需要的，想要的，不會(huì)全部都得到 | 一個(gè)動(dòng)畫片里的經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙

過去這兩周過得好不？

說一個(gè)話題，關(guān)于社科，也關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙。
 

需要與想要，做出一個(gè)明智的選擇
 

以Needs and Wants, Goods and Services這一單元為例，會(huì)學(xué)的幾個(gè)大的概念有：

什么是Needs？什么是Wants？
 

能夠?qū)eeds and Wants做出判斷，分類。并在解釋自己的理由時(shí)，逐漸明白，人不同，各自的Needs and Wants也會(huì)不同；我們要對(duì)這種多樣性，表示尊重。
 

會(huì)學(xué)How to get our needs and wants？通過舉例，分析，從而意識(shí)到，為了得到自己的需要以及想要，我們每個(gè)人都得工作?。?/p>

因?yàn)橐ぷ?，于是?huì)順連出Goods and Services, 商品與服務(wù)。會(huì)學(xué)為什么會(huì)有Goods？為什么會(huì)有Services？誰來提供Goods and Services?

也會(huì)說到，賺錢，工資，稅款，存錢，花費(fèi)，以及如何給自己做預(yù)算，制定Budget Plan？ 

面對(duì)這么多的Goods, 這么多的Services, 是不是每一種我們都需要？為什么沒有辦法得到所有？當(dāng)我們得不到所需所希望時(shí)，會(huì)發(fā)生什么？

會(huì)融入：

Cost and Benefit. 得與失。

 

How to Make a Smart Choice? 如何做出一個(gè)明智的選擇？

 

Natural Resources, Human Resources, and Capitpal Resources. 自然資源，人力資源，資產(chǎn)。

 

......
 

 

◆
 

之間有說過，為什么要學(xué)社科，Social Studies? 
 

通過語言做媒介，去學(xué)語言背后的信息，內(nèi)容，幫助孩子建立起背景知識(shí)。

對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)自己所處的周圍，有了解。

 

對(duì)一個(gè)東西為什么這樣，為什么那樣，對(duì)How things work，有了解。

 

對(duì)為什么不同的人會(huì)有不同的行為，不同的做事方式，對(duì)Why people do the things they do，有了解。

 

簡言之，對(duì)于自己以及外界，進(jìn)行理解與認(rèn)知。
 

我有寫過一個(gè)完整的單元示例，點(diǎn)擊這里回看。

一個(gè)動(dòng)畫片，所教會(huì)我們的事
 

剛才說很多，會(huì)感覺，天哪，好多概念！怎么一點(diǎn)點(diǎn)落地，教給孩子？

先別亂。誰開頭，誰負(fù)責(zé)，我會(huì)做整個(gè)單元的整理。先來說一個(gè)小環(huán)節(jié)，在家里就可以和孩子馬上練起來。

有一個(gè)動(dòng)畫片：Arthur's Pet Business，在Youtube上可以找到。我下載了下來，但在上傳騰訊視頻時(shí)，總是不成功。自己搜一下，長這樣：

在這個(gè)13分鐘多一點(diǎn)的動(dòng)畫片里，有很多可以聊。說幾個(gè)問題做參考。

但要注意，是和孩子聊，而不是問答。不要弄得像完成任務(wù)進(jìn)行打卡那樣，大人小孩都有壓力。

聊。聊天。
 

問題一：
 

What’s Arthur’s Goal? 亞瑟的目標(biāo)是什么？ 
 

如果孩子不明白什么是Goal，換個(gè)說法就好懂，What does Arthur want? 

懂了后，接著問一句，How about you? What is your goal? What do you want? 
 

這樣既表達(dá)了自己，也明白了Goal的意思 。

問題二：

What actions did Arthur choose to achieve his goal? 為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，亞瑟做了什么？ 
 

孩子會(huì)大概說上一些他們記住的信息。說多少算多少，就是對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行歸納。但他們?cè)谡f時(shí)，我們可以給到的提示是，加上順序詞。 
 

 

What did he do first? ---First

 

What did he do next? ---Next
 

What did he do then? ---Then
 

What did he do finally? ---Finally 
 

等故事討論完，可以讓孩子用寫的方式，把故事敘述出。也不用寫得多復(fù)雜，用First, Next, Then, Finally，分別寫出一句話就好。在文后我會(huì)放上具體的例子。

問題三：
 

Why did Arthur need a job? 為什么他要去工作？ 

答案多了，每個(gè)孩子說的也都不一樣。

說的多，也比較明顯的，是要賺錢去買狗。 

大人可以補(bǔ)充說，也可以通過自己的工作，向爸爸媽媽證明自己非常得Responsible，有責(zé)任心。 

問題四：

How did Arthur let people know about his business? 亞瑟是怎么讓別人知道自己有在開寵物店？ 
 

這個(gè)都知道，做廣告，Make a poster. 
 

如果引申一步，還可以提到的概念是：Financial Actions. 比如How can people promote their goods and services? 
 

