幼兒園三年，孩子該學(xué)什么——一位大班老母親的復(fù)盤與反思

孩子今年大班，下半年即將進(jìn)入小學(xué)一年級。  
 

我忽然想理一下，這幾年到底做了什么，沒做什么。

于是，我對這三年孩子的成長，復(fù)了復(fù)盤，結(jié)果，值得反思。

目錄在此：

一、幼兒園時期的兒童身體、心理發(fā)育特點。

二、我們該設(shè)定的目標(biāo)。

三、我做了什么。

四、遺憾的部分，及其原因。

五、總結(jié)規(guī)律。

六、形成《六六成長文檔》。

一、幼兒園時期的兒童身體、心理發(fā)育特點。

根據(jù)埃里克森的八階段理論，幼兒園階段的兒童，應(yīng)該處在：主動性對罪惡感的階段。

孩子會依靠自己進(jìn)行主動的探索，如果父母覺得孩子是在創(chuàng)新，給予贊許鼓勵，孩子會形成勇敢、大膽的品質(zhì)；如果父母覺得孩子是在搗亂，從而討厭、限制，孩子會產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚等膽怯的品質(zhì)。

此階段，孩子的發(fā)育速度非常平穩(wěn)，我們可以從兩個大的方面來分析：

（一）生理和運動能力。

1.粗大運動發(fā)展。

身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)速度、敏捷性、力量和平衡能力。

2.精細(xì)運動發(fā)展。  
 

手和手指快速精確的動作和協(xié)調(diào)能力。

3.知覺運動發(fā)展。  
 

認(rèn)知能力、身體意識、空間和方向意識以及時空定位。

4.健康和安全

健康方面：刷牙、洗手、睡眠、營養(yǎng)食物、牙科檢查、疫苗接種……

安全方面：辨別潛在的危險，家庭安全規(guī)則，安全座椅，安全玩耍注意，學(xué)習(xí)全名、家庭地址、電話號碼、父母姓名、求助方式。

（二）從心理發(fā)育來說：

1.自我概念

兒童對身體功能、能力有所認(rèn)知?！拔议L大了”，“我能系鞋帶”等等。

從自身經(jīng)驗和對他們重要的人的態(tài)度中，發(fā)展出自我概念和自尊。而這種自我概念，與學(xué)業(yè)成就將互相影響。

如果這段時間發(fā)展出低自尊，會導(dǎo)致習(xí)得性無助。

2.自我行為管理。

如果你覺得孩子什么都不懂，那你就錯了。孩子體驗著各種各樣的情緒，從愉悅、興奮、傷心，以至絕望。

他們開始學(xué)習(xí)情緒，并了解如何表達(dá)它們，并開始用某種方式調(diào)節(jié)他們的情緒，也意識到了情緒對其他人的影響。

3.社交能力。

不同的孩子有不同的社交能力。兒童逐漸開始增長對他人的意識，并且有選擇地與他人進(jìn)行交流或不交流。

游戲為友誼的發(fā)展、社會知識、技能以及社交能力提供了必要的媒介。

4歲左右的兒童開始傾向于對自己和他人的心理狀態(tài)有一個全面的綜合理解，他們開始享受與他人交流所帶來的滿足感。

4.友誼。

孩子發(fā)展出以下的一些社會交往技能：

啟動社會交往——維持一定的社會交往關(guān)系——解決人與人之間的沖突。

5.親社會行為。

孩子在學(xué)習(xí)識別他人感受，他們會做出利他行為。

6.道德。

6歲以下的兒童對規(guī)則缺乏關(guān)注或只有有限關(guān)注，處在前道德階段。

7.性別認(rèn)同和性別發(fā)展。

3歲左右，孩子為自己貼上“男孩”或“女孩”標(biāo)簽，5-7歲擁有了性別恒常性。

對身體抱有濃厚的興趣，想知道寶寶是怎么來的，為什么男孩女孩不一樣。

8.認(rèn)知、語言、閱讀能力發(fā)展。

皮亞杰的理論：小于6歲的兒童還不具備復(fù)雜的心理活動和邏輯推理能力，處于前運算階段，他們的思維依賴于知覺。

對數(shù)量、長度、體積、質(zhì)量，還不具備正確的理解能力。

9.詞匯發(fā)展。

從孩子開始講話直至6歲，平均孩子每天能學(xué)習(xí)和記住9個單詞。

10.讀寫能力。

個體獲得讀寫能力的方式都是獨一無二的，依賴于他們早期的語言和讀寫經(jīng)歷以及他們加工信息的方式。

二 目標(biāo)

