2015
本文首發(fā)公眾號(hào)“學(xué)爸加加油”。
在二語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，史蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）教授可能是一個(gè)繞不過去的人物。
他是語(yǔ)言學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域就是第二語(yǔ)言習(xí)得，也包括閱讀理論（有一本中文引進(jìn)叫《閱讀的力量》的書也值得看看，講兒童早期自主閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的）。
他在1970年代末期，提出了“可理解性輸入假說”，并于 80 年代初發(fā)表其兩大專著: 《第二語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)》（ Second Language Acquisition Second Language Learning），《第二語(yǔ)言習(xí)得的原則和實(shí)踐》（ Principles and Practice in Second LanguageAcquisition）。
現(xiàn)在我們國(guó)內(nèi)這些英語(yǔ)牛娃們大多走的即是“習(xí)得”的路線，這是克拉申教授二語(yǔ)學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)。
在他的專著《第二語(yǔ)言習(xí)得的原則和實(shí)踐》中，他提出了“可理解輸入”的四個(gè)重要原則，即：
1. 可理解（COMPREHENSIBILITY）
理想狀況下，如果某人的語(yǔ)言能力為i，那么對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的而言，最好給他輸入的材料是“i+1”，即稍稍超出他的能力一點(diǎn)點(diǎn)。他可以通過上下文情境、手勢(shì)、表情、動(dòng)作等等，自然地習(xí)得“+1”的部分。如果始終在看“i+0”的水平，那么他的語(yǔ)言能力也將在原地踏步。
2. 既有趣又相關(guān)/要么有趣要么相關(guān)（INTERESTING AND/OR RELEVANT）
只有輸入的內(nèi)容，符合自己的趣味，或者與自己相關(guān)，或者既有趣又相關(guān)，學(xué)習(xí)者的專注力會(huì)變得很高。那么這種材料，會(huì)使得可理解性輸入的效率也變得更高。
3. 非語(yǔ)法程序安排（NOT GRAMMATICALLY SEQUENCED）
這是“習(xí)得”路線與“學(xué)得”路線的根本性區(qū)別。如果按照語(yǔ)法的順序安排教學(xué)式的學(xué)習(xí)，那么就是在用“學(xué)得”的路線。我們國(guó)內(nèi)的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所采用的就是“單詞+語(yǔ)法”的路徑。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)之后的效果就是我們的外語(yǔ)閱讀大體上不太成問題，但是要說或?qū)憰r(shí)，總是不自覺地去想，我這樣說是不是符合語(yǔ)法。這不是一種母語(yǔ)式的思考。像我們說中文，都是脫口而出的，說話前根本不需要去考慮語(yǔ)法上是不是正確。
4. 足夠的輸入量（MUST BE IN SUFFICIENT QUANTITY）
要想在“習(xí)得”路線上堅(jiān)持走下去，不管方法論是怎樣，走什么路線，一定要在這些前面加一個(gè)：足夠的輸入量。任何一個(gè)母語(yǔ)者，無(wú)不是生活在足夠的母語(yǔ)曝光環(huán)境下的，從耳朵聽，從眼睛看，被各種影視視聽內(nèi)容包圍……沒有量的積累，白搭。