問題五：

What did Arthur earn? What benefits did Arthur get when running a pet business? 開一個(gè)寵物店，亞瑟得到了什么？有什么好處？ 

課堂上，孩子們答得異口同聲：得到錢！

接著問，Is there anything else? 除了錢，有沒有別的東西？這樣又能Push他們一下，說出一些自己的想法。

比如，得到一只小狗。有的孩子還提到說，有了照顧寵物的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)，Get the experience，說得多好！

問題六：
 

在問題五的基礎(chǔ)上，順著問，So, what did Arthur lose when running a pet business? 在經(jīng)營寵物店時(shí)，亞瑟失去什么？ 
 

需要大人給提示，并做出示范。

比如我會(huì)說，我想起視頻里的一個(gè)情節(jié)，一家人好好地在吃飯，突然，任務(wù)鈴響了。好好地在看電視，突然，鈴又響了。哎呀，好煩??！讓自己很累。
 

示范到這，孩子也就懂了。

他們會(huì)說出各種細(xì)節(jié)：失去自己的時(shí)間；家里寵物成堆，鳥飛貓叫，一團(tuán)亂；寵物丟了，找不到，很害怕。
 

大人可以接著說，是啊，When we are making our own choices, we need to consider our benefit---what will we get. Meanwhile, we also need to consider our cost---what will we lose? 在做選擇時(shí)，會(huì)得到什么？會(huì)失去什么？這些都要考慮。 

此時(shí)大人再次示范，幫助孩子懂得這個(gè)得與失的概念。

比如我會(huì)舉例，我在教他們時(shí)，得到什么，失去什么？（家長在家里，可以舉自己工作的例子，得到什么，失去什么？）
 

讓孩子想，那你們呢？你們?cè)谶x擇長大后想要進(jìn)行的職業(yè)時(shí)，會(huì)得到什么？失去什么？What's the potential danger? 有什么潛在的危險(xiǎn)？

有的孩子要做珠寶商。他覺得這份工作的潛在危險(xiǎn)是：自己在挖珠寶時(shí)，有可能會(huì)掉到溝里去。 
 

有的要做披薩，潛在危險(xiǎn)是：會(huì)被燙到。 
 

有的做舞蹈老師，潛在危險(xiǎn)是：學(xué)生們會(huì)趁著自己不注意，跑出去。 
 

有的做醫(yī)生，將來工作的潛在危險(xiǎn)是：會(huì)被傳染。（當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子說，你可以戴口罩??！希望做醫(yī)生的孩子答，會(huì)得紅眼病?。。┒际巧罱?jīng)驗(yàn)豐富的小朋友啊！
 

......

通過這個(gè)問題，幫助孩子意識(shí)到，我們?cè)谧鲆粋€(gè)選擇時(shí)，都是有得，有失，有潛在的危險(xiǎn)。所以在做事情，在Make a choice時(shí)，要去思考，要去Balance，做出一個(gè)考量。
 

問題七：

接著問題五和六，既然得到10塊錢，還得到一只小狗，那你覺得Arthur的這個(gè)Choice好嗎？ 

基本上都說好。 
 

這時(shí)大人得推著他們進(jìn)一步想：Think about Arthur's parents and his two little sisters. How did Arthur's choice affect them? 想下亞瑟的爸爸媽媽，還有兩個(gè)小妹妹。當(dāng)他在經(jīng)營寵物店時(shí)，怎么影響他的家人？ 
 

給到一個(gè)點(diǎn)，孩子會(huì)說上很多，很多。

提到妹妹DW在洗澡，青蛙跳到浴缸里。

小妹妹Kate玩螞蟻籠，給Arthur嚇一跳。一把搶過來，妹妹大聲哭。

青蛙跳到爸爸水杯里，讓他大聲喊，Arthur!

寵物蛇纏住媽媽腿，嚇得她動(dòng)也不敢動(dòng)。

一家人都在找寵物，害怕，驚慌，亂成一團(tuán)。

......

看動(dòng)畫的好處之一是，動(dòng)態(tài)的，即使有的話不明白，但情景知道。孩子回想時(shí)，可以想起很多。 
 

把問題引回來：你覺得亞瑟這么做，對(duì)他的家人好嗎？ 
 

現(xiàn)在知道不好了。
 

繼續(xù)問：那現(xiàn)在來看，你們覺得亞瑟開寵物店的這個(gè)Choice，是非常非常好，還是有一些好，有一些不好？ 
 

看這里，看這里，我用的是選擇句，是這樣的？還是那樣的?