在此基礎(chǔ)上，我們可以設(shè)定的目標(biāo)是：

如需表格，可在公眾號首頁發(fā)送“幼兒園全面目標(biāo)”，即可獲得下載地址。

三、我做了什么。

（一）生理和運動方面

粗大運動發(fā)展：

每天會保證戶外自由活動時間，整體來看，六六的運動能力，協(xié)調(diào)能力不錯。

精細(xì)運動發(fā)展：

從3歲左右起，經(jīng)常會買一些手工類的玩具，也開始拿著畫筆畫畫，目前折紙、用剪刀，畫畫方面都不錯，手工做的很好。

健康方面：

刷牙：養(yǎng)成三分鐘習(xí)慣，早晚一次，飯后漱口。在建立漱口習(xí)慣時，讓六六當(dāng)家里的漱口提醒官，孩子還是會主動提醒大家。三分鐘則是主要靠一個小沙漏提醒，要孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，還是需要好的方法，合適的工具。單靠大人提醒會比較煩心。

洗手：回家后，吃飯前，廁所后洗手。疫情期間，尤其回家后一定要用洗手液，用七步洗手法。

睡眠：一般在10點之前睡，上學(xué)期間9：30入睡；睡覺前會講一本書，還會和媽媽聊天。

疫苗：接種較為準(zhǔn)時，近期完成了6歲要打的兩針——白破加強1針次、接種第4劑流腦AC。

（二）情緒、社會性發(fā)展

情感能力：

孩子比較內(nèi)向，最開始也會覺得太內(nèi)向了而有些著急，現(xiàn)在自己在調(diào)整心態(tài)，接受她這樣的性格，同時鼓勵她在自己舒服的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。

從小為孩子建立一個朋友圈，孩子喜歡交朋友，主動性方面不錯。

自我行為管理：

從小陪著孩子看情緒類繪本，對情緒還是比較敏感。1歲多會說姐姐不陪我玩，我很生氣，5歲的時候發(fā)現(xiàn)自己嫉妒媽媽對別人好而哭過，對自我情緒認(rèn)知感較強。

作為媽媽，有時會忍不住發(fā)火，但一定會和孩子確認(rèn)兩件事，首先，媽媽也有不對的時候，第二是不管什么時候，媽媽都是愛她的。相對系統(tǒng)地給孩子上了情緒課，告訴孩子有負(fù)面情緒很正常，和孩子一起制作了生氣輪，但基本用不到。

孩子本身情緒相對穩(wěn)定，也有可能是沒有遇到太大的事情。

社交能力：

團(tuán)體方面，從小六六喜歡和別的孩子一起玩，明顯感覺這樣的交流對孩子的社交能力很有幫助，不僅能跟同齡孩子玩，小的弟弟妹妹也能一起玩，回老家了和哥哥姐姐也能良好互動，還會跟大姐姐聊自己喜歡的男生。

