀物的理解情況將如下圖所示：
當(dāng)該讀者閱讀讀物難度水平高于自己藍(lán)思值500L時(shí)，他對(duì)文本的內(nèi)容只能理解25%。
當(dāng)該讀者閱讀讀物難度水平高于自己藍(lán)思值500L時(shí)，他對(duì)文本的內(nèi)容只能理解25%。
當(dāng)該讀者閱讀讀物難度水平高于自己藍(lán)思值250L時(shí)，他對(duì)文本內(nèi)容的理解將達(dá)到50%。
當(dāng)該讀者閱讀讀物難度水平和自己藍(lán)思值一致時(shí)，他對(duì)文本內(nèi)容的理解可達(dá)到75%。
當(dāng)該讀者閱讀讀物難度水平低于自己藍(lán)思值250L時(shí)，他對(duì)文本內(nèi)容的理解可達(dá)到90%。
MetaMetrics推薦讀者選擇比自己的藍(lán)思水平指數(shù)低100L到高50L (即-100L ~ +50L)的范圍。這個(gè)范圍被稱為“甜蜜點(diǎn)”(Sweet Spot)，在這個(gè)難度范圍內(nèi)挑選的讀物，孩子既不會(huì)覺(jué)得太難、看不懂，同時(shí)又有一定的挑戰(zhàn)性。
因此，前文提到的讀者測(cè)評(píng)后所得的水平指數(shù)為1000L，那么其可讀的Lexile范圍為900L–1050L。
在得知孩子的藍(lán)思閱讀能力指數(shù)后，家長(zhǎng)可以使用藍(lán)思官網(wǎng)的查詢工具：https://hub.lexile.com/find-a-book/search，通過(guò)輸入孩子的藍(lán)思值或者藍(lán)思可讀范圍，免費(fèi)查詢推薦的讀物。此外，如果想知道孩子正在閱讀的某本書(shū)的難度指數(shù)，也可以通過(guò)輸入書(shū)號(hào)、作者或書(shū)名進(jìn)行查詢。
（藍(lán)思官網(wǎng)查詢書(shū)籍難度水平的免費(fèi)小工具）
藍(lán)思分級(jí)測(cè)評(píng)體系還和亞馬遜網(wǎng)站合作，在選購(gòu)原版讀物時(shí)候，可以看到讀物難度的藍(lán)思值，方便家長(zhǎng)根據(jù)孩子的能力水平進(jìn)行選購(gòu)。
（紅框中是亞馬遜圖書(shū)標(biāo)識(shí)出來(lái)的讀物藍(lán)思指數(shù)）
在藍(lán)思級(jí)別低于200L或文本字?jǐn)?shù)少于500個(gè)單詞的讀物中，往往呈現(xiàn)這些特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)少，插圖多，語(yǔ)句重復(fù)性高，所以僅考慮語(yǔ)義和句法來(lái)評(píng)定讀物難度容易產(chǎn)生誤差。因此，藍(lán)思體系中針對(duì)這些讀物，會(huì)在按公式計(jì)算出的藍(lán)思級(jí)別的基礎(chǔ)上減去120L，并且根據(jù)圖書(shū)特點(diǎn)在級(jí)別前標(biāo)注特殊符號(hào)，這些符號(hào)也被稱作藍(lán)思密碼(Lexile Codes)。
這些符號(hào)如下：
在國(guó)外，藍(lán)思閱讀指數(shù)一般由學(xué)校幫助學(xué)生測(cè)定。藍(lán)思官網(wǎng)沒(méi)有提供測(cè)評(píng)服務(wù)。在國(guó)內(nèi)，如果需要測(cè)評(píng)孩子的藍(lán)思指數(shù)，可以通過(guò)和藍(lán)思體系合作的機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)，如：
A. 新東方的Reading Pro網(wǎng)站 www.readingpro.cn 或其開(kāi)發(fā)的App“東方小書(shū)童”，目前測(cè)評(píng)一次的費(fèi)用為28元。
B. 通過(guò)Achieve3000讀寫(xiě)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。
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