以上四點(diǎn)略偏學(xué)術(shù)性，也僅是摘出來對(duì)實(shí)際操作比較有借鑒價(jià)值的四條原則。如果有興趣的話，也可以繼續(xù)去讀他的論文。
而在具體實(shí)踐和操作層面，建議執(zhí)行“名詞指著說，動(dòng)詞TPR”這條原則。
TPR全稱是Total Physical Response（全身活動(dòng)），可以理解為是用肢體動(dòng)作表演出來。
比如給孩子講“吃飯”的時(shí)候，我們可以指著飯重復(fù)說“飯”，這是名詞，指著碗里的米飯說，孩子就能懂。但是“吃”是一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)必須要演出來，我們可以裝作端著飯碗，用筷子往嘴里扒米飯的樣子。
這是不是就很容易理解了呢？
以上先介紹一下理論知識(shí)，畢竟沒有理論的指導(dǎo)，腦海里沒有一個(gè)完整的框架，給你一堆視頻資料，你也不知道為什么要用這些，以及如何使用。在有了框架之后，就是往里面填內(nèi)容了。
以下開始介紹10個(gè)真正適合入門級(jí)的動(dòng)畫資源，每一個(gè)都堪稱經(jīng)典。都可以通過Youtube、Bilili（搬運(yùn)，可能不全）或者網(wǎng)盤找到相應(yīng)的資源。
這是一個(gè)2006年發(fā)源于加拿大的Youtube頻道，最初由Devon Thagard 和 Troy McDonald 創(chuàng)辦，于2015年歸入Skyship Entertainment 公司。
他通過傳統(tǒng)童謠改編，以及自創(chuàng)的形式，制作適合兒童觀看的各類動(dòng)畫節(jié)目。
2021年，他們位列Youtube 全球訂閱榜的第105名， 加拿大地區(qū)的第2名；總播放量位列全球第23名，加拿大地區(qū)第1名。今天他們?cè)赮outubeh擁有3500萬(wàn)訂閱量（粉絲），累計(jì)播放量382億次。
下面這首 This Is The Way 的視頻累計(jì)被播放20億次，當(dāng)畫面播放到這里的時(shí)候，歌詞唱到“This is the way we wash our face, wash our face, wash our face. This is the way we wash our face, Early in the morning.” （我們就是這樣洗臉，洗臉……洗臉，我們?cè)缟暇褪沁@樣洗臉的哦）。
是不是符合“可理解”及“有趣或相關(guān)”這兩個(gè)原則呢？
這是一個(gè)來自印度的Youtube頻道，多數(shù)也是經(jīng)典童謠的改編，但是他們加入了一些現(xiàn)代審美元素，很多歌謠頗有洗腦的感覺……聽完老在腦子里回響。
這個(gè)頻道有5800多萬(wàn)的訂閱，位列Youtube全球第24位，累計(jì)視頻播放量超過400億次，可以想象他們的內(nèi)容有多受歡迎了。
比如下面這首“Phonics Song with TWO Words”是他播放量最大的，總共有48億次播放……
這是一個(gè)2018年才創(chuàng)立的頻道，目前有38萬(wàn)訂閱量，累計(jì)3.8億次播放，屬于后起之秀。
比如下面這一首“Sing ABC ，Alphabet Song ”就有1億次的播放量，這個(gè)小哥表演非常賣力夸張，非常符合可理解輸入的原則。像這種比較簡(jiǎn)單的入門級(jí)內(nèi)容，出現(xiàn)名詞的時(shí)候，不僅有相應(yīng)的物品出現(xiàn)，還伴隨賣力的表演。
這是BBC兒童頻道CBeebies推出的學(xué)前兒童動(dòng)畫，每集會(huì)圍繞一個(gè)重點(diǎn)單詞，由卡通人物和小朋友共同出演，探索日常生活場(chǎng)景中的表達(dá)。
不過BBC的iPlayer播放器，僅限英國(guó)ip才可以訪問，如果想直接訪問的話，可以裝一個(gè)Chrome的插件叫“unblocker for BBC iPlayer”，每天可以免費(fèi)看20分鐘。
他們?cè)赮outube上的頻道目前有80.5萬(wàn)訂閱，最高播放量9100萬(wàn)，B站也能搜到相關(guān)的資源。
