大語(yǔ)文時(shí)代，如何給孩子做語(yǔ)文啟蒙

最近我總是在網(wǎng)上看到很多孩子認(rèn)字背古詩(shī)的視頻，2歲會(huì)認(rèn)多少字，3歲背完整本唐詩(shī)，底下的評(píng)論一片焦慮，我看了也很著急，急得是一些家長(zhǎng)在語(yǔ)文啟蒙上誤入歧途了呀！ 
 

我真的奉勸家長(zhǎng)，別急著教孩子認(rèn)字，而是要先培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，因?yàn)樽R(shí)字將來(lái)并不會(huì)拉開(kāi)孩子的距離。 
那到底什么是語(yǔ)文素養(yǎng)，百度上的解釋是：指語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思想情感、語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合評(píng)價(jià)。 
其實(shí)我覺(jué)得概括起來(lái)就是語(yǔ)言、思維、審美、品格。語(yǔ)言和思維決定了孩子看世界的廣度，審美和品格決定了孩子個(gè)人成長(zhǎng)的深度。 

“大語(yǔ)文啟蒙”的方向是什么？針對(duì)不同年齡的孩子方向不同。 
0-3歲，孩子要會(huì)表達(dá)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出看到的事物和表達(dá)自己的感受。 
3-6歲，孩子要學(xué)習(xí)書面語(yǔ)的使用，學(xué)習(xí)詩(shī)詞成語(yǔ)俗語(yǔ)等，認(rèn)識(shí)更多的語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言規(guī)律。（借助繪本，詩(shī)詞app，啟蒙書籍等）強(qiáng)調(diào)“使用”二字，不是光背，一定要讓孩子學(xué)會(huì)用，這個(gè)很重要！ 

順便提一下古詩(shī)詞，因?yàn)殚_(kāi)頭就說(shuō)有些孩子背了整本詩(shī)詞，那只能說(shuō)明孩子記性好，并不代表他語(yǔ)文好。我當(dāng)老師的時(shí)候遇到過(guò)太多記性好的孩子，一大篇文章幾分鐘就背完了，但是作文還是一塌糊涂，因?yàn)樗皇菃渭兊乇?，不理解不?huì)用啊！不要覺(jué)得書讀百遍其義自見(jiàn)，在沒(méi)有理解基礎(chǔ)上的背，背1000遍都沒(méi)有用。 
所以背詩(shī)一定要講方法。 
對(duì)于內(nèi)容淺顯的古詩(shī)，比如《詠鵝》《靜夜思》這一類有具體事物的，不需要家長(zhǎng)逐句解釋。只是在生活中遇到的時(shí)候再跟孩子解釋：這是紅掌撥清波的鵝，這是抬頭望明月的月亮等等。 
對(duì)于富有意蘊(yùn)的抽象詩(shī)，則要家長(zhǎng)結(jié)合具體情景去講解，不要求孩子一下子就理解，但是一定要解釋，說(shuō)著說(shuō)著，哪天他就豁然開(kāi)朗了！ 

那古詩(shī)只是一個(gè)切入點(diǎn)，一切語(yǔ)文能力歸根結(jié)底都是閱讀能力和閱讀量的體現(xiàn)。所以我一直倡導(dǎo)，一定要多讀書！中文啟蒙的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是閱讀。而識(shí)字的最終目的，也是為了實(shí)現(xiàn)自主閱讀。 

閱讀是從0歲就可以開(kāi)始，而識(shí)字是有一定敏感期的，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫。像我們家孩子，之前我一直都沒(méi)有教過(guò)他認(rèn)字，最近讀繪本的時(shí)候他一定要自己指讀題目，我知道他的識(shí)字敏感期來(lái)了，所以就要開(kāi)始做一些具體的計(jì)劃了。

總之我覺(jué)得，給孩子啟蒙是一條漫長(zhǎng)的道路，根據(jù)自己孩子的步伐來(lái)，不急于求成，不跟人比較，找到適合自己孩子的方法，然后，靜待花開(kāi)。