繪本的八大智能玩法｜繪本精讀｜繪本拓展

繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班復(fù)訓(xùn)day9

我一直堅(jiān)信，每一本繪本都可以發(fā)揮它的多元智能。

今日推薦繪本：《蠶豆大哥的新床》

??作者：中屋美和

??譯：彭懿，周龍梅

??適讀人群：0-99歲人類

??共讀方式： 

??語(yǔ)言智能： 

??對(duì)于低幼的孩子，可以關(guān)注圖片，可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去描述故事的發(fā)展。

??而對(duì)于故事期，語(yǔ)言期的孩子來(lái)說(shuō)，這本書的翻譯描述無(wú)疑是個(gè)加分項(xiàng)。 形容詞的應(yīng)用，比喻手法的描述，加上圖片能直白的感受到這種描述，相信孩子也能在看繪本的同時(shí)增加詞匯量和語(yǔ)言描述能力。（圖2）

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??數(shù)學(xué)邏輯智能 

??數(shù)豆子： 豌豆有幾個(gè)兄弟，甜豆姐妹呢？扎了幾個(gè)晴天娃娃

??大小對(duì)比：蠶豆大哥的床大還是其他豆子的床大，誰(shuí)的最大，誰(shuí)的最小。

??規(guī)律：棉花樹的生長(zhǎng)規(guī)律是怎么樣的？看完，你還記得嗎？要不要一起排序試試看呢（圖3）

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??視覺空間智能

??享受視覺享受帶來(lái)的美育

作者為了畫好棉花這個(gè)角色，自己親身種植了棉花。所以在這本書里我們也可以看到每個(gè)豆子的形象和綠植都是非常的鮮明并帶著很可愛的色彩。

??另外一個(gè)就是講完跟孩子一起再來(lái)回顧一下蠶豆大哥尋找棉花樹的路吧，讓孩子猜一猜他在哪里遇見了小螞蟻，在哪里看到小青鳉魚？他如果要回去，可以怎么走更近呢？（圖4）

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??身體動(dòng)覺智能

隨書有附帶的折紙讓孩子動(dòng)手，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)還是有點(diǎn)難度的，于是我們選擇了輕黏土，你記得每個(gè)豆子的特點(diǎn)嗎？我們來(lái)一起動(dòng)手捏吧。（圖5）

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??音樂(lè)智能

蠶豆大哥劃船的時(shí)候會(huì)唱的歌， 不管是按照什么樣子的旋律， 唱起來(lái)的話總會(huì)讓講故事的過(guò)程變得更加好玩 （圖6）

??自我認(rèn)知智能

??蠶豆大哥的情緒都寫在了臉上，可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這些情緒，并鼓勵(lì)孩子用合適的方法表達(dá)出來(lái)。

??蠶豆大哥出發(fā)尋找棉花的勇氣之旅，遇到困難時(shí)候的做法，可以引導(dǎo)孩子去觀察去體會(huì)（圖7）

??人際智能

初來(lái)乍到的蠶豆大哥有點(diǎn)生疏和害怕，其他豆子是怎么安慰他，蠶豆大哥又是怎么回謝他們，與他們一起共玩的呢？ 

在2歲半以前總是會(huì)擔(dān)心Jasmine很孤僻，不愛跟別人玩，回過(guò)頭來(lái)看，其實(shí)那只是她的一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的正常必經(jīng)過(guò)程。現(xiàn)在的J，會(huì)主動(dòng)和喜歡的孩子玩，也活潑了很多。（圖8）

??自然觀察智能

??繼毛豆，豌豆，荷蘭豆，花生之后，這本書里出現(xiàn)了新的角色，斑豆，鷹嘴豆，甜豆。 以植物為人設(shè)，引出每種豆子的外形特點(diǎn)和真實(shí)的生長(zhǎng)環(huán)境。 還有各種的野花，野草，小昆蟲等。（圖9）

??可以在閱讀后，找出這些豆子來(lái)玩一波體驗(yàn)，重于實(shí)踐感官更能加深孩子的印象和體驗(yàn)。

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