這種孩子比神童更優(yōu)秀，一個(gè)公式就知道怎么培養(yǎng)

每年我們都能從新聞報(bào)道上看到關(guān)于神童的傳奇故事。
 

日常育兒群里，也總有某某神童的傳說(shuō)。

四歲識(shí)千字，六歲哈利波特，八歲相對(duì)論。

回頭看自家普娃，只能拍一下大腿，神童處處有，只是不在自己家。

如果有人告訴你，有一種孩子比神童還優(yōu)秀，你信不信？

而且這種孩子還有一個(gè)定義：高成就孩子。

在 《高成就孩子的教養(yǎng)法則》里，作者進(jìn)行了10多年的案例調(diào)查后，找出了神童和高成就孩子的對(duì)比。

差異如下：

神童有天賦，高成就的孩子不一定有。

神童容易被天賦捧殺，而高成就的孩子則更有人生目標(biāo)。

神童一開(kāi)始輕而易舉地掌握了技能，后來(lái)卻因?yàn)橐S持口碑很難上一層樓；高成就的孩子則在不斷挑戰(zhàn)。

神童的家長(zhǎng)主要做的事是展示孩子的天賦，高成就孩子的父母則在開(kāi)啟孩子的求知之路。

神童的孩子不喜歡風(fēng)險(xiǎn)；高成就的孩子則在風(fēng)險(xiǎn)中勇敢無(wú)畏。

神童為成人表演以展示才華；高成就的孩子和成人合作來(lái)培養(yǎng)自己。

神童表現(xiàn)能力勝過(guò)學(xué)習(xí)能力；高成就的孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力擁有自信。

而神童之所以泯然眾人矣，一方面可能是學(xué)習(xí)能力跟不上，另一方面，神童長(zhǎng)大后，原先作為捧哏的成年人搖身一變，成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，年少時(shí)的潛力滿滿，變成了成年后的困境。

這些案例調(diào)查給了我這樣普通孩子的普通家長(zhǎng)很大的心理安慰。

我們家孩子不是神童，但是，朝著高成就孩子沖一沖，也許還是有希望的呀。

問(wèn)題來(lái)了，理想是如此的豐滿，現(xiàn)實(shí)咋辦？

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《高成就孩子的教養(yǎng)法則》，給出了這樣一個(gè)公式：

使命感+自驅(qū)力+才智=充分實(shí)現(xiàn)自我。

我們來(lái)分析一下這三樣元素。

第一 使命感

使命感的定義是指崇高的目標(biāo)或目的。

使命感，說(shuō)起來(lái)很宏偉，像是天空上的北斗七星，掛在我們的心里，指引著我們的方向。

使命感，聽(tīng)起來(lái)也很美好，像是我們念念不忘的夢(mèng)想，總想著有一天能實(shí)現(xiàn)過(guò)上美好的生活。

使命感，它可以是長(zhǎng)期目標(biāo)，比如成為一個(gè)什么樣的人，也可以是短期目標(biāo)，比如演奏一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。

使命感，歸根結(jié)底，就是我們?yōu)樽约涸O(shè)置的目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)，是你內(nèi)心深處認(rèn)為極其重要的，并為之采取行動(dòng)的方向。

第二 自驅(qū)力

自驅(qū)力，就是能向自己設(shè)定的目標(biāo)行動(dòng)的能力。

具有自驅(qū)力的人不是父母推一步走一步，而是主動(dòng)跳出來(lái)說(shuō)：“這件事，我來(lái)”。

第三 才智

書(shū)上對(duì)才智的定義與我們想象的不同。

在我們眼里，考試成績(jī)好的，就是有才智。

而真正的才智則是這樣的：

執(zhí)行具有認(rèn)知挑戰(zhàn)性任務(wù)的能力。比如解決課業(yè)困難的能力；

從所處環(huán)境獲取信息，理解信息，并用它制定人生戰(zhàn)略決策的能力。

而且書(shū)里還給出了一個(gè)好消息：才智是可以培養(yǎng)的，就像舉重可以形成肌肉一樣，學(xué)習(xí)能建立起更密集的大腦通路。

也就是，如果我們家里沒(méi)有神童，我們可以努力地培養(yǎng)一個(gè)高成就孩子，而想要一個(gè)高成就的孩子，三大方面得做好。

培養(yǎng)孩子的使命感——知道自己的目標(biāo)。

培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力——能夠主動(dòng)地向著目標(biāo)努力。

培養(yǎng)孩子的才智——通過(guò)學(xué)習(xí)具備相應(yīng)能力。

我將它簡(jiǎn)化成：我知道我想成為什么+我每天都在為這個(gè)目標(biāo)努力+我具備相關(guān)的能力。

舉個(gè)栗子，一個(gè)在閱讀上做得不錯(cuò)的孩子，應(yīng)該是：我知道自己熱愛(ài)看書(shū)+我每天都在看書(shū)+我識(shí)字。

一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，應(yīng)該是這樣的：我知道自己要取得好成績(jī)+我每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)+具備解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的信心和能力。

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問(wèn)題又來(lái)了，想法很美好，具體怎么做？