當(dāng)孩子比較小，他們還不知道怎么去做復(fù)雜的表達(dá)，所以讓他們做什么總結(jié)，概括，也說不出來太多的信息。

一個(gè)小竅門，我們大人使用選擇句，暫時(shí)地給出一個(gè)提示，幫助他們做過渡。等過渡的多了，孩子知道的多了，不用我們給拐杖，他們自己也可以做得很不錯(cuò)。一點(diǎn)一點(diǎn)來。

等孩子做出選擇后，接著問一句：What makes you say that? 為什么你會(huì)這么說？基本上，就是讓他們把剛才做過的分析，用自己的話，再給組織一遍。

問題八： 
 

What do you think is the most important decision for Arthur to make?  你覺得亞瑟在經(jīng)營寵物店時(shí)，做的最好決定是什么？ 
 

答的不一樣。有提到做海報(bào)；有提到聘請(qǐng)妹妹幫自己；還有提到，沒有把狗給弄丟。

問題九： 
 

和問題一呼應(yīng)：Can you tell me four things that Arthur did to achieve his goal? 亞瑟做了哪四件事，來達(dá)成自己的目標(biāo)？ 
 

一件一件說，回答有多樣。大人給出提示詞，F(xiàn)irst, Next ,Then, Finally.

之后，就可以開始寫的過程。把Arthur為了達(dá)到自己的目標(biāo)，做了哪些事，按照First, Next, Then, Finally的順序，都給寫出來。
 

一件事情，寫一張紙。畫，寫，最后裝訂成一個(gè)小本子。題目就是Arthur's Pet Business. 
 

好了，一個(gè)動(dòng)畫片，所教會(huì)我們的事。從The Big Ideas的角度出發(fā)，讓孩子去思考，去理解；而不是主攻細(xì)節(jié)，只去記住一些Facts and what happened. 
 

這個(gè)思路，在這一篇里也有提過：一段文藝復(fù)興時(shí)期的愛情，有教會(huì)我們什么？

◆
 

剛才有說，是和孩子聊，聊，大體地聊就行。別像照著問題清單那樣，一個(gè)一個(gè)問，趕快給問完。

雖然我列出了九個(gè)問題，但這些是作為參考，給到大家一些思路和方向。在和孩子聊的過程中，也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，一點(diǎn)點(diǎn)引出起其他問題。

總的原則就是：不要為了答題而答題。而是要讓孩子去表達(dá)，回憶，思考，并對(duì)自己說的，給出自己的理由。

小孩子的想法很奇特，給到他們一個(gè)點(diǎn)，他們就會(huì)說上很多。試一下看。

安妮何的話：
 

說個(gè)題外話，我很愛吃火鍋，很愛。

大家圍坐一起，看著霧氣繚繞的，那種感覺很幸福，很治愈。

朋友介紹了后沙峪祥云小鎮(zhèn)的一家店，朱莽子火鍋。這家店的老板，會(huì)在大廳里自彈自唱，來上幾曲。聽說平時(shí)也挺酷，是時(shí)不時(shí)組織一下，進(jìn)行越野賽車的那一型。

昨天和兩朋友一起，來到這家店。聊了很多，各自的，周圍的。然后發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都不容易，每個(gè)人都不容易。趕巧不巧地，我在說我的近況時(shí)，老板唱了一首什么曲，就著那個(gè)調(diào)子啊，我的眼淚都要下來。

我想起很早以前和松鼠說的一段話：既然做選擇，就不應(yīng)該對(duì)過去的事不放，因?yàn)槟菢記]有用。這個(gè)就是放的過程。即使有記憶，也不能總是總是去回想。

即使很喜歡一個(gè)人，很在意一件事，但有時(shí)也會(huì)對(duì)自己心里的想法感到震驚。就是，人性深處都有深淵。

所以，對(duì)于感情，不要去試探，在有愛的前提下，各自退讓，好好相處，平平安安。對(duì)于工作，事業(yè)，想好得失，選擇后，和自己和解，然后不回頭。

在我們成長的過程中，有很多道理，沒人告訴?？康亩际亲约航?jīng)歷，橫沖直撞，鼻青臉腫，然后去感悟。

所以我寫下今天這一篇，說的是孩子，也是說給我們自己。

需要的，想要的，不會(huì)全部都得到。每個(gè)決定，每走一步，也都有各自的得與失。所以我們才要學(xué)會(huì)如何做出一個(gè)Smart Choice. 得失權(quán)衡后，選了就是選了，不能總回頭?；畹猛噶?，說的也就應(yīng)該是這個(gè)意思吧？

祝我們每人，在各自的經(jīng)歷里，都能平緩，穩(wěn)步，在或小或大的重要時(shí)刻，做出一個(gè)明智選擇，把自己的日子，過出透亮來~

寫到這里，祝好！

參考資料及圖片來源：

jr.brainpop.com

mcul.org

pinterest.com
studylib.net

teacherspayteachers

youtube

關(guān)于安妮何：國際學(xué)校里，蹦跶十四年。技術(shù)流寫文，有理論，有示范，有講解，用輕松又柔軟的語言，闡述復(fù)雜的學(xué)術(shù)理論。運(yùn)營同名微信公眾號(hào)：安妮何（ID：Miss_Annie_He ）