這是一個(gè)來自吉爾吉斯的Youtube頻道，定位為兒童教育類的內(nèi)容。
他們的“Shake, Shake your body! Clap, Clap, Cha Cha Cha!”火遍全網(wǎng)，如下圖GIF圖所示，這個(gè)演員非常的賣力，表情、動(dòng)作極盡夸張，天生具有幽默感……這一集有24億的播放量，是2020年最為火爆的一個(gè)Youtube視頻。
這個(gè)頻道2019年才上線，目前已經(jīng)具有2120萬(wàn)訂閱量，可謂是異軍突起，足見受歡迎程度。
以上5個(gè)動(dòng)畫頻道或節(jié)目，特別適合初階，即完全零基礎(chǔ)啟蒙的小朋友，從內(nèi)容上來看，3～6歲這個(gè)年齡段看都沒什么問題。
這些動(dòng)畫如果能堅(jiān)持看3～6個(gè)月，預(yù)計(jì)掌握300～500詞應(yīng)該是比較容易的。
下面介紹的這5個(gè)，則適合完成了上一階之后來續(xù)接。
內(nèi)容本身也講得比較淺顯，但是同時(shí)，他會(huì)有一定的情節(jié)在里面。但是在重點(diǎn)詞匯之外，還有其它詞匯來組成較短的句子。如果完全零基礎(chǔ)會(huì)略有點(diǎn)點(diǎn)看不懂，但是勝在故事情節(jié)和畫面感。如果是5～6歲左右的小朋友，還完全沒有啟蒙的，在快速完成上一階段一些基礎(chǔ)之后，可以重點(diǎn)看下面這5個(gè)。
Big Muzzy也是BBC制作的定位于語(yǔ)言啟蒙和學(xué)習(xí)（ESL 即英語(yǔ)為外語(yǔ)）的動(dòng)畫片，講的是一個(gè)叫Big Muzzy的風(fēng)趣又笨拙的外星人，與一群地球人相遇……
語(yǔ)速慢，且同一個(gè)單詞或表達(dá)，經(jīng)常會(huì)用夸張的方式重復(fù)表達(dá)，加上動(dòng)作的配合。與童謠相比的優(yōu)勢(shì)在于有一定的故事情節(jié)，不會(huì)很枯燥。
Muzzy最早推出是1986年，所以比較有年代感，畫質(zhì)略渣，不過使用的人比較多，配套材料比較全，值得一試。
BBC于2010年開始推出的，基于字母和拼寫的拼讀類故事動(dòng)畫片，有點(diǎn)點(diǎn)拗口。就是每一個(gè)字母都是一個(gè)卡通人物形象，一般出現(xiàn)一個(gè)詞的時(shí)候，這幾個(gè)相關(guān)的字母就會(huì)站成一排，然后拼出一個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)有相應(yīng)的畫面來配合。
看下面的GIF圖就很容易理解了。j、u、g這三個(gè)字母站在一起，拼成jug（水壺的意思），然后畫面就出現(xiàn)了水壺，它可以澆水。
這個(gè)系列到現(xiàn)在已經(jīng)出到第五季，大約100集左右，每集片長(zhǎng)由第一季的3分鐘，擴(kuò)展到2～4季的5分鐘左右，第五季在10分鐘以上。
這就是傳說中的自然拼讀，類似的動(dòng)畫片還有Word World，情節(jié)要更復(fù)雜一些，難度水平略高，如有一定基礎(chǔ)且喜歡這一類的也可以嘗試。
由Steve R. Watts，即上圖中的這個(gè)英國(guó)大叔發(fā)起。
他于2002～2004年期間在日本東京教小朋友學(xué)英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)用這種簡(jiǎn)單易懂的肢體語(yǔ)言、表情、手勢(shì)等等，不懂英語(yǔ)的小朋友也完全能夠明白他要表達(dá)什么，并且學(xué)得很快。于是他開始在Youtube上制作視頻來教小朋友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
最初這個(gè)頻道叫WOW English，后來改名叫Steve and maggie，因?yàn)樗囊曨l中有一只叫maggie的烏鴉總是跟他調(diào)皮搗蛋（小朋友會(huì)很喜歡這個(gè)設(shè)定）。
