寫字美術(shù)課

昨晚，小朋友興致很高，主動要求和我玩老師和小朋友的角色扮演，他扮演老師，我演小朋友，我問他給我上什么課，兒子表示上美術(shù)課，寫字美術(shù)課，哈，看樣子寫字在兒子心目中和畫畫差不多呀，這就好，說明每天幾分鐘的練字沒有成為孩子的壓力和負擔，媽媽心中竊喜。只見兒子挑選了一只綠色的水彩筆，模仿著老師的口吻讓我看他寫，在一旁好好學習，于是，媽媽同學馬上乖乖照做，在一旁虛心學習Geroge老師是怎么寫的。兒子先是寫了數(shù)字1到10，然后把筆遞給我，讓我也試著寫一遍，對“學生媽媽”寫的字表示滿意后，“小老師”又主動要求寫英文字母，看起來興致很高的樣子，媽媽笑著說好，會認真向他學習的，于是，兒子開始“教”我寫大寫字母，從A寫到了K,其中有好幾個筆劃順序不對，K寫得也不對，但媽媽選擇了一個都沒有指出來，只是在一旁欣賞并贊美兒子寫的字母，我在想，在這個時候，對于兒子來說，是寫字，卻更是一場角色扮演游戲，孩子樂在其中時，如果我不斷打擾他，并教育糾正他該怎樣正確書寫，孩子可能多掌握了一個知識點，但該是有多掃興呀，所以，我忍住了。事后想想，覺得自己這么做是妥當?shù)?，知識性的學習或早或晚都不打緊，而孩子當下的樂趣和剛剛萌芽的興趣，卻更為重要，更值得小心呵護。