兒童情緒自我管理漫畫③：你知道我在想什么？

自己學習兒童心理的同時，我也實在痛感我的孩子也應該讀一點心理學，幫助他們來和我溝通，也和別人溝通。尤其對于我敏感倔強的兒子，我希望他能夠幫助我來更深地走進他的內(nèi)心。 

初拿到這本書的時候，兒子是不肯看的。我猜他是從書里看到了暴躁易怒的自己。不過，這幾天，看他開始和妹妹搶這本書了，我猜在內(nèi)心里，即使敏感倔強如他，也還是希望別人能更多地理解他吧。 

于是有了今晚的這樣一場家庭會議，媽媽記錄： 

軒軒： 
1. 觀察： 今天下午妹妹幫助一些小朋友打我了。 
2. 感覺： 我很生氣，我感覺妹妹背叛了我。我覺得妹妹不應該站在別人一邊，不應該背叛我。 
3. 了解： 我覺得那時候妹妹也很生氣，因為當時我在桿子上轉(zhuǎn)的時候撞到她了。 
4. 請求： 妹妹，以后可不可以不要在沒聽我解釋之前打我？！ 

玲玲： 
1. 觀察： 朋友們叫哥哥猴子，也許是因為夸獎他靈巧，可能是因為哥哥氣他們了。 
2. 感覺： 哥哥追他們的時候很兇，我覺得哥哥想打他們，所以我要保護他們。 
3. 了解： 也許哥哥不想別人這么夸他，哥哥有說不出來的氣。 
4. 請求： 哥哥，你以后不惹別人和我行嗎？我會和朋友說也和哥哥做好朋友的。 

觀察->感覺->了解->請求，涵蓋了認識自己，也感受別人的過程，幫助孩子用更正面的方式來解決自己的問題。也許他們的認知還是初步的，不過已經(jīng)明顯開始幫助他們解決生活問題了。我要做的，就是繼續(xù)幫助他們不斷地練習，不斷地加深他們對自己和別人的理解。