這本書(shū)給父母?jìng)兲峁┝撕苊鞔_的指導(dǎo)，當(dāng)然，也可以說(shuō)是很?chē)?yán)格的要求。

想要成就高成就的孩子，首先就要做成大師級(jí)的父母。

而什么是大師級(jí)的父母？你得扮演這8個(gè)角色。

角色1：學(xué)習(xí)陪伴者（嬰兒期-小學(xué)低年級(jí)）

和孩子共度學(xué)習(xí)時(shí)光，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有趣的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)，建立起孩子的自信和學(xué)習(xí)技能，以及早期優(yōu)勢(shì)。

陪搭積木、陪學(xué)英語(yǔ)、陪看書(shū)、陪唱歌……

關(guān)鍵期在什么時(shí)候？0-5歲，一直延續(xù)到小學(xué)低年級(jí)。（感覺(jué)自己時(shí)間不多了。）

角色2：飛航工程師（幼兒園時(shí)期-小學(xué)低年級(jí)）

保證孩子順利成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予高質(zhì)量的指導(dǎo)，是飛航工程師一邊監(jiān)控一邊調(diào)整的結(jié)果。

保持對(duì)孩子的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取明智的行動(dòng)，這是這段時(shí)期最應(yīng)該做的事情。

保護(hù)孩子的身心健康，同時(shí)對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，如果能做到這一點(diǎn)，那么孩子到了三年級(jí)左右，就能開(kāi)啟“自動(dòng)駕駛”模式，怎么安排自己的作業(yè)，怎么控制時(shí)間，怎么研究感興趣項(xiàng)目，就是孩子自己的事了。

最美好的事情不過(guò)如此，你是自由的，我也是自由的，與此同時(shí)，彼此信任，彼此安心。

角色3：救援者（隨時(shí)）

這個(gè)角色屬于待命狀態(tài)。

當(dāng)孩子偏離正常軌道，或者遇到身心方面突發(fā)事件時(shí)，父母?jìng)兙鸵癯艘粯樱皶r(shí)出現(xiàn)，并提供幫助。

救援者是一個(gè)光榮角色，因此也意味著必須做出犧牲，如花更多時(shí)間陪伴，搬家，花很多錢(qián)等。

但在父母這種角色身上，孩子必然是最優(yōu)先考慮的。

角色4：?jiǎn)l(fā)者（小學(xué)以上）

揭示這個(gè)世界，讓孩子了解自己能夠成為什么樣的人，簡(jiǎn)而言之，讓孩子的未來(lái)呈現(xiàn)在孩子面前，讓孩子的視野得以無(wú)限拓展，這是啟發(fā)者的任務(wù)。

角色5：哲學(xué)家（小學(xué)以上）

幫助孩子找到人生目標(biāo)和人生意義。

找到人生信念，明白人生的重點(diǎn)，這是人生的難題，而如果我們能幫助孩子實(shí)現(xiàn)，孩子的人生就會(huì)變得更加通暢，對(duì)自己的認(rèn)知也將變得更加清楚。

角色6：榜樣（一直）

對(duì)父母的最高評(píng)價(jià)是什么——成為像他們一樣的人。

而這樣的評(píng)價(jià)，是自己先成為榜樣。

言傳身教，意味著我們?cè)谧约旱男袨楹脱哉Z(yǔ)中，能給孩子傳遞很多信息，而你想傳遞給孩子什么，就可以傳遞什么。

角色7：談判專家（小學(xué)以上）

這是教會(huì)孩子打交道的能力。

如何表達(dá)自己的立場(chǎng)，如何爭(zhēng)取權(quán)益，是人生活在世界上必備的技能。

如果你想著讓孩子好好聽(tīng)話，從不辯駁，可以想象的是，孩子在將來(lái)的生活中，也很難表達(dá)出自己的想法。

角色8：全球定位系統(tǒng)（大學(xué)以前）

我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)這是父母最重要的原則。

在孩子未成年之前，將家庭里認(rèn)為最重要的觀念智慧的結(jié)晶教導(dǎo)給孩子，即便孩子長(zhǎng)大成年，這樣的原則還是能穿越時(shí)空，繼續(xù)引導(dǎo)孩子前進(jìn)。

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說(shuō)一說(shuō)我看完這8個(gè)角色的感受吧。

難，很難。

我決定將8個(gè)角色簡(jiǎn)化一番。

陪孩子學(xué)習(xí)，

做孩子榜樣，

孩子犯錯(cuò)不要怕，

及時(shí)調(diào)整就好啦，

要認(rèn)識(shí)自己和世界，

看到未來(lái)多美好，

教會(huì)孩子原則和表達(dá)，

孩子遇到大困難，

沖鋒陷陣也不怕。

找個(gè)調(diào)子唱一唱，

最佳父母最好樣。

如果再簡(jiǎn)化，我覺(jué)得是：

支持孩子尋找夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)它；

不斷提升自己的見(jiàn)識(shí)；

多和孩子溝通；

鼓勵(lì)孩子表達(dá)。

如果再簡(jiǎn)化：

給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他會(huì)翹起自己的地球。

全文完。

如果覺(jué)得不錯(cuò)，就隨手點(diǎn)個(gè)贊吧。

夏林：哲學(xué)碩士，一個(gè)把書(shū)當(dāng)連續(xù)劇看的人，一個(gè)陪著孩子成長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)者，致力于研究思維模型和學(xué)習(xí)方法，在萬(wàn)千變化中只抓本質(zhì)，歡迎你，來(lái)到新視界。