社會方面，我日常盡可能地會組織一些社區(qū)活動，比如除夕夜討糖果，平常的跳蚤市場，圣誕活動等等，孩子和其它孩子一起參加，去鄰居家拜年，還自己組織過公主舞會。

性別認(rèn)同：

通過《小愛的故事》《我們的身體》等繪本來認(rèn)識了自己的身體，明確了小背心小短褲的地方是別人不可以碰的。

現(xiàn)在如果爸爸在家，換衣服會主動關(guān)門。

男孩可以玩芭比娃娃，女孩可以喜歡奧特曼，不設(shè)置性別限定。

認(rèn)知、閱讀：

體驗：經(jīng)常帶孩子去美術(shù)館、圖書館、博物館。

多元智力：

首先是語言和邏輯智能，因為這是小學(xué)后學(xué)校會特別注意培養(yǎng)和考核的，等于是每個孩子必須要具備的智能吧。  
 

語言智能：喜歡閱讀，聽故事，也做過一些小詩。上過小主持課，但感覺語言能力或者說表達(dá)欲望有限。

邏輯智能：在空間、形狀方面主要通過閱讀繪本，數(shù)學(xué)棒等方式體驗，并不是屬于數(shù)學(xué)很感興趣的孩子，但會愿意去探索方法，很喜歡邏輯狗。

其它智能：

孩子上過和體驗過的興趣班有：跳舞、畫畫、小主持人、英語（中教和外教都有）、尤克里里、感知運動、輪滑、羽毛球、書法、棋類。  
 

目前在持續(xù)練習(xí)的有：畫畫、書法。

打算正式上課的有：游泳、羽毛球。

開始啟蒙的有：宇宙啟蒙、歷史啟蒙、地理啟蒙和哲學(xué)啟蒙。

對歷史和哲學(xué)方面很感興趣。  
 

孩子在人際智能，內(nèi)省智能和空間智能方面不錯。語言智能和運動智能尚可，邏輯智能和自然智能方面，還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

其實這涉及到長板與短板理論。家里的主要培養(yǎng)目標(biāo)還是優(yōu)先培養(yǎng)優(yōu)勢智能，打造長板，加強語言和邏輯智能，應(yīng)對考試，而在時間充足的情況下，其它智能給予機(jī)會培養(yǎng)。

詞匯方面：因為喜歡閱讀和聽故事的原因，詞匯量相對豐富，今后在聊天方面會更加注重培養(yǎng)孩子的思考力和表達(dá)能力。

第一語言的學(xué)習(xí)：中文是第一語言，目標(biāo)是掌握中文的聽、讀、說，逐步引入寫作。我覺得自己的母語要踏踏實實地學(xué)好，學(xué)深入，了解文字和詞語的深刻涵義，再輔以一到二門外語，這樣更能幫助孩子認(rèn)知自己的國家，也認(rèn)知這個世界的不同文化。

第二語言的學(xué)習(xí)：2歲起開始英語啟蒙，形成學(xué)英語說英語的習(xí)慣。目標(biāo)主要是希望孩子在日常生活中能學(xué)會去說，去交流?，F(xiàn)在每天能說一小段英語。

讀寫能力：

環(huán)境：家里客廳就是書房。書房里有她專用書柜。

機(jī)會：創(chuàng)造讀詩、讀繪本和練習(xí)書法的機(jī)會。在閱讀中學(xué)會認(rèn)字，我覺得這個是認(rèn)字的最好辦法，現(xiàn)在每天中午睡覺前會一起讀一本卡梅拉，我讀一頁，她讀一頁，晚上則是她朗誦一首詩，需要看著字讀。

工具：各種筆、各種紙，無限提供。不得不說現(xiàn)在的孩子太幸福了，然而也有一定的憂慮，因為太過充足的物質(zhì)，也許有時候孩子不一定知道渴望是怎么一回事。在富足與缺乏之間，其實有一條探索之路。

書籍：孩子在客廳有一個書柜，擺滿了，她的臥室有一個書柜，滿了，床旁邊有一個書架，滿了，現(xiàn)在床頭柜也都是書。就是收拾會很麻煩。

四、遺憾的部分

原先覺得自己做的還不錯，然而，回頭一看，發(fā)現(xiàn)還是有非常之多的遺憾。

粗大運動方面：沒有進(jìn)行專業(yè)有一定階段的體育訓(xùn)練。個人感覺，要培養(yǎng)孩子的毅力，學(xué)會克服困難的努力，學(xué)會堅持，體育其實是非常重要的。雖然戶外運動時間保證了，但缺乏系統(tǒng)的有目標(biāo)有結(jié)果的一個完整的過程，以后還是需要補上這堂課。

