想陪孩子讀好繪本，請先從了解繪本開始吧

繪本即圖畫書，是外來語，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 "えほん"的漢字寫法"絵本"，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。但其實圖畫書囊括的范圍也是非常廣泛的，比如有一些用于認(rèn)知的概念書，一些圖文結(jié)合的玩具書等。通俗來講，繪本通常指的是圖畫故事書。

如今中國大地掀起繪本熱，非常多的家庭為孩子讀繪本，買繪本，這當(dāng)然是一件極好的事。但即使是同一本繪本，不同的成人其理解也不一樣，在親子共讀的過程中孩子接收到的信息和所形成的感悟也會不一樣，為了使孩子能有更為豐富的閱讀體驗，有更深刻的共鳴，了解繪本、認(rèn)識繪本是每一位樂意為孩子讀繪本的父母的必修課。

一本完整的繪本通常由封面、環(huán)襯、扉頁、正文、封底和書脊構(gòu)成，許多精裝繪本還會有護(hù)封和腰封。如下圖所示：

繪本的每一個環(huán)節(jié)都是精心打磨的結(jié)果，因此我們在閱讀繪本時，都要逐一看過，千萬不可錯過。下面，笑媽將依照繪本打開的順序為大家一一介紹。

1  腰封

腰封也稱為“書腰紙”，是圖書附封的一種形式，一般包裹在圖書的中部或者中下部，上面會印有一些與圖書相關(guān)的宣傳，推介性文字，條碼等，屬于圖書外部裝飾物。

2  護(hù)封

護(hù)封也稱為“外封面”，指書籍封面外的包封紙，多為精裝書才有，一來可以保護(hù)書籍，二來也可以裝飾書籍，提升檔次。護(hù)封前后都有一個向內(nèi)的折扣，又叫勒口。繪本的護(hù)封上一般都會有圖畫，多數(shù)圖畫與封面的圖畫是一樣的，但也有少數(shù)是單獨繪制的，比如中國原創(chuàng)繪本于呈虹的《小黑雞》。

笑笑在看繪本時總是喜歡先把腰封和護(hù)封取掉，等看完整本以后再裝上去。但值得我們注意的是護(hù)封的前后勒口上都會印上一些與書籍相關(guān)的重要信息，比如作者簡介、對本書的評價、獲獎記錄等，可千萬不能漏看。比如笑笑非常喜歡的李歐·李奧尼的《田鼠阿佛》的護(hù)封的前勒口上是關(guān)于作者的生平介紹，后勒口上則是作者的作品集推薦。循著這些信息，我找到了作者的其他書，買來給笑笑讀，還會和她聊一聊作者的故事。所以有時候笑笑一個人時，嘴巴也里會念叨：李歐·李奧尼。

3  書脊

書脊是指書刊封面、封底連接的部分，相當(dāng)于書芯厚度。上面一般會有書名、作者、出版社等信息。當(dāng)家里的書逐漸多起來的時候只能一本挨著一本放了，可是笑笑總能從一堆書里看著書脊就迅速的找出她想看的那本，而且一般不會出錯。實話說，我也不知道她是怎么判斷的，但請相信我，你家孩子也能做到，如果你天天陪他看書的話。

4  封面

當(dāng)我們拿起一本書，首先映入我們眼簾的就是封面了。繪本的封面一般都會有圖畫，而這些圖畫中常常涵蓋了故事中最關(guān)鍵的因素。成人拿起一本書時眼睛不自覺的就去看文字了，孩子們可不一樣，他們會注意到這些圖畫，有時候根據(jù)這些圖畫就能猜出故事的梗概，即使猜錯了，也只會更加激發(fā)孩子們閱讀這本書的興趣。故事讀完，啊，原來是這樣呀！
 

封面的圖畫一般是選自正文的某一幅圖畫，但是也有單獨專門創(chuàng)作的封面圖。比如吉恩·蔡恩的《好臟的哈利》。還有一些繪本封面和封底連在一起構(gòu)成了一副圖畫，遇到這樣的繪本，就需要大家把封面和封底同時翻開來看。比如《我的后面是誰呢》，全套五本書，每一本同時打開封面和封底，故事就已經(jīng)開始了。

5  環(huán)襯

環(huán)襯又稱“蝴蝶頁”，是封面與書芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動的。書芯的前一張稱為前環(huán)襯，書芯后一張稱為后環(huán)襯。環(huán)襯的內(nèi)容一般為單一顏色的紙或者圖畫，估計它是最容易被讀者看漏的一頁，一翻就過去了，但其實非常有講究的。