他的無(wú)厘頭搞怪和趣味性，讓即使是不喜歡英語(yǔ)的小朋友也會(huì)愛看，比如下面這個(gè)GIF里，他在介紹人的身體部位，先開始整個(gè)人都是“透明”的，逐個(gè)介紹身體部位，比如頭、手等等，這些部位一個(gè)個(gè)顯示出來。
他的頻道有558萬(wàn)訂閱，1.6億次播放，雖然數(shù)據(jù)不及上面那些童謠類的，但是他的節(jié)目真的很贊。
如果你給小朋友放英語(yǔ)類動(dòng)畫他表示不喜歡，那么強(qiáng)烈建議你試試這一個(gè)。
這個(gè)1988年出生的萌萌的美國(guó)大叔叫Stevin W. John，以化名Blippi而聞名。
他非常的孩子氣，精力充沛而好奇。藍(lán)色襯衫，橙色線帽、背帶和領(lǐng)結(jié)是他的標(biāo)志性著裝。節(jié)目主題多是探訪樂園、動(dòng)物園、博物館，或者帶你去了解消防車、冰淇淋車等等。類似于咱們國(guó)內(nèi)的一些“探店”性質(zhì)的視頻，不過是小朋友們喜歡去的地方。
他在Youtube上有1600萬(wàn)訂閱，累計(jì)超過132億次播放。
語(yǔ)言難度相比上面的要略微難一些，但是也會(huì)有肢體動(dòng)作的配合。比如下面的GIF里面他一邊說“First things first, before we play, we need to take off our shoes”（好了好了，玩之前，咱們要先把鞋脫了），然后一邊脫鞋并存放好?；蛘叱霈F(xiàn)一些名詞的時(shí)候會(huì)在屏幕上顯示出來。預(yù)計(jì)有1000左右聽力詞匯的小朋友是完全可以看懂的。
1996年，韓國(guó)媽媽梁明善去美國(guó)攻讀英語(yǔ)教育學(xué)碩士，她當(dāng)時(shí)有兩個(gè)孩子，一個(gè)6歲，一個(gè)8歲。她在回國(guó)后致力于英文原版童書的推廣，后來決定通過互聯(lián)網(wǎng)+動(dòng)畫的形式，為孩子們提供英語(yǔ)啟蒙動(dòng)畫，致力于打造一個(gè)“英語(yǔ)線上動(dòng)畫圖書館”。
大家都知道英語(yǔ)的分級(jí)閱讀，所以小狐貍可以稱為是視頻界的分級(jí)閱讀。他把很多經(jīng)典的英美故事，改編成用語(yǔ)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫，對(duì)了，還有改編版英文西游記……
他們的網(wǎng)站采用訂閱年費(fèi)制，一年費(fèi)用大約1000人民幣。不過在Youtube、國(guó)內(nèi)B站等也有一些視頻是可以免費(fèi)觀看的。
除了分級(jí)動(dòng)畫，他們也會(huì)制作一些兒歌童謠，比如下面這個(gè)GIF里面的“Five Little Monkeys”。
他的內(nèi)容難度跨度會(huì)比較大一些，所有的動(dòng)畫共分為9個(gè)級(jí)別，從初入門的啟蒙，到9級(jí)的AR值達(dá)到5～7的水平（相當(dāng)于母語(yǔ)國(guó)家5～7年級(jí)看的），算是比較綜合的。
我介紹給很多大約詞匯量在300～1000左右的小朋友，看了之后的反饋都比較好，因?yàn)樗目蛇x擇面比較寬，主題多，一個(gè)不喜歡還有另一個(gè)，總能找到一些比較適合小朋友胃口的。
我家最初裸聽音頻就是從他家的3階，改編過的“The Wind in the Willows”（柳林風(fēng)聲），差不多聽了整整10遍。
以上，理論和內(nèi)容都介紹完了，我再啰嗦幾句，說說初階在使用方面的一些問題，就以自問自答的形式吧。
Q1：多大的孩子適合看？A1：個(gè)人認(rèn)為，這些內(nèi)容，在3.5~4周歲左右開始介入是最好的年紀(jì)，6歲左右也不算晚，看接受程度?？紤]以下原因：一是眼睛。太小的孩子還不是太適合較長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫，3.5～4左右的孩子，一次看20分鐘左右，一天看兩次應(yīng)該是可以接受的。更小的小朋友，建議以聽兒歌童謠為主，盡量少看動(dòng)畫。二是認(rèn)知匹配。基本上6歲以后才做英語(yǔ)啟蒙的父母，都會(huì)提到一個(gè)問題，就是能看懂的沒興趣，有興趣的看不懂。這是一個(gè)共性的問題，就是認(rèn)知口味與語(yǔ)言能力的匹配。6歲以上小朋友再看ABC songs那種簡(jiǎn)單的動(dòng)畫確實(shí)會(huì)嫌幼稚，有個(gè)媽媽說他們家看中文動(dòng)畫片都已經(jīng)能看佐羅級(jí)別了，接受不了幼稚的動(dòng)畫了……