知覺運動方面：這方面更是直接就給忽略了，各種感覺，音樂活動，統(tǒng)統(tǒng)缺席，特別遺憾。

原因：與父母的認(rèn)知有關(guān)。人只能知道自己所知道的，所以作為父母，還是要不斷地學(xué)習(xí)。

安全方面：現(xiàn)在回想只能說是自己運氣足夠好，沒有遇到過大事，但實際上，其中也發(fā)生了不少的事情，比如帶孩子出去吃飯，回家拉了半個月肚子，孩子從高處摔下來過，在幼兒園防騙演習(xí)中連續(xù)幾次被“拐”走，孩子有在小區(qū)到處找媽媽的經(jīng)歷。這些都是靠運氣。5歲以后，慢慢給她樹立關(guān)于安全方面的家規(guī)：比如去小伙伴家玩上廁所一定要關(guān)門，和男孩子玩不可以鎖門，不能跟其他人走等等。給了她一個不用的手機(jī)聽故事，密碼是爸爸的手機(jī)號碼。每次看到小區(qū)群有孩子弄丟了爸爸媽媽，就會和孩子強調(diào)一遍遇到這種事情該怎么做。

親社會方面：孩子會有害羞的表現(xiàn)，在日常禮儀方面有所欠缺。

原因：父母本身性格也不是特別外向活潑的人，在這些方面重視程度較低。

語言能力：雖然平常陪孩子時間比較多，但可能對孩子要求也相對較高?，F(xiàn)在發(fā)覺，對一個孩子的成長來說，父母能一直和孩子保持一個溝通的渠道，不斷地鼓勵孩子，肯定孩子，甚至適當(dāng)示弱都是很重要的。日常生活中，發(fā)現(xiàn)語言能力強的孩子真的是很厲害，既能清楚表達(dá)自己的需求，又能引導(dǎo)別的孩子。

原因：引導(dǎo)不夠，重視程度不夠。

閱讀方面：科學(xué)方面的東西接觸較少。

原因：父母都是文科生，科學(xué)思維受限。

英語：中間有一段時間挺懷疑英語到底有沒有必要學(xué)，耽誤了一段時間?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時如果一直堅持，肯定效果要更好一些。

原因：猶豫其實挺浪費時間。

五、總結(jié)規(guī)律

父母的自身認(rèn)知、性格、學(xué)識、文化傾向、教育能力、教育方法、理念都會極大地影響孩子。父母要不斷地學(xué)習(xí)，不斷拓展自身視野、思維，而不是覺得，我做到這個程度很好了。

如果幼兒園再來一次的話：

我們會更加鼓勵和肯定孩子，培養(yǎng)孩子的自信；

引導(dǎo)孩子的表達(dá)，培養(yǎng)表達(dá)能力；

增加科學(xué)方面的閱讀；

堅持學(xué)英語；

一定會讓孩子學(xué)游泳；

一定會讓孩子學(xué)奧爾夫音樂；

多看兒童心理學(xué)的書；

親身示范，做到日常基本禮儀；

六、六六成長檔案。

這部分記下來，給她存檔，等她長大了再看，會是什么感受呢？

同時也給自己做一個參考，希望能更好地陪伴孩子成長。

本文理論依據(jù)出自《兒童心理學(xué)：0~8歲兒童的成長（原書第6版）》。

首發(fā)：公眾號 系統(tǒng)育兒研究所。

公眾號介紹：

六媽：哲學(xué)碩士，喜歡透過現(xiàn)象看本質(zhì)，系統(tǒng)地思考問題，兩大特質(zhì)：愛思考，懶。

女兒六六，今年六歲，愛好：看書，交友，思考如何讓媽媽不那么懶。

此公眾號主要記錄自己對教育的思考和六六的學(xué)習(xí)閱讀經(jīng)歷以及一個孩子成長中會出現(xiàn)的各種問題。如有興趣，歡迎關(guān)注。