比如莫莉·卞的《菲菲生氣了》，前后環(huán)襯都是紅色的，這個顏色的選擇與正文的故事息息相關(guān)。紅色象征著憤怒生氣的情緒，而故事里小女孩菲菲生氣的時候就像一座快要噴發(fā)的紅色火山。

再比如宮西達(dá)也的《好餓的小蛇》,前環(huán)襯上有一棵結(jié)滿了紅果子的大樹，而后環(huán)襯上這棵樹斷了。讀過這本繪本的都知道是小蛇吃掉了，如果不看前后環(huán)襯，可能就會不明就里了。

6  扉頁

扉頁又叫主書名頁，就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁。上面一般會有書名、作者、繪者、譯者以及出版社名稱等文字信息，還會有圖畫，這些圖畫的作用可不容小覷。
 

有的繪本扉頁的圖畫如同封面圖畫一樣，能讓讀者通過看圖就大致了解故事的主人翁、主題等，比如露絲·克勞斯的《胡蘿卜的種子》。而有的繪本其實從扉頁開始故事就已經(jīng)展開來了，比如工藤紀(jì)子的《幸福小雞系列》。還有的繪本扉頁能給讀者帶來二次閱讀的樂趣。比如佩特·哈群斯的《母雞蘿絲去散步》，一張跨頁的扉頁圖就是母雞蘿絲的散步地圖，我們讀完故事，回頭再來看一看它的扉頁，又能重溫一遍故事了。

7  正文

正文就是繪本的主體了，不光包括文字，還有圖畫。被譽為“日本圖畫書之父”的松居直老先生這樣定義圖畫書：圖畫書=文×圖，絕大多數(shù)的繪本里的故事都是圖文合奏的結(jié)果，而不是單純的文+圖。當(dāng)然也有例外，就是一個字也沒有的無字圖畫故事書，簡稱無字書。

成人拿起一本繪本，眼睛往往會不自覺的跟隨文字移動，但是孩子們不同，他們天生就是讀圖的天才。即使是不識字的孩子也能借助于插圖來理解故事的內(nèi)容，再借由文字想象故事所描繪的世界，繼而產(chǎn)生共鳴。

所以佩里·諾德曼在《兒童文學(xué)的樂趣》一書中如是說：

“一本圖畫書至少包含著三個故事：一個是文字講述的故事，一個是圖畫暗示的故事，還有一個是文字與圖畫相結(jié)合而產(chǎn)生的故事?！?/span>

每一本繪本都有它自己的特色，每一位繪本作者也都會有自己的風(fēng)格。那些繪本里的用色，不按常理排版的文字，隱藏著的細(xì)節(jié)，留白與空白甚至是框線都值得我們細(xì)細(xì)研讀。

8  封底

當(dāng)我們看到最后一頁準(zhǔn)備合上這本繪本時，故事就講完了，是這樣嗎？有時是的，有時卻不是。

比如工藤紀(jì)子的《幸福小雞去露營》，故事講到最后五只小雞在帳篷里都睡著了，雞爸爸和雞媽媽正在放下帳篷的門簾，底部一排文字“晚安，睡個好覺！”

咦，難道他們不睡覺嗎？他們要去干嘛呢？
 

翻開封底，原來雞爸爸和雞媽媽生了一堆火，兩個人坐在旁邊喝茶聊天看星星呢！是不是像極了我們每一對并肩作戰(zhàn)帶娃的父母，作者一直把這個故事講到了封底上，而讀者還意猶未盡。

松居直老先生在《幸福的種子》里談到：

“好的圖畫書用趣味盎然的方式，呈現(xiàn)孩子喜歡的事物，讓孩子可以清楚地看見，并且深深地被感動。如果孩子看到一本內(nèi)容精彩，而且描述了他們想看、想聽、想體驗的事物的圖畫書，一定會感受到極大的喜悅。制作圖畫書的人、買圖畫書的人和念圖畫書給孩子聽的人，如果確實體認(rèn)到這一點，就能與孩子心靈相通，獲得孩子的信賴并擁有與孩子在情感上的共鳴?！?/span>

李利安·H.史密斯說：

“優(yōu)秀的圖畫書能給喜愛閱讀的孩子們以定力，就像在大風(fēng)暴中緊急拋錨一般。這種力量絕非道義上的概念，而是可以信賴的力量?！?/span>

笑笑說：我長大了要當(dāng)飛行員，開上飛機飛上天。這是很久之前我們一起共讀《鼠小弟，長大了以后想做什么？》后爸爸問她長大了想做什么，她的堅定回答，持續(xù)至今。

愛他（她），就為他（她）讀繪本吧！

為了便于大家更直觀地理解，做了個簡單的思維導(dǎo)圖：