Q2：能不能看得懂，要不要字幕？A2：有一種看不懂，叫“媽媽覺得你看不懂”……其實(shí)多數(shù)情況下，媽媽一般是根據(jù)自己是不是能聽得懂來作為判斷的，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就非常的個(gè)性，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不一。其實(shí)小朋友看動(dòng)畫片，就是連蒙帶猜，靠畫面來幫助理解，在不斷重復(fù)中逐漸理解和記下單詞的。不需要跟孩子強(qiáng)調(diào)我們是通過動(dòng)畫來學(xué)英語(yǔ)。我們就是在享受動(dòng)畫，享受內(nèi)容，只是它恰好是英文的。在這個(gè)階段，不僅不需要中文字幕，也最好不需要英文字幕。我們看了那么多美劇、電影，看中文字幕的情況下，恐怕一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)也沒“學(xué)”進(jìn)去。至于英語(yǔ)字幕，很簡(jiǎn)單，就是不需要，畫面本身就已經(jīng)足夠了。
Q3：要不要不斷重復(fù)，或者買配套臺(tái)詞本？A3：從語(yǔ)言角度來講，早期提倡窄輸入，就是一個(gè)內(nèi)容反復(fù)看反復(fù)聽到熟悉，甚至是能背下來。這樣這一個(gè)視頻里面的多數(shù)單詞就都能明白了。甚至有家長(zhǎng)還是怕孩子沒明白，買了臺(tái)詞本，來“學(xué)”里面的單詞。我個(gè)人是覺得隨性就好。如果對(duì)孩子的胃口，他自己就會(huì)主動(dòng)要求反復(fù)地看，以達(dá)到這種效果。但是如果孩子本身覺得趣味性一般，只是你覺得好，出于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，讓他反復(fù)看，這就沒必要了。
Q4：以什么樣的頻次來看？A4：本文開頭提到過克拉申教授的理論，其中有一條就是“足夠的輸入量”。我認(rèn)為每天最少30分鐘，最好是1小時(shí)。可以結(jié)合孩子的興趣、視力情況、日程安排相對(duì)靈活地安排。時(shí)間可以有長(zhǎng)短，但是一定要做到“每天”。如果孩子喜歡上某一個(gè)動(dòng)畫了，這個(gè)應(yīng)該不難做到，孩子會(huì)自己要求看的。你還可以把看動(dòng)畫作為“獎(jiǎng)勵(lì)”，去跟其它要求他做的項(xiàng)目結(jié)合起來。
Q5：看到什么樣的程度為好？A5：我認(rèn)為在1500聽力詞匯量（自己大體上判斷）以前，都應(yīng)該盡量以動(dòng)畫（視頻類）為主，這樣積累早期詞匯的效率最高。其它的點(diǎn)讀材料、圖文材料、分級(jí)材料等等，理論上效果都沒有動(dòng)畫好，但是也可以配合輔助，逐漸過渡。當(dāng)孩子詞匯逐漸上升到1000以上，向2000邁進(jìn)的過程，他具備了更好的聽力和閱讀能力的時(shí)候，覺得紙本材料也很有趣，就可以完成過渡了。像我們家在能裸聽章節(jié)書的時(shí)候，就基本上不太看動(dòng)畫了。最理想的狀況，就是爸爸媽媽完全不作任何要求，只管給他看他感興趣的動(dòng)畫，堅(jiān)持半年以上，一定會(huì)有驚喜。
全文完
近期在組織一個(gè)學(xué)習(xí)群，面向3～10歲學(xué)生家長(zhǎng)，可加我微信“jyfcjing” 入群